“體育教育事業(yè)如何適應(yīng)全民健身計(jì)劃需求”體育工作計(jì)劃 工作計(jì)劃范文

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1、xx年X月X日 “體育教育事業(yè)如何適應(yīng)全民健身計(jì)劃需求”體育工作計(jì)劃 - 學(xué)校工作計(jì)劃 摘要:《全民健身計(jì)劃綱要》的實(shí)施,是我國社會生活的一件大事,必將引起體育事業(yè)的重在改革,也對體育專業(yè)教學(xué)工作提出了新的要求。在教學(xué)改革中為適應(yīng)全民健身計(jì)劃的要求,應(yīng)引入與之適應(yīng)的教學(xué)思想。探討與之相適應(yīng)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法?!度窠∩碛?jì)劃綱要》的頒布實(shí)施,是中國體育事業(yè)一跨世紀(jì)的具有戰(zhàn)略意義的宏偉工程,它標(biāo)志著我國群眾體育和國民體質(zhì)建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期,體育教育專業(yè)在實(shí)施全民健身計(jì)劃中有舉足輕重的作用。擬在初步分析全民健身計(jì)劃特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,探討體育系在計(jì)劃實(shí)施中的任務(wù),以及體育專業(yè)教學(xué)

2、應(yīng)如何適應(yīng)計(jì)劃實(shí)施等問題。 (1)、全民健身計(jì)劃基本特點(diǎn) 為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,明確2010年全民健身工作的奮斗目標(biāo)與任務(wù)確定了實(shí)施對象、對策、措施和步驟。總的來說,有以下幾點(diǎn):1.1大眾性全民健身,顧名思義,就是全體人員的健身活動。政府制定計(jì)劃實(shí)施全民健身,推動國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,以嶄新的面貌迎接下一個(gè)世紀(jì)的到來。1.2重點(diǎn)性青少年是祖國的未來,青少年兒童是重點(diǎn),各級各類學(xué)校要全面慣徹黨的教育方針,認(rèn)真抓好學(xué)校體育工作,努力提高學(xué)生的身體素質(zhì),把學(xué)校體育真正作為全民的基礎(chǔ)來抓。1.3科學(xué)性提高全民身體素質(zhì)和健康水平,充分發(fā)揮體育科技隊(duì)伍的作用,體育科研單位和體育院校要以群眾體育和

3、全民健身的科學(xué)研究為重點(diǎn),建立健身理論體系和組織管理體系,挖掘整理我國傳統(tǒng)體育醫(yī)療、保健、康復(fù)等方面的寶貴遺產(chǎn),為群眾提供大量的健身方法。1.4標(biāo)準(zhǔn)性制定體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行體質(zhì)測試,人們可以根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)制定鍛煉的原則,方法和過程。1.5法規(guī)性全民健身計(jì)劃是政府頒發(fā)的具有法規(guī)性質(zhì)的文件,任何單位和個(gè)人的行為都不能與之違背。如:侵占場地步施或挪作它用;各種國有體育場所都要面向社會開放等,實(shí)行社會體育指導(dǎo)員技術(shù)的等級制度。 (2)、體育教育專業(yè)在全民健身計(jì)劃實(shí)施中的任務(wù) 全民健身計(jì)劃的實(shí)施,為體育教育專業(yè)的教學(xué)改革與發(fā)展,提出很多新問題,也提供了大的發(fā)展機(jī)遇。2.1為全民健身培養(yǎng)優(yōu)秀的體育師

4、資體育教育專業(yè)是以培養(yǎng)體育師資為主的教學(xué)機(jī)構(gòu),在以青少年為重點(diǎn)的全民健身計(jì)劃實(shí)施過程中,學(xué)校體育工作就顯得非常重要。首先必須抓好學(xué)校體育工作,以此帶動全民健身活動。而學(xué)校體育工作開展直接地與體育教師的素質(zhì)相聯(lián)。因此,體育教育專業(yè)最根本的任務(wù)就是培養(yǎng)優(yōu)秀的體育教師。2.2為全民健身培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)員從現(xiàn)在的社會體育實(shí)踐看,在全民健身活動中,需大量社會體育指導(dǎo)員和管理人才。體育教育可以從學(xué)歷教育培養(yǎng)的專門人才?,F(xiàn)階段可在體育專業(yè)內(nèi)設(shè)與社會體育有關(guān)的輔修方向或?qū)I(yè)方向,進(jìn)一步過渡到設(shè)置社會體育專業(yè)。如:門球裁判、健美操教員、體育舞蹈指導(dǎo)員也可以與社會的有關(guān)健身部門聯(lián)合舉辦各種形式、項(xiàng)目的培訓(xùn)班。2.

5、3為全民健身培養(yǎng)體質(zhì)監(jiān)測員在“一二一”運(yùn)動工程中,具體倡導(dǎo)每人每年進(jìn)行一次體質(zhì)測定,每所學(xué)校保證每年進(jìn)行一次身體檢查??梢越M織學(xué)生參與活動。借此培養(yǎng)和鍛煉他們的能力,使之逐步為體質(zhì)監(jiān)測人員。2.4對全民健身進(jìn)行研究和技術(shù)開發(fā)體育教育專業(yè),有較好的人才資源,可充分發(fā)揮這種資源優(yōu)勢。對全民健身基本理論,健身方法、健身用品等進(jìn)行深入而廣泛研究和技術(shù)開發(fā),如創(chuàng)編不同職業(yè)的健美操和開發(fā)健身器械等,使之逐步形成有特色的研究中心和技術(shù)開發(fā)中心。2.5開放經(jīng)營體育場館體育系各教研室可將專項(xiàng)場館承包,在保證教學(xué)、訓(xùn)練、科研的前提下,向社會開放,實(shí)行有償服務(wù),為學(xué)生和教師提供增加第二課堂以及提供教育實(shí)踐的機(jī)會。

6、 (3)、體育教學(xué)改革與全民健身計(jì)劃實(shí)施相適應(yīng)體育系教學(xué)改革與發(fā)展,應(yīng)順應(yīng)全民健身計(jì)劃實(shí)施的要求,更新辦學(xué)觀念,調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),拓寬專業(yè)方向,完善課程體系、提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。3.1轉(zhuǎn)變教育思想改變相對封閉的辦學(xué)方式;改革以培養(yǎng)教師的單一目標(biāo),改變以競技為主要內(nèi)容的人才培養(yǎng)模式,注重與社會的聯(lián)系,利用社會的力量聯(lián)合辦學(xué),適應(yīng)對人才的需求;在保證培養(yǎng)教師規(guī)格的前提下p著力復(fù)合型體育人才的開發(fā),注重多種能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生終身體育思想和能力的培養(yǎng)。3.2改革課程體系改革課程體系不是對原有課程體系的全盤否定,而是繼承體育專業(yè)以前課程調(diào)整和改革的優(yōu)點(diǎn),注入新的社會信息,并對現(xiàn)有課程體系進(jìn)行調(diào)整

7、,遵循課程體系改革的基本規(guī)律,實(shí)行主輔修課程體系。主修保證學(xué)生的質(zhì)量規(guī)格,輔修擴(kuò)充學(xué)生知識面,以增強(qiáng)社會適應(yīng)性和競爭性。探討、研制社會教育專業(yè)方向新的課程體系,創(chuàng)建社會體育專業(yè)。3.2.1更新教學(xué)內(nèi)容可以從學(xué)科和術(shù)科兩方面同時(shí)進(jìn)行,為配合計(jì)劃的實(shí)施,教學(xué)內(nèi)容的改革和調(diào)整,主要任務(wù)在于刪除那陳舊的內(nèi)容、避免相同基本理論和技術(shù)在不同課程中的重復(fù)、增添新理論、新技術(shù)、新知識方面的內(nèi)容,尤其應(yīng)增強(qiáng)適應(yīng)全民健身計(jì)劃要求的健身方法和手段等內(nèi)容。術(shù)科課程教學(xué)內(nèi)容的安排,應(yīng)改過去xx學(xué)內(nèi)容分散為集中安排,這樣能極大的發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的整體作用,形成教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化效果,同時(shí)還增設(shè)健身方法指導(dǎo)和民族、民間傳統(tǒng)體育等內(nèi)

8、容。3.2.2創(chuàng)新教學(xué)方法體育系學(xué)、術(shù)科各門課程的教學(xué),在教學(xué)過程中積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的教學(xué)手段,需要在實(shí)踐中進(jìn)一步總結(jié)和提高,從理論上形成新的教法體系。重視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),因人而異,充分體現(xiàn)針對性;理論與實(shí)踐相結(jié)合,創(chuàng)造新的教法時(shí),應(yīng)有充分的理論依據(jù),同時(shí)在實(shí)踐中筒便易行,實(shí)效性手段要加以總結(jié),進(jìn)行推廣。3.5加強(qiáng)教學(xué)改革研究只有是科學(xué)研究下的教學(xué)改革,才能避免盲目性,不斷總結(jié)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),會增添教學(xué)研究的活力。要進(jìn)一步提高對教學(xué)研究意義和作用的認(rèn)識,集中研究力量,形成群體優(yōu)勢,圍繞教學(xué)改革中的問題展開研究,推出高質(zhì)量的成果,引導(dǎo)教學(xué)改革向縱深發(fā)展。體育教育事業(yè)如何適應(yīng)全民健身計(jì)劃需求

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