05小數(shù)的加法和減法教案

小數(shù)的加法和減法 1、 教學(xué)內(nèi)容 人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書數(shù)學(xué)四年級下冊P95---P107頁。 2、 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能目標(biāo)： 1) 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生探索小數(shù)加減法的整式寫法。 2) 掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法，理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。 2. 過程與方法目標(biāo)： 1) 通過小組合作學(xué)習(xí)交流，掌握小數(shù)的加減法比算方法。 2) 能利用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題。 3. 情感態(tài)度與價值觀： 1) 通過相互討論，合作交流，養(yǎng)成合作互助意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力 2) 通過具體情景的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決問題的意識，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)美。 3、 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握小數(shù)加減法的計算方法以及對小數(shù)點(diǎn)的處理。 4、 教學(xué)難點(diǎn)： 1) 理解小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。 2) 弄清小數(shù)中“0”的處理 5、 教具準(zhǔn)備: 課件，作業(yè)紙，小棒,新課輔導(dǎo)卷。 6、 教學(xué)過程: 1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1) 復(fù)習(xí) 386+54= （說說方法）。 0.85的計數(shù)單位是（ ），5在（ ）位上，表示5個（ ）；0.8的計數(shù)單位是（ ），6在（ ）位上，表示8個（ ）。 小數(shù)的基本性質(zhì)是什么？ 2) 揭示課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。（版書：小數(shù)的加減法） 3) 情景：一雙運(yùn)動鞋的價格是38.5元，一根跳繩的價格是4.8元，這兩樣?xùn)|西一共多少錢？你能幫忙算一算嗎？從而引出小數(shù)數(shù)位相同小數(shù)的運(yùn)算。 2.學(xué)習(xí)小數(shù)的加法、減法 1) 小數(shù)位數(shù)相同的加減法 1　 剛才提的問題我們一起來計算一下，課件顯示：喜洋洋：一雙運(yùn)動鞋的價格是38.05元，一根跳繩的價格是4.8元，這兩樣?xùn)|西一共多少錢？（學(xué)生說老師板書：38.05+4.8= ）；懶洋洋：一雙運(yùn)動鞋的價格是38.5元，一根跳繩的價格是4.8元，這兩樣?xùn)|西一共多少錢？（學(xué)生說老師板書：38.5+4.8= ） 2　 這就是小數(shù)加法。該要等于幾呢？請每位同學(xué)拿出一張紙來試著列豎式算算看。（學(xué)生獨(dú)自演算，請一名學(xué)生在黑板上演算。老師訊巡視。） 3　 交流。像這樣一位對著一位加你們感覺陌生嗎？（引導(dǎo)與整數(shù)加減法比較異同。）哪兒一樣？哪兒不也一樣？ 4　 同學(xué)們真是善于帶著聯(lián)系和發(fā)現(xiàn)的眼光，發(fā)現(xiàn)了小數(shù)加減法和整數(shù)加減法之間的聯(lián)系。（板書：從低位算起。）小數(shù)的加減法除了上面的情況以外，還有哪些不同的新情況呢？ 2） 小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法 l 問題：一雙運(yùn)動鞋的價格是38.05元，一根跳繩的價格是4.8元，這兩樣?xùn)|西一共多少錢？你能再幫忙算一算嗎？（老師引導(dǎo)學(xué)生按照上一題的方法做。） l 師生合作報數(shù)：請你說你想的數(shù)寫在紙上（老師板書一個如0.89）老師也想了一個數(shù)（如：0.5），這里兩個數(shù)你想加還是相減？（預(yù)設(shè)板書：0.89—0.5= 一起讀一讀）請一名同學(xué)試試黑板演示，其他學(xué)生在紙上筆算，也可以四人交流一下，適當(dāng)展示學(xué)生的作業(yè)紙。 1　 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。板書：小數(shù)點(diǎn)對齊（相同數(shù)位對齊），強(qiáng)調(diào)“相同”，為什么要相同數(shù)位對齊？“計數(shù)單位相同”才能直接相加。（板書：計數(shù)單位）可以讓學(xué)生講道理、舉例子，老師用小棒演示。 2　 用相同的教學(xué)法探索。如1.3—0.48= 3.27+2.73= （學(xué)生板書，適當(dāng)展示學(xué)生的紙張作業(yè)。） 設(shè)計目的：A、數(shù)位上沒有數(shù)可以添加“0”后再進(jìn)行計算；（根據(jù)什么？）B、得數(shù)中小數(shù)部分末尾有“0”時，一般要去掉“0”，化簡。（板書：添加“0”、去“0”。） 3） 總結(jié)小數(shù)加減法應(yīng)注意什么（課件） l 小數(shù)點(diǎn)對齊，也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對齊。 l 從低位算起，按照整數(shù)加減法進(jìn)行計算，得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)與橫線上方的小數(shù)點(diǎn)對齊。提醒：得數(shù)末尾有“0”，一般要把“0”去掉。 4）游戲強(qiáng)化“小數(shù)點(diǎn)對齊整” 1　 開卡車：5.23+0.7= （課件演示） 2　 開卡車：12+0.43= （課件演示） 3　 比一比（讀題，說結(jié)果）3.33+4.02= 3.33+4..2= 3.33+42= （課件呈現(xiàn)） 這三道題挺像的，都有3和2，怎么結(jié)果不一樣呢？（隨著學(xué)生回答，2和對應(yīng)的3變成紅色）同樣都是2，但是2所在的數(shù)位不同。 3. 鞏固與提升 1.小試牛刀，填一填 2.錯題辨析 1) 課件出示，學(xué)生選題 2) 一名學(xué)生板書，集體練習(xí)，提示演算方法。 3) 訂正板演的計算過程，學(xué)生之間相互檢查。 3.計算下列各題 4.P97“做一做”第二題第二問。 4.總結(jié)：今天學(xué)了什么？要注意什么？ 板書設(shè)計： 小法加減法 小數(shù)點(diǎn)對齊：從最低位算起。 添加“0”；去“0” (相同數(shù)位對齊） （以下為預(yù)設(shè)） 38.5+4.8= 0.89—0.5= 1.3—0.48= 3.27+2.78= 38.5+4.8= 38.5 + 4.8 ------ 43.3 0.89—0.5= 0.89 —0.5 ------ 0.39 1.3—0.48= 1.3 —0.48 ------ 0.82 3.27+2.78= 3.27 +2.78 ------ 6.05