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1、《閃爍的小星》教學設計
教學目的： 1、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》。
2、用畫星星的方式表達自己對音高的感受。
3、結合生活中的經驗，敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強
弱。
教學重點：學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》。
教學難點：用畫星星的方式表達自己對音高的感受。
教具：多媒體課件、星星卡片、節(jié)奏樂器、可貼的星星獎品等。
教學步驟：
一、激活階段【設計意圖：創(chuàng)設音樂課教學情境。師生情感交流。通過
生動的語言、 有趣的活動， 創(chuàng)設音樂教學氛圍， 給學生身臨其境的美感，
激起學生積極的情緒?！?
1、師生問好：用唱和說兩種方式同學生問好
2、復習展示歌曲
2、《玩樂器》
3、導入律動
a、老師唱《搖籃曲》導入情境。學生能夠根據歌曲來表演，讓學生描
述是一天當中的什么時候。師：天黑請閉眼。
b、采用啟發(fā)聯(lián)想的形式，為學生制造一定的氛圍，教師和學生一起揭
開神秘的天空。
c、同學們快看，這兒有這么多的小星星，有大有小我們來數(shù)一數(shù)吧！
有多少顆星星。
它們有不同嗎？睜開眼睛的星星星光會“ f ”，閉眼睛的星星的星光會
“ p” （板書：大、深 24 個 f 和小、淺 24 個 p）
師： 每個星星代表一拍， 請你們用念節(jié)奏的方式讀出星星標識的強弱節(jié)
奏來。
二、參與階段【設計意圖： 1、要讓學生通過聽范唱、做游戲體會歌曲
的情感
3、，了解歌詞的內容及節(jié)奏。 2 、指導學生準確地演唱歌曲。 3、培
養(yǎng)學生的表現(xiàn)
力。
1、出示題目《閃爍的小星》：這些咋著眼睛的小星星是我們今天要理
解的朋友哦。
2、聽范唱
a、看歌片拍手聽范唱并輕聲的歌唱 3、讀歌詞
引導學生用小手指著大小的歌詞星星自由地讀一遍。
學生活動：有感情地朗讀歌詞，并注意讀音的準確，如：閃。從小注意
講好普通話。
讀歌詞時要有強弱（歌詞標記）。
按著拍手掌，拍手心，邊讀邊拍，看著歌詞的深淺顏色讀出強弱。
用輕快的聲音表達歌曲的情感。
a、糾正字的讀音。
b、老師用鋼片琴引讀。
c、加快速度讀一遍，說一說歌曲的速度應該用什么速度來演唱
4、跟合適。
（板書：中速）
4、唱歌詞
教師指導：伴隨各種游戲實行范唱
學生活動：使學生體會要用連音斷音相結合的方法演唱。歌詞要唱得輕
快、干凈，力度還要強。集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，
從小培養(yǎng)學生演唱歌曲要注意情感的表達。
a、完整用“ la ”音來哼唱旋律 b、師生分句學唱、互換角色。
c、完整地唱詞。
5、歌曲處理
a、能夠討論。
b、唱歌時要求學生想到靜靜的夜，“你演唱的聲音應該怎樣的？ ”。
分析樂句的強弱貼卡片。
6、觀察歌曲的曲譜，其中有哪些音組成，找出來并用畫星星的方式來
畫出音高來。
三、體驗階段【設計意圖： 1、在玩中求得，在玩中求
5、樂。 2、結合學生
的生活實踐理解體驗音的強弱。 3、并培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)編水
平。 4、強化本課時的重點。】
1、樂器伴奏
a、教師可事先預備一個鼓，引導學生親自嘗試得出結論，用力敲聲音
大即強，輕輕敲聲音小即弱。
b、教師出示強弱卡片指揮學生用聲勢語言敲桌子的方式參與老師的卡
片強弱為歌曲伴奏。
指定： f 部分的節(jié)奏是： x x x x x x x --
引導學生創(chuàng)編 p 部分的節(jié)奏： xx xx xx xx xx xx x 教師可將學生分成小組討論表演動作。教師應注意鼓勵學生的編創(chuàng)。
2、創(chuàng)編表演
a、設計如何用適合的樂器為歌曲伴奏
b、并按照老師卡片中的強弱來為歌曲伴奏。
c、歌曲學會后，能夠師生也能夠生生之間討論自編動作表演歌曲。
3、小結并布置作業(yè)。
閃爍的星星像小眼睛，而你們的眼睛就像星星一樣閃爍著智慧的光芒。
回去一定把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽，也許他們也會唱呢？ 最后送給你們一首歌曲《星星的眼睛》下課。
《閃爍的小星》教學設計
