五年級數(shù)學(xué)上冊 五《四則混合運(yùn)算（二）》5.2 三步混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版.doc

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三步四則混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探究不帶括號的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的過程。 掌握不帶括號的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能運(yùn)用混合運(yùn)算的知識(shí)解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。 在解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考，能準(zhǔn)確地表達(dá)解決問題的思路和過程。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握不帶括號的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用混合運(yùn)算的知識(shí)解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、揭題示標(biāo)： 1、導(dǎo)入：判斷屏幕上每一小題的運(yùn)算順序： （1）10.389 從左往右依次計(jì)算 　?。?）10.3＋89 先算乘法，再算加法 　?。?）10.3－89 先算乘法，再算減法 （4）10.3＋8－9 從左往右依次計(jì)算 師：同學(xué)們這節(jié)課我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算（板書課題） 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能理解并掌握不帶括號的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能將分步計(jì)算改寫成不帶括號的三步混合運(yùn)算。 2、我能進(jìn)行有條理的思考，學(xué)會(huì)解答三步計(jì)算的實(shí)際問題。 師：同學(xué)們目標(biāo)明確了，有信心達(dá)標(biāo)嗎？（有）下面請看學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本第47頁的例3，看圖、看文字，并把例題補(bǔ)充完整。 思考：1、你從例3中得到那些信息？ 2、“看完這本書比計(jì)劃少用多少天？”要先算什么，再算什么，最后算什么？ 3、你會(huì)幾種方法解答這個(gè)問題呢？ （4分鐘獨(dú)立自學(xué)，3分鐘組內(nèi)交流自學(xué)成果，整合答案，組內(nèi)預(yù)演，然后分組展示。） 三、自研共探： 1、自主學(xué)習(xí) 生獨(dú)立看例題，研究、分析指導(dǎo)中的問題，并做好記錄。 2、交流合作 學(xué)生小組內(nèi)交流自己的自研成果，組內(nèi)可相互質(zhì)疑、釋疑。 3、記錄、匯報(bào)展示 組內(nèi)記錄（都理解的不必記錄）質(zhì)疑和釋疑內(nèi)容，以小組為單位進(jìn)行自研成果的匯報(bào)展示。針對學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問題，可以口答、板演或提出問題。小組與小組之間可以補(bǔ)充或質(zhì)疑，教師適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)做好評價(jià)。 4、知識(shí)小結(jié) 四、學(xué)情展示 （一）展示內(nèi)容 1、四則運(yùn)算中，（ ）和（ ）是第一級運(yùn)算，（ ）和（ ）是第二級運(yùn)算。 2、 說出下面各題的運(yùn)算順序。 2508100.5 同級運(yùn)算中，從左到右依次計(jì)算 98.5-1252513 先算除法，再算乘法，最后算減法 2400.3-18090 乘法和除法同級運(yùn)算，再算減法 3、 我的動(dòng)手能力強(qiáng) 把下面兩個(gè)分步式改寫成綜合算式。 （1）961.5=64 6410=640 640-30.5=609.5 （2）2.40.3=8 81.5=12 8＋12=20 （二）展示要求 1、獨(dú)立完成、組內(nèi)交流，整合答案。 獨(dú)立完成后，組內(nèi)共同交流各自答案和理由，最終形成統(tǒng)一答案。教師在學(xué)生交流過程中，巡視學(xué)生的交流內(nèi)容，教師關(guān)注學(xué)生的做題情況，以便在展示中加以引導(dǎo)。 2、分工合作、板演展示。 由組長分工：板演、檢查、預(yù)展。 3、匯報(bào)講解、補(bǔ)充評價(jià)。 由一個(gè)小組做講解展示，展示后，其它組對展示情況給予評價(jià)。 歸納總結(jié) 1、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些有關(guān)混合運(yùn)算的知識(shí)？請參照我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理一下你所掌握的知識(shí)吧。 2、在計(jì)算順序的方法上你有什么收獲？ 3、教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果給予評價(jià)總結(jié)。 六、鞏固提升 鞏固提升 第一關(guān)火眼金睛 找出算式出錯(cuò)的地方 440.8 – 20058 = 440 .8 – 20040 = 440 .8 – 5 = 435 .8 140 –205 + 25 =120 30 =3600 板書設(shè)計(jì)： 三步混合運(yùn)算 14-201428 1220（12+4） =14-28028 =122016 =14-10 =24016 =4（天） =15（天） 答：看完這本書比計(jì)劃少用4天. 答： 15天能做完 .