名師工作室工作計劃

《名師工作室工作計劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《名師工作室工作計劃（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、xx年X月X日 精品范文-名師工作室工作計劃 4．學(xué)生起點維度。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要進行一節(jié)課的教學(xué)，自然要研究學(xué)生的起點。叢書不僅闡述了如何了解學(xué)生起點的方法，而且還圍繞一節(jié)課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生起點情況進行分析與研究，以便更好地進行教學(xué)設(shè)計。 5．教學(xué)設(shè)計維度。有了上述五個維度的研究后，我們就可以進入教學(xué)設(shè)計的研究維度。叢書首先對一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進行綜述，就是把散見在多種重要雜志和專著上的教學(xué)設(shè)計成果進行整理(比如，查閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)教學(xué)》等刊物自創(chuàng)刊以來的全部內(nèi)容)，明確這節(jié)課迄今為止的所有研究成果。然后再根據(jù)學(xué)生的情況和多個不同的角度設(shè)計出新的不同的教學(xué)過程。這些新的教學(xué)

2、設(shè)計都可以直接進入課堂教學(xué)實踐。 6．課堂教學(xué)維度。有了教學(xué)設(shè)計就可以進入課堂教學(xué)研究。這一維度主要是對一節(jié)課進行課堂教學(xué)的觀察與評價，具體闡述了如何從多個角度了解教師與學(xué)生的情況，如何對教師的教與學(xué)生的學(xué)進行觀察與評價。 7．課后評價維度。課后評價維度是指在學(xué)生學(xué)習(xí)了一節(jié)課以后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了解與評價。叢書主要從情感態(tài)度與“四基”(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗)內(nèi)容兩大方面，對學(xué)生進行測查評價，包括如何進行課后測查與訪談，學(xué)生容易掌握的內(nèi)容和容易出錯的地方的調(diào)查與研究，等等。 名師工作室工作計劃9 根據(jù)《桂城街道首屆名師工作室建設(shè)方案》的相關(guān)規(guī)定和《劉鳳蘭名師工

3、作室建設(shè)方案》，本學(xué)期將結(jié)合街道信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的實際，以信息學(xué)課堂為陣地，以教師專業(yè)發(fā)展為重點，以課題研究作引領(lǐng)，構(gòu)建完善信息學(xué)地方課程體系，繼續(xù)擦亮桂城街道信息學(xué)品牌，具體工作計劃如下： 一、開展信息學(xué)特長生培養(yǎng)課題研究 以xx省十二五教育科學(xué)課題依托信息學(xué)課程培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究課題和省教育科學(xué)研究課題以生為本的小學(xué)信息學(xué)地方教材的開發(fā)與應(yīng)用研究為基礎(chǔ)，結(jié)合各人的信息學(xué)子課題，開展真研究，實現(xiàn)真發(fā)展。 上學(xué)期末每個工作室成員都進行了信息學(xué)子課題的申報，研究方向包含了資源建設(shè)、教材的二次開發(fā)、習(xí)題設(shè)計及信息學(xué)課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)（導(dǎo)入、提問、總結(jié)）等，最后工作室成員11人共有8個子

4、課題通過立項。本學(xué)期將有序地開展這些課題研究。 二、完善小學(xué)信息學(xué)地方教材和教學(xué)指南的編寫。 在正確的地方教材開發(fā)理論的指導(dǎo)下，對南海區(qū)原有的地方教材（聰明人的游戲—信息學(xué)探秘（入門篇）和（實戰(zhàn)篇））進行全面改版，重新開發(fā)出符合我區(qū)小學(xué)信息學(xué)特長生培養(yǎng)實際需要的地方教材。工作室成員通過教材和指南的開發(fā)與應(yīng)用研究，能更深入地進行教學(xué)研究工作，促教師專業(yè)能力發(fā)展，實現(xiàn)名師工作室引領(lǐng)、示范、輻射、共贏目標(biāo)。 三、探索信息學(xué)高效課堂教學(xué)模式，總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色 充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論，時刻更新觀念，與

5、時俱進，力求走在中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，探索出南海區(qū)小學(xué)信息學(xué)高效課堂的教學(xué)模式，并進行實驗研究。針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。 四、加強小學(xué)信息學(xué)教師培訓(xùn)。 進一步推動街道信息學(xué)競賽的發(fā)展，繼續(xù)打造街道信息學(xué)特色品牌，同時幫助更多的學(xué)校和老師開展信息學(xué)輔導(dǎo)工作，本學(xué)期工作室將繼續(xù)承擔(dān)街道信息學(xué)教師的培訓(xùn)工作，通過專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、課堂觀摩研討等形式開展培訓(xùn)。 五、繼續(xù)加強工作室網(wǎng)站建設(shè)。 加強網(wǎng)站的建設(shè)及管理，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。以網(wǎng)絡(luò)為平臺，借助各種交

6、流手段，定期定時在工作室成員之間進行交流、學(xué)習(xí)及成果展示。 具體安排： 時間 主要工作 第3周 第4周 信息學(xué)教材編委集中研討 第5周 桂城街道小學(xué)信息學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)（劉鳳蘭、梁海儀） 第6周 邀請專家作“如何開展課題研究”講座 第8周 信息學(xué)課堂教學(xué)研究（黃靖、林華） 第10周 桂城街道小學(xué)信息學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)（江濤、黃盛應(yīng)） 第12周 信息學(xué)課堂教學(xué)研究（徐偉東、麥梓龍） 第14周 信息學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)暨南海區(qū)信息學(xué)競賽分析總結(jié)（劉鳳蘭、林麗梅） 第15周 到東莞進行交流學(xué)習(xí)（3天） 第17周 工作室成員跟崗 名師工作室工作計劃10 一、指導(dǎo)思想

7、 在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育教學(xué)中堅力量;充分發(fā)揮工作室主持人在學(xué)校的物理專業(yè)輻射作用，把本工作室辦成：青年教師成長平臺、教學(xué)研究平臺、教師交流平臺。從而促進我校物理教師隊伍專業(yè)迅速成長，大力促進物理學(xué)科教學(xué)的研究與改革。 二、工作目標(biāo) (一)加強理論學(xué)習(xí) 先進的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo);沒有先進的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學(xué)習(xí)，不斷提

8、高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點”。 本工作室將認真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。 (二)加強教學(xué)研究 教學(xué)是教師的第一要務(wù)，課堂是教師教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)能力是一個教師教學(xué)水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學(xué)的效益，努力提升工作室成員課堂教學(xué)能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。 本工作室將致力于課程改革背景下的學(xué)案導(dǎo)學(xué)法實驗課堂教學(xué)研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，在保持成員現(xiàn)有教學(xué)特色的同時，逐漸形成各自的教學(xué)個

9、性和教學(xué)風(fēng)格。 (三)開展課堂展示 本工作室將推行教學(xué)公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學(xué)研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學(xué)能力和水平。工作室將與校教科室協(xié)調(diào)，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力全方位展示的活動。這既是對本工作室成員課堂教學(xué)能力的檢驗和考核，也是放大工作室品牌效應(yīng)的內(nèi)在要求。 (四)落實課題研究 工作室將積極開展以學(xué)案導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學(xué)能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市論文，我們將采取“工作室確定教研課題

10、、成員自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動教研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式，將課堂教學(xué)研究真正落到實處。 (五)追求網(wǎng)站輻射效應(yīng) 本工作室將努力建設(shè)和利用名師工作室網(wǎng)站(個人博客)，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺、與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。 三、月度工作安排： 九月份 （1）、組織學(xué)習(xí)《巢湖市二中名師工作室組建管理辦法》和考核細則。 （2）、制定工作室主持人工作計劃和成員個人學(xué)習(xí)工

11、作計劃 （3）、建立成員個人成長檔案。 （4）、籌建工作室網(wǎng)站(個人博客)。 十月份 （1）、搜集資料，豐富工作室網(wǎng)站內(nèi)容。 （2）、確定本年度科研課題。(全體成員) 十一月份 （1）、課堂專題研討活動。(全體成員) （2）、每周開展一次組織教學(xué)研討活動。(全體成員) （3）、工作室的成員積極學(xué)校教學(xué)活動月的各項教研活動。(全體成員) 十二月份 （1）、組織讀書交流活動，各成員匯報階段讀書體會。(全體成員) （2）、匯總整理論壇問題，形成問題庫。(全體成員) （3）、每周開展一次組織教學(xué)研討活動。(全體成員) 元月份 （1）、教育科研論文寫作講座與研討。(全體成員

12、) （2）、每周開展一次組織教學(xué)研討活動。(全體成員) 二月份 （1）、工作室成員教學(xué)經(jīng)驗交流活動。(全體成員) （2）、工作室學(xué)期成員全面工作總結(jié)。(宋建軍負責(zé)) 三月份 （1）、召開工作室成員會議，布置新學(xué)期工作室工作。(全體成員) （2）、每周開展一次組織教學(xué)研討活動。(全體成員) 四月份 （1）、工作室成員相互聽課評課。(全體成員) （2）、每周開展一次組織教學(xué)研討活動。(全體成員) （3）、課題研究進展匯報會。(全體成員) （4）、工作室的成員積極學(xué)校教學(xué)活動月的各項教研活動。(全體成員) 五月份 （1）、開展組織讀書交流活動。(全體成員) （3）、每周開展一次組織教學(xué)研討活動。(全體成員) 六月份 （1）、工作室成員成員提交教學(xué)論文。 （2）、每周開展一次組織教學(xué)研討活動。(全體成員) 七月份 （1）、召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。(全體成員) （2）、擬寫工作室一年工作總結(jié)。(全體成員) （3）、對工作室成員進行年度考核。(全體成員) （4）、課題研究結(jié)題準備工作。(全體成員) （5）、整理工作室工作檔案。(全體成員)