2019-2020年高中生物 考點(diǎn)解析與跟蹤精練 實(shí)驗(yàn)教案 人教版.doc

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2019-2020年高中生物 考點(diǎn)解析與跟蹤精練 實(shí)驗(yàn)教案 人教版 一、考點(diǎn)解析 1. 用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時(shí)，可見(jiàn)葉綠體（ ） A．具有雙層膜 B．呈綠色帶狀 C．內(nèi)部有許多基粒 D．呈綠色橢球形 【解析】本題考查課本實(shí)驗(yàn)《觀察葉綠體》，黑藻葉綠體呈綠色橢球形；水綿葉綠體呈綠色帶狀。 【答案】D 2. 某研究小組進(jìn)行一個(gè)有關(guān)兔水鹽代謝調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)，以下為實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)予以完善。 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 兔的水鹽代謝調(diào)節(jié) （一）材料與方法 （1）家兔12只，2.5kg／只，隨機(jī)分為3組（甲、乙及丙組），每組4只。 （2）對(duì)甲組兔靜脈滴注1.5％NaCl溶液，乙組滴注0.9％NaCl溶液，丙組滴注蒸餾水。滴注量均為200mL，0.5h滴完。 （3）從滴注開(kāi)始收集測(cè)定2h內(nèi)兔的尿液量。 （二）結(jié)果與分析 （1）甲、乙、丙三組兔平均尿量比較： （2）原因： （三）討論 （1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)每組兔能否只用1只？為什么？ （2）有人認(rèn)為需要增加1組兔才能使本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更為完善，你認(rèn)為對(duì)該組兔最有必要作何實(shí)驗(yàn)處理？為什么？ 【解析】本題考查的是細(xì)胞外液滲透壓對(duì)尿量的影響，根據(jù)相關(guān)知識(shí)可以分析。需要注意的是，分析結(jié)果并不是直接得出結(jié)論，而是要將從結(jié)果到結(jié)論的推理過(guò)程詳細(xì)寫(xiě)出。 【答案】（1）甲、乙、丙三組兔的尿量比較：甲＜乙＜丙 （2）甲、乙、丙三組兔分別注入1.5%NaCl溶液、0.9%NaCl溶液和蒸餾水。 丙、乙、甲三組兔細(xì)胞外液的滲透壓依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦的滲透壓器所受的剌激依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素依次增多，丙、乙、甲三組兔腎小管、集合管等對(duì)原尿中的水重吸收的量依次增多。所以丙、乙、甲三組兔尿量依次減少。 答案：（1）甲、乙、丙三組兔尿量比較：甲＜乙＜丙 （2）甲、乙、丙三組兔分別注入1.5%NaCl溶液、0.9%NaCl溶液和蒸餾水。 丙、乙、甲三組兔細(xì)胞外液的滲透壓依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦的滲透壓器所受的剌激依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素依次增多，丙、乙、甲三組兔腎小管、集合管等對(duì)原尿中的水重吸收的量依次增多。所以丙、乙、甲三組兔尿量依次減少。 3.生產(chǎn)中使用的普通淀粉酶的最適溫度在40℃—60℃之間，而極端耐熱淀粉酶在100℃仍能保持較高的活性，因此具有更為廣泛的應(yīng)用前景。某同學(xué)正在設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以探究溫度對(duì)兩種淀粉酶活性的影響，其中有些問(wèn)題需要你的幫助。 （1）此實(shí)驗(yàn)中除自變量和因變量外，還需要考慮 、 及 等因素。 （2）在此實(shí)驗(yàn)中，因變量可以用碘液和斐林試劑檢測(cè)，兩種試劑各與何種物質(zhì)反應(yīng)生色？檢測(cè)的是底物還是產(chǎn)物？ （3）假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，請(qǐng)?jiān)诮o出的坐標(biāo)紙上繪圖反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 溫度/℃ 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 普通淀粉酶相對(duì)活性/% 6 25 43 67 83 65 22 2 0 0 耐熱淀粉酶相對(duì)活性/% 6 15 25 48 76 92 100 98 82 65 【解析】本題考查實(shí)驗(yàn)基本規(guī)范，要求學(xué)生能夠分析各種變量，尤其是找出可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的無(wú)關(guān)變量。 【答案】（1）底物淀粉液的濃度和數(shù)量、pH值及添加試劑的量、實(shí)驗(yàn)操作順序等。 （2）碘液與淀粉反應(yīng)，碘液檢測(cè)的是底物；斐林試劑與還原性糖反應(yīng)，檢測(cè)的是產(chǎn)物。 （3）繪圖，略。 4. 回答下列I、II題： Ⅰ. 為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答問(wèn)題： 實(shí)驗(yàn)材料：距2片真葉且長(zhǎng)勢(shì)相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。 （1）實(shí)驗(yàn)步驟： ①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對(duì)照組，B組為實(shí)驗(yàn)組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。 ②用噴壺分別將 和 噴灑在Ａ、Ｂ兩組幼苗上。 ③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測(cè)定兩組植株的 （2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。 （3）上述試驗(yàn)中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性？為什么？ （4）該實(shí)驗(yàn)原理是： 。 II．在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象時(shí)發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失敗。請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)研究的課題。要求寫(xiě)出課題名稱(chēng)及相關(guān)研究中的自變量和因變量。 【解析】考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，因?yàn)榈谝徊街幸呀?jīng)確認(rèn)了實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，因此第二步噴灑赤霉素和蒸餾水時(shí)要注意分清，對(duì)照組就是讓之處于正常狀態(tài)的組，實(shí)驗(yàn)組就是給于實(shí)驗(yàn)條件的組。該實(shí)驗(yàn)是一個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，所以預(yù)測(cè)結(jié)果是一定的，要與實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊恢?。?shí)驗(yàn)中為了避免無(wú)關(guān)變量的干擾，要注意實(shí)驗(yàn)材料不可以過(guò)少。實(shí)驗(yàn)中的自變量和因變量的的確定方法：自變量一般就是實(shí)驗(yàn)要研究的目的，如“探究蔗糖溶液濃度對(duì)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中就是“蔗糖溶液濃度”， “驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中自變量就是“赤霉素量的變化”。因變量就是自變量的變化導(dǎo)致的變量，如“探究蔗糖溶液濃度對(duì)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中就是“細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”，“驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中就是“植株的高度”。 【答案】 I．（1）② 蒸餾水（1分） 赤霉素溶液（1分） ③高度（1分） （2）A組（對(duì)照組）植株的平均高度小于B組（實(shí)驗(yàn)組）植株平均高度（2分） （3）有影響（1分） 因?yàn)槊拷M實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過(guò)少（或樣本數(shù)過(guò)少），代表性差（1分） （4）赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)使植株增高的作用，用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，據(jù)此可以驗(yàn)證該大豆品種的矮化特征與赤霉素的含量有關(guān)。（3分） II．探索甘蔗溶液濃度對(duì)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響（1分） 自變量：蔗糖溶液濃度（1分）；因變量：細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原（1分）： 5．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是 A．分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同 B．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程 C．觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí)，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察 D．甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色 【解析】紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡呈紫色，發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程在低倍鏡下完全可以看清楚。此題把必修一中的四個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離、植物細(xì)胞的吸水和失水、用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體以及觀察DNA和RNA在在細(xì)胞的分布，綜合進(jìn)行考查，難度較大。 【答案】B。 6．某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染，為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件除圖示外共他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是 A．污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的 B．污染主要來(lái)源于組織培養(yǎng)所用的離體組織 C．調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問(wèn)題 D．調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問(wèn)題 【解析】本題主要考查解讀表格圖的能力。讀圖可以看出，ACD圖解所示的信息說(shuō)明污染源不是這三方面的原因；B中的曲線變化明顯，是污染的主要因素。 【答案】ABCD。 7.在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，教師給學(xué)生提供了2份資料。 資料一：一份“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容 （一）解離：剪取洋蔥根尖5cm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（體積比為1:1）的玻璃皿中，在室溫下解離3～5min。 （二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5cm。 （三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。 （四）制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片…… 資料二：全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表（注：各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同） 細(xì)胞周期 間 期 分 裂 期 前期 中期 后期和末期 實(shí)驗(yàn)小組1計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù) 43 4 1 2 實(shí)驗(yàn)小組2計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù) 44 3 0 3 …… …… …… …… …… 全班計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù) 880 67 18 85 計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù) 1 000 各時(shí)期細(xì)胞數(shù)的百分比 88.0 6.7 1.8 3.5 （1）請(qǐng)改正“資料一”中的3處錯(cuò)誤。__________ （2）若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期為12.0h，請(qǐng)根據(jù)“資料二”，在答題卡上的餅狀圖中表示出間期、前期、中期以及后期和末期所占的時(shí)間（單位：h，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）。 （3）有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長(zhǎng)短，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差。因而對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有___________。 ①取材時(shí)間 ②根尖培養(yǎng)溫度 ③解離時(shí)間長(zhǎng)短 ④載玻片厚度 ⑤計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞 ⑥細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確 【解析】本題考查觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的選材、操作過(guò)程、注意事項(xiàng)以及影響因素等，考查的比較全面，細(xì)致。⑴根尖分生區(qū)被位于根尖尖端的根冠包圍著，顏色發(fā)暗，因此很短，大約為“2～3mm”；此實(shí)驗(yàn)的步驟是解離→漂洗→染色→制片，解離后先漂洗，是為了洗去鹽酸，利于染色；蓋上蓋玻片后，需要再加一片載玻片，然后輕輕擠壓，目的是使細(xì)胞分散開(kāi)而不重疊，便于觀察。⑵用12乘以各個(gè)時(shí)期的百分比，如間期是1288%=10.6。⑶①取材時(shí)間、②根尖培養(yǎng)溫度、③解離時(shí)間長(zhǎng)短、④載玻片厚度、⑤計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞、⑥細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確等都是影響的因素。 【答案】（1）將“5cm”改成“2～3mm”；實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)改為先漂洗后染色；將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后，再加一片載玻片” （2）見(jiàn)下圖 （3）①②③⑤⑥ 8. 為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C和D 共4組實(shí)驗(yàn)，用1 000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖如下，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題。 （1）圖中曲線①、②和③分別是__________組、__________組和__________組的結(jié)果。 （2）B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組____________。 （3）D組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是D組____________。 （4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是 和 。 （5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是 。 【解析】本題考查圖文信息的轉(zhuǎn)換能力以及根據(jù)所給信息進(jìn)行分析、判斷和處理問(wèn)題的能力。培養(yǎng)液中物質(zhì)的濃度過(guò)大，會(huì)造成細(xì)胞滲透失水而抑制酵母菌的生長(zhǎng)繁殖，因此，①、②是A或B，③、④為C或D。培養(yǎng)液體積越小，則瓶?jī)?nèi)氧氣越多，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，生長(zhǎng)繁殖快，達(dá)到最大數(shù)量的時(shí)間短，故①是B，②是A，③是D，④是C。B組和A組的濃度一樣，只有體積不同，故實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異是由體積造成的，培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少；D組和B組的體積相同而濃度不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同只能是由濃度不同造成的，葡萄糖濃度較低，故營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)較少；因?yàn)榻湍妇谂囵B(yǎng)液中分布并不均勻，故需搖勻培養(yǎng)液后再取樣，由于后期酵母菌的數(shù)量多，可能造成堆積而無(wú)法計(jì)數(shù)，應(yīng)進(jìn)行稀釋后再取樣計(jì)數(shù)；由于用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板可能會(huì)使血細(xì)胞黏固在血球計(jì)數(shù)板的小室內(nèi)，造成下次無(wú)法使用，正確的方法是浸泡和沖洗。 【答案】（1）B A D （2）培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少 （3）葡萄糖濃度較低，故營(yíng)養(yǎng)物供應(yīng)較少 （4）搖勻培養(yǎng)液后再取樣 培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再計(jì)數(shù)（5）浸泡和沖洗。 9. 某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜。 增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。 （1）設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟： ① ； ② 。 （2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論。 【解析】本題考查探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理能力，是難度比較大的題。注意探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路：①分組編號(hào)，②填材料，并設(shè)置對(duì)照組，③在除變量以外的其他條件適宜的條件下完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程(保證單一變量)，④觀察現(xiàn)象，記錄結(jié)果。探究實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別是探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不確定，可能有多個(gè)，而驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果只有一個(gè)。本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路主要有兩個(gè)：①證明出蔗糖被水解，蔗糖的水解產(chǎn)物是葡萄糖，用斐林試劑即可；②觀察a、b兩管液面高度差的變化，如果差值增大，則說(shuō)明能透過(guò)，否則不能。 【答案】（1）①向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱（或隔水加熱）U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化 ②吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，（60～65℃）水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無(wú)磚紅色沉淀 （2）如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過(guò)半透膜； 如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無(wú)磚紅色沉淀、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過(guò)半透膜。 10. 在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如右圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將 A．不變 B．增大 C．減小 D．先增后減 【解析】將高濃度溶液中的植物細(xì)胞轉(zhuǎn)移到低濃度的溶液中時(shí)，植物細(xì)胞會(huì)吸水，總質(zhì)量增加。 【答案】B 11.在制作洋蔥根尖壓片觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)，不可能用到的試劑是 A．龍膽紫染液 B．醋酸洋紅染液 C．稀鹽酸溶液 D．30%蔗糖溶液 【解析】本題主要考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，關(guān)鍵字詞“不可能”。 【答案】D 12.利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問(wèn)題。 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。 【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大?。挥贸噬磻?yīng)表示葡萄糖的生成量。 【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。 【實(shí)驗(yàn)步驟】 （1）取四支試管，分別編號(hào)。 （2）在下表各列的一個(gè)適當(dāng)位置，填寫(xiě)相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。 （3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)。 （4）在上述四支試管中分別加入 試劑，搖勻后，進(jìn)行 處理。 （5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺。 【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】 微生物A提取物 微生物B提取物 微生物C提取物 顏色深淺程度 ＋ ＋＋＋ ＋＋ 【分析討論】 （1）該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是 號(hào)試管。 （2）實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是 ，但深淺不同。 （3）上述結(jié)果表明：不同來(lái)源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是 。 （4）你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是 。 （5）從解決能源問(wèn)題的角度，開(kāi)發(fā)這種纖維素酶的意義在于 。 【解析】本題是對(duì)課本知識(shí)的直接再現(xiàn)，要求學(xué)生達(dá)到了解水平。 【答案】【實(shí)驗(yàn)步驟】（2）如下表 （4）班氏 加熱（加熱至沸騰） 【分析討論】（1）4 （2）紅黃色 （3）不同酶的氨基酸序列不同（不同酶的空間結(jié)構(gòu)不同） （4）微生物B （5）葡萄糖可用作制取酒精的原料；用纖維素代替化石燃料（言之有理即給分） 13.為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序，正確的是（ ） A．先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液 C．先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水 D．先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液 【解析】本題考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，在對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射胰島素后，觀察其出現(xiàn)了低血糖癥狀，此時(shí)應(yīng)再注射葡萄糖溶液，以進(jìn)一步證實(shí)剛才出現(xiàn)的確實(shí)是低血糖癥狀。 【答案】A 14.為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素，應(yīng)采用的方法是（ ） A．檢測(cè)正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量 B．分析根系對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收過(guò)程 C．分析環(huán)境條件對(duì)該礦質(zhì)元素吸收 D．觀察含全部營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長(zhǎng)發(fā)育狀況的影響 【解析】本題考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，對(duì)植物去掉某元素前后的狀況進(jìn)行對(duì)照，可以確定該元素是否為必需元素。 【答案】D 15. （I）香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜。圖A中I、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)。請(qǐng)回答： 取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液。然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d 試管中各加5mL第Y天的提取液，如圖B。 （1）在a、c試管中各加人等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更_________，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是______________，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是_____________。 （2）在b、d 試管中各加人等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更_________，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是_______________，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是________。 （3）已知乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量。如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開(kāi)始曲線Ⅰ將呈現(xiàn)出（加快、減慢）下降的趨勢(shì)，曲線Ⅱ?qū)⒊尸F(xiàn)出（加快、減慢）上升的趨勢(shì)。 【解析】本題考查激素相關(guān)內(nèi)容，其中穿插課本實(shí)驗(yàn)《還原性糖的鑒定》的應(yīng)用，屬于了解水平的要求。 【答案】I（12分） （1）淺（l分）　　　淀粉（1分）　　　　Ⅰ(2分） （2）深（1分）　　　還原糖（l分）　　　 Ⅱ(2分） （3）加快　　加快（每空2分，共4分） 16.轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過(guò)量表達(dá)，也可以抑制某基因表達(dá)。假設(shè)A基因通過(guò)控制赤霉素合成來(lái)控制番茄的株高，請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以驗(yàn)證假設(shè)是否成立。 ①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（借助轉(zhuǎn)基因技術(shù)，但不要求轉(zhuǎn)基因的具體步驟） a．分別測(cè)定正常和矮生植株的赤霉素含量和株高 b． ； c． 。 ②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果： 。 ③若假設(shè)成立，據(jù)此說(shuō)明基因控制性狀的方式： 。 【解析】根據(jù)題意，自變量是A基因，從實(shí)驗(yàn)已給出的步驟來(lái)看，要求利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)對(duì)正常植株的A基因作抑制表達(dá)（正常植株作空白對(duì)照），對(duì)矮生植株的A基因作過(guò)量表達(dá)（矮生植株作空白對(duì)照），因變量有兩個(gè)，分別是赤霉素含量和株高，一定要分析清楚。 【答案】（4）①答案一： b． 通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，一是抑制正常植株A基因的表達(dá)，二是使A基因在矮生植株過(guò)量表達(dá)。 c． 測(cè)定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組植株的赤霉素含量和植株。 答案二： b． 通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，抑制正常植株A基因的表達(dá)，測(cè)定其赤霉素含量和株高。 c． 通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，使A基因在矮生植株過(guò)量表達(dá)，測(cè)定其赤霉素含量和株高。 （答案二中b和c次序不做要求） ②與對(duì)照比較，正常植株在A基因表達(dá)被抑制后，赤霉素含量降低，株高降低；與對(duì)照比較，A基因在矮生植株中過(guò)量表達(dá)后，該植株赤霉素含量增加，株高增加。 ③基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝途徑，進(jìn)而控制生物性狀。 17. Ⅰ.為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過(guò)程中糖類(lèi)和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系，某研究小組在25　℃、黑暗、無(wú)菌、濕潤(rùn)的條件下萌發(fā)種子，然后測(cè)定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示： （1）在觀察時(shí)間內(nèi)，圖中可溶性糖含量的變化是　　　　　　　　　　，萌發(fā)前營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在大豆種子的　　　　　　　中，此結(jié)構(gòu)最初由　　　　　　　　發(fā)育而來(lái). （2）上圖表明：糖類(lèi)和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系是　　　　　　　　.糖類(lèi)在　　　　　　　　過(guò)程中產(chǎn)生一些中間產(chǎn)物，可以通過(guò)　　　　　　　　作用生成相對(duì)應(yīng)的　　　　　　　　. （3）如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng)，預(yù)測(cè)上圖曲線的最終變化趨勢(shì)是　　　　　　　　　,其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. Ⅱ.在上述定量測(cè)定之前，進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理；判斷實(shí)驗(yàn)步驟中劃線部分是否正確，并更正錯(cuò)誤之處；寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果. （1）實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)　　　　　　　　　　，其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比. （2）實(shí)驗(yàn)步驟： ①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取，定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液； ②取3支試管，編號(hào)1、2、3，分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液； ③在上述試管中各加入等量的a.雙縮腺試劑A和B(按比例配制)的混合液，振蕩均勻后， b.在沸水浴中加熱觀察顏色變化. a: b: (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. 【解析】本題Ⅰ考查考生信息轉(zhuǎn)換能力，Ⅱ考查課本實(shí)驗(yàn)《蛋白質(zhì)的鑒定》，要求考生熟練掌握雙縮脲試劑的使用方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 【答案】30. (21分) Ⅰ. （1）先增加，然后保持相對(duì)穩(wěn)定；子葉；受精卵 （2）糖類(lèi)可轉(zhuǎn)換成蛋白質(zhì)；氧化分解；轉(zhuǎn)氨基；氨基酸 （3）下降，黑暗條件下無(wú)光合作用并且呼吸作用消耗有機(jī)物 Ⅱ. （1）與雙縮腺試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng) （2）判斷正誤 a:更正：雙縮脲試劑A混合均勻后，再加入試劑B b:更正：不加熱或直接觀察 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1、2、3號(hào)試管中顏色依次加深 18.為確定人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中的CO2濃度是否比靜止時(shí)高，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究： 作出假設(shè)：人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO2的濃度比靜止時(shí)高。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： ①在3個(gè)燒杯中，分別注入100 mL蒸餾水，測(cè)定其pH。 ②實(shí)驗(yàn)者在安靜狀態(tài)（靜坐2 min）、中度運(yùn)動(dòng)（步行2 min）以及劇烈運(yùn)動(dòng)（跳繩2 min）后，立即分別向上述3個(gè)燒杯的水中吹入等量氣體，測(cè)定pH。經(jīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，所得平均數(shù)據(jù)如下表： 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 安 靜 中度運(yùn)動(dòng) 劇烈運(yùn)動(dòng) 實(shí)驗(yàn)前pH 6.1 6.1 6.1 實(shí)驗(yàn)后pH 5.9 5.6 5.3 請(qǐng)回答： （1）作出上述假設(shè)的依據(jù)是______________________________________________ __________________________________________________________ （2）該實(shí)驗(yàn)的原理是______________________________________________ _____________________________________________________________ （3）從表中數(shù)據(jù)可以看出_____________越大，___________下降幅度越大，由此可以得出結(jié)論_____________________________________________，從而可以驗(yàn)證上述假設(shè)。 （4）人體代謝產(chǎn)生的CO2，正常情況下來(lái)自三大類(lèi)有機(jī)物的分解，這三大類(lèi)物質(zhì) 是______________________。人體糖代謝產(chǎn)生CO2的細(xì)胞器是__________________。 【解析】本題考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，解答的關(guān)鍵是尋找自變量和因變量，自變量是運(yùn)動(dòng)的劇烈程度，因變量是CO2的呼出量（其觀測(cè)指標(biāo)是PH變化），如果能夠找出這三者之間的關(guān)系，本題就能解答。 【答案】Ⅱ．（l）由于人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)耗能增加，呼吸作用加強(qiáng)，產(chǎn)生CO2的量增加，所以呼出CO2的濃度增加。 （2）CO2在水中溶解后使水的pH下降，人在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下產(chǎn)生的CO2不同，溶于水后也會(huì)導(dǎo)致pH不同，通過(guò)測(cè)定水pH的變化可以推測(cè)呼出氣體中CO2濃度的變化。 （3）運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度 pH 隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的增加，呼出的CO2濃度增加 （4）糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)，線粒體 19. 用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是（ ） A.將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象 B.在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂 C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 D.當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具正常生理功能 【解析】此題考查質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)。質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中需要的細(xì)胞是活細(xì)胞，因此不能加熱；硝酸鉀濃度過(guò)高也會(huì)使細(xì)胞死亡，不再發(fā)生復(fù)原；不再發(fā)生復(fù)原的細(xì)胞說(shuō)明是死細(xì)胞，不再具有正常的生理功能。將細(xì)胞置于清水中，由于細(xì)胞壁的作用，細(xì)胞吸水漲大但不會(huì)破裂。 【答案】B。 20.（1）甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為_(kāi)________。 （2）該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測(cè)，通過(guò)分析色素溶液的_________來(lái)判斷條帶的色素種類(lèi)。 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束幾天后，乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃。乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的，丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量增加。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你將如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？ 【解析】此題考查對(duì)課本中“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的掌握情況，主要考查驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)、正確分析和處理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果等基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)考查對(duì)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力。在葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，最后濾紙條上出現(xiàn)的四條色素帶從上到下分別是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，顏色分別是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色，因此呈黃綠色的色素帶為葉綠素b。由于不同色素對(duì)不同波長(zhǎng)的光吸收情況是不同的，因此，分析不同色素種類(lèi)時(shí)可以根據(jù)色素的吸收光譜來(lái)分析。對(duì)于預(yù)留變黃葉片的色素含量變化問(wèn)題，完全可以通過(guò)層析法分離出各種色素帶后與正常葉片層析結(jié)果作對(duì)比，得出結(jié)論。 【答案】（1）葉綠素b （2）吸收光譜 （3）從預(yù)留的葉片中挑選出足量的、分量相等、大小相近的已變黃的葉片和尚未變黃的葉片為實(shí)驗(yàn)材料，在相同條件下，再次進(jìn)行葉綠體色素的提取分離實(shí)驗(yàn)，測(cè)定和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較這兩種葉片各種色素的組成及含量后，得出結(jié)論。 21.某科研小組為了解下丘腦與其他內(nèi)分泌腺之間的功能關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告： （1）實(shí)驗(yàn)材料和步驟： ①實(shí)驗(yàn)動(dòng)物：家兔12只（體重2 kg/只，雌雄各6只）。 ②依次測(cè)定和記錄12只家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小時(shí)的尿量，每天1次，連續(xù)3天。（性激素分泌調(diào)節(jié)與甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的原理相同） ③第4天，切斷各家兔下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后，重復(fù)上述步驟②。最后，將手術(shù)前、后的兩組數(shù)據(jù)用_________方法處理，求出差異。 （2）結(jié)果與分析：①促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手術(shù)后比手術(shù)前_________；切斷垂體與下丘腦的聯(lián)系后，甲狀腺和_________的生理功能受到影響。②兔的尿量，手術(shù)后比手術(shù)前_________，可推斷出_________激素分泌減少。 （3）結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及下丘腦和其他內(nèi)分泌腺的功能可知，下丘腦合成和分泌_________，促進(jìn)垂體合成和分泌相應(yīng)的_________，再促進(jìn)相應(yīng)的內(nèi)分泌腺合成和分泌激素。 （4）為進(jìn)一步明確與尿量變化相關(guān)激素的分泌途徑，你認(rèn)為下一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)在哪一方面進(jìn)行研究？ 【解析】此題考查對(duì)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的理解，以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γl(fā)散性思維，邏輯推理能力，正確判斷、預(yù)估研究?jī)?nèi)容和方向的能力。切斷了下丘腦和垂體的聯(lián)系后，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素不能作用于垂體，因此垂體釋放的促甲狀腺激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素含量會(huì)下降。同時(shí)下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素不能夠通過(guò)垂體后葉釋放，使血液中該激素的含量下降，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)兔子的尿量增多。 【答案】（1）統(tǒng)計(jì)學(xué)（統(tǒng)計(jì)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)） （2）低（少） 性腺 多 抗利尿 （3）促激素釋放激素 促激素 （4）抗利尿激素的釋放與垂體的關(guān)系（抗利尿激素的分泌與下丘腦的關(guān)系）。 22. 為進(jìn)一步確定來(lái)源不同的A、B、C、D、E五種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的具體類(lèi)型，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與結(jié)果如下： ① 各種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的性質(zhì)、染色反應(yīng)的結(jié)果，見(jiàn)下表： A B C D E 來(lái)源 豬血 馬肝 蛙表皮 棉花 霉菌 水溶性 + - + - + 灰分 + - + - - 染色反應(yīng) 甲基綠溶液 - - + - - 斐林試劑 - - - - - 蘇丹Ⅲ溶液 - + - - - 雙縮脲試劑 + - + - + 碘液 - - - - - 注：+：有（溶解）；-：無(wú)（不溶解）；灰分指物質(zhì)充分燃燒后剩下的部分。 ②A為紅色，檢測(cè)A的灰分后發(fā)現(xiàn)其中含有Fe元素。 ③將適量的E溶液加入盛有D的試管中，混合一段時(shí)間后，混合液能與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀。 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，推斷出：A、______；B、_______；C、_______；D、_______；E、______。 【解析】此題考查考生對(duì)細(xì)胞分子組成、課本中各種試劑及鑒定對(duì)象的理解和掌握，以及正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果、推理與歸納、讀表獲取信息的能力。根據(jù)題意A物質(zhì)中含有鐵元素，且可以與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，因此可以判斷為血紅蛋白；B物質(zhì)能夠和蘇丹Ⅲ染液發(fā)生反應(yīng)，因此為脂肪；C物質(zhì)能和雙縮脲試劑反應(yīng)，說(shuō)明內(nèi)含蛋白質(zhì)，又可以和甲基綠反應(yīng)說(shuō)明內(nèi)含DNA，因此可以判斷出為染色體（質(zhì)）；D物質(zhì)中沒(méi)有灰分，說(shuō)明只含C、H、O三種元素，且不與提供的各種試劑反應(yīng)，因此最可能為纖維素；E物質(zhì)能與D物質(zhì)反應(yīng)，且反應(yīng)后能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀，因此可以考慮為纖維素酶。 【答案】血紅蛋白 脂肪 染色質(zhì)（體） 纖維素（半纖維素） 纖維素酶（半纖維素酶） 23. 動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專(zhuān)一催化1 mol谷氨酸分解為1 molγ-氨基丁酸和1 mol CO2。某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在谷氨酸起始濃度為10 mmol/L、最適溫度、最適pH值的條件下，對(duì)該酶的催化反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行研究，結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2。 圖1 產(chǎn)物CO2濃度隨時(shí)間變化曲線（注：酶濃度固定） 圖2 酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化曲線（注：反應(yīng)物濃度過(guò)量） 請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題： （1）在圖1畫(huà)出反應(yīng)過(guò)程中谷氨酸濃度隨時(shí)間變化的曲線（請(qǐng)用“1”標(biāo)注）。 （2）當(dāng)一開(kāi)始時(shí)，將混合物中谷氨酸脫羧酶的濃度增加50%或降低反應(yīng)溫度10 ℃,請(qǐng)?jiān)趫D1中分別畫(huà)出理想條件下CO2濃度隨時(shí)間變化的曲線（請(qǐng)用“2”標(biāo)注酶濃度增加后的變化曲線，用“3”標(biāo)注溫度降低后的變化曲線），并分別說(shuō)明原因。 （3）重金屬離子能與谷氨酸脫羧酶按比例牢固結(jié)合，不可解離，迅速使酶失活。在反應(yīng)物濃度過(guò)量的條件下，向反應(yīng)混合物中加入一定量的重金屬離子后，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化的曲線（請(qǐng)用“4”標(biāo)注），并說(shuō)明其原因。 【解析】此題重點(diǎn)考查酶的作用以及影響酶活性的因素等相關(guān)知識(shí)；考查對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理、運(yùn)用圖表形式準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力以及推理能力；考查對(duì)建立模型分析的科學(xué)研究方法的掌握。根據(jù)題目信息可知1 mol谷氨酸分解為1 mol γ-氨基丁酸和1 mol CO2，從圖中可知在反應(yīng)過(guò)程中一共產(chǎn)生了10 mmol的CO2，因此可知谷氨酸的最初量為10 mmol，在30 min時(shí)反應(yīng)結(jié)束，不難畫(huà)出反應(yīng)過(guò)程中谷氨酸濃度隨時(shí)間變化的曲線。而增加酶的濃度，并未改變反應(yīng)物的量，只能夠縮短反應(yīng)的時(shí)間，而降低反應(yīng)溫度會(huì)延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間，因此在原有圖上不難畫(huà)出這兩條曲線。（3）小題由于加入了能和酶結(jié)合的重金屬鹽，使酶失活，因此要想達(dá)到相同的催化效率，需要更高濃度的酶溶液。 【答案】（1）見(jiàn)曲線1（評(píng)分依據(jù)：每分解1 mmol谷氨酸則產(chǎn)生1 mmol CO2，根據(jù)CO2濃度變化曲線，可得到嚴(yán)格的谷氨酸濃度隨時(shí)間變化曲線）。 （2）當(dāng)谷氨酸脫羧酶的濃度增加50%時(shí)，見(jiàn)曲線2，其原因：酶量增加50%，酶催化反應(yīng)速率相應(yīng)提高，反應(yīng)完成所需時(shí)間減少。 當(dāng)溫度降低10 ℃時(shí)，見(jiàn)曲線3，其原因：溫度降低，酶催化反應(yīng)速率下降，但酶并不失活，反應(yīng)完成所需時(shí)間增加。 （3）見(jiàn)曲線4（注：曲線4為一條不經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的平行直線，平移距離不限）。原因：一定量的重金屬離子使一定量的酶失活，當(dāng)加入的酶量使重金屬離子完全與酶結(jié)合后，繼續(xù)加入的酶開(kāi)始表現(xiàn)酶活力，此時(shí)酶的催化反應(yīng)速率與酶濃度變化的直線關(guān)系不變。 24.現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來(lái)。請(qǐng)回答： （1）用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是 ，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是 和 溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是 和 溶液。 （2）用 試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。 （3）區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是 。 【解析】本題考查物質(zhì)鑒定的原理及方法，題干所給的四種物質(zhì)可分為蛋白質(zhì)和糖類(lèi)兩大類(lèi)，這兩類(lèi)物質(zhì)可通過(guò)雙縮脲試劑來(lái)鑒定；淀粉屬于非還原性糖，葡萄糖屬于還原性糖，兩者可用斐林試劑加以區(qū)分；稀蛋清和淀粉酶可用酶促反應(yīng)加以區(qū)分。 【答案】 (1)雙縮脲試劑 稀蛋清 淀粉酶 葡萄糖 淀粉 (2)斐林試劑 (3)將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液混合,一段時(shí)間后,用斐林試劑分別處理上述兩種混合液,觀察到無(wú)顏色變化的溶液是稀蛋清溶液,出現(xiàn)磚紅色的溶液是淀粉酶溶液。 25.回答下列Ⅰ、Ⅱ小題: Ⅰ.已知在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時(shí)，生長(zhǎng)素類(lèi)似物萘乙酸（NAA）產(chǎn)生的促進(jìn)生長(zhǎng)的作用大于吲哚乙酸（IAA）。為了驗(yàn)證NAA和IAA的這種差異，可分別用胚芽鞘和扦插枝條為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并預(yù)測(cè)結(jié)果。 (1)以胚芽鞘為材料的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及預(yù)測(cè)結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路： 預(yù)測(cè)結(jié)果： (2)以扦插枝條為材料的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及預(yù)測(cè)結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路： 預(yù)測(cè)結(jié)果： Ⅱ.某山地進(jìn)行植樹(shù)造林后發(fā)現(xiàn)一種昆蟲(chóng)數(shù)目大增，對(duì)樹(shù)木造成極大危害，為探究昆蟲(chóng)數(shù)目大增的原因，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一個(gè)值得研究的課題（要求只寫(xiě)出課題的題目）。 【解析】本題第一題考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，要求學(xué)生抓住自變量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料選好因變量，同時(shí)用控制好無(wú)關(guān)變量；第二題考查學(xué)生實(shí)際的確定實(shí)驗(yàn)的能力。 【答案】Ⅰ.（1）用等量相同濃度的IAA和NAA分別處理各組去尖端的胚芽鞘一側(cè)（或答頂端），觀察其彎曲生長(zhǎng)角度（或答直立生長(zhǎng)長(zhǎng)度）的差異。 預(yù)測(cè)結(jié)果為：NAA處理胚芽鞘的彎曲角度（或答直立生長(zhǎng)的長(zhǎng)度）大于IAA的處理。用相同濃度的IAA和NAA分別處理各組扦插枝條的下端，觀察其生根的差異。 預(yù)測(cè)結(jié)果為：NAA處理的扦插枝條生根數(shù)量多于IAA的處理。 26. 雖然蟾蜍的排卵是有季節(jié)性的，但也可以通過(guò)向體內(nèi)注射促性腺激素促進(jìn)其排卵。為驗(yàn)證促性腺激素有促進(jìn)蟾蜍排卵的作用，請(qǐng)利用提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)記錄表。（注：蟾蜍排卵可通過(guò)檢查泄殖腔開(kāi)口處有無(wú)卵細(xì)胞作為觀察指標(biāo)；不考慮注射激素的劑量；注射激素后只要求觀察1次） 材料用具：發(fā)育成熟體重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，飼養(yǎng)籠，適宜濃度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理鹽水）。 （1）實(shí)驗(yàn)步驟： ① …… （2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格： 【解析】本題第考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，要求學(xué)生抓住自變量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料選好因變量，同時(shí)用控制好無(wú)關(guān)變量；同時(shí)考查考查實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的能力，例如設(shè)計(jì)記錄表格、畫(huà)曲線等等。 【答案】 (1)①將6只雌性蟾蜍隨機(jī)編號(hào)1～6，其中編號(hào)為1～3的蟾蜍作為對(duì)照組，4～6的蟾蜍作為實(shí)驗(yàn)組，分別放入飼養(yǎng)籠中。 ②檢查兩組每只蟾蜍的泄殖腔開(kāi)口處有無(wú)卵細(xì)胞，進(jìn)行記錄。 ③實(shí)驗(yàn)組每只蟾蜍注射一定量適宜濃度的促性腺激素溶液，對(duì)照組每只蟾蜍注射等體積0.65%NaCl溶液。 ④一定時(shí)間后，檢查兩組每只蟾蜍的泄殖腔開(kāi)口處有無(wú)卵細(xì)胞，進(jìn)行記錄。 （2）促性腺激素促進(jìn)蟾蜍排卵實(shí)驗(yàn)記錄表 記錄時(shí)間： 項(xiàng)目 對(duì)照組 實(shí)驗(yàn)組 1 2 3 4 5 6 注射前有無(wú)卵細(xì)胞 注射后有無(wú)卵細(xì)胞 27.將一個(gè)土豆(含有過(guò)氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放人盛有一定體積和濃度的過(guò)氧化氫溶液的針筒中(如下圖所示)，以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問(wèn)題。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題。 (1)若土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如下曲線圖。20分鐘后，氣體量不再增加的原因是 。 (2)若土豆片為8片時(shí)，和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線(實(shí)線)相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列 圖中的虛線。如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的方法是 ，其結(jié)果可用 圖中的虛線表示。 (3)為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，需要控制的其他外界因素有 。 【解析】（1）土豆片中含有過(guò)氧化氫酶，能將過(guò)氧化氫催化分解產(chǎn)生水和氧氣而出現(xiàn)氣泡，20分鐘后氣體不在增加，說(shuō)明過(guò)氧化氫已經(jīng)被完全分解，即給的過(guò)氧化氫的量有限；（2）增加土豆片的數(shù)量后，酶量增加，反應(yīng)速度加快，但是酶只能改變反應(yīng)的速度，不能改變反應(yīng)結(jié)果，因此會(huì)出現(xiàn)如圖c表示的結(jié)果；要獲得更多的氣體，則必須增加反應(yīng)底物的量，又不改變?nèi)芤旱捏w積，因此只能增加過(guò)氧化氫的濃度；其結(jié)果是氣體總量增加，而圖中只有a的氣體量增加；（3）為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，實(shí)驗(yàn)變量一定為單一變量，因此必須控制其他外界因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，而酶的活容易受溫度影響，因此必須控制好溫度；氣體的產(chǎn)生受氣壓影響，也應(yīng)該控制好氣壓不變。 【答案】（1）過(guò)氧化氫量有限 （2）c 增加過(guò)氧化氫濃度 a （3）溫度（或溫度或氣壓等） 28.酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后，產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物，然后隨著雨點(diǎn)降落下來(lái)而成。某生物探究小組為了解酸雨對(duì)陸生植物的影響，設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)方案。 目的原理：大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實(shí)驗(yàn)室中以SO2模擬酸雨，研究不同SO2量對(duì)兩種植物幼苗生長(zhǎng)的影響，從而了解自然界中酸雨對(duì)植物的危害。 實(shí)驗(yàn)材料：1.實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。 2.甲乙兩種植物的種子、SO2氣體、氣體流量計(jì)（控制充氣量）、蒸餾水、植物培養(yǎng)液等。 實(shí)驗(yàn)步驟：1.取5套實(shí)驗(yàn)裝置并編號(hào)，設(shè)立_________和_________。 2.甲乙兩種植物的種子發(fā)芽后，取已長(zhǎng)出一片真葉的幼苗若干株，分別直立于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中，并放入各實(shí)驗(yàn)裝置的容器內(nèi)，如上圖所示。 3.按圖裝配好實(shí)驗(yàn)裝置。 4.__________________________________________________。 5.關(guān)閉實(shí)驗(yàn)裝置活塞，將裝置置于_________、_________的環(huán)境下，在第5天統(tǒng)計(jì)各組兩種幼苗的死亡數(shù)，并計(jì)算死亡率。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表： 編號(hào) 1 2 3 4 5 SO2量 C1 C2 C3 C4 C0 死亡率（%） 甲 0 10 40 80 0 乙 0 0 20 40 0 2.在下面空白處畫(huà)出直方圖，比較甲、乙兩種植物幼苗的存活率。 討論：從結(jié)果可知__________________________________________________。 實(shí)驗(yàn)拓展：在“酸雨對(duì)陸生植物影響的模擬實(shí)驗(yàn)”的研究中，除本試題的“方法”與“指標(biāo)”外，請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)方案，填入下表。 模擬產(chǎn)生酸雨的方法 植物受影響的指標(biāo) _______________ _______________ _______________ _______________ _______________。 _______________。 【解析】考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的分析與綜合能力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)必須遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則：對(duì)照原則、單一變量原則、平等重復(fù)原則、可行性原則和科學(xué)性原則。首先分析實(shí)驗(yàn)裝置的應(yīng)用，要在此基礎(chǔ)上利用所給的實(shí)驗(yàn)材料完善實(shí)驗(yàn)步驟，并根據(jù)所給的信息預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論。在繪制圖表時(shí)要嚴(yán)格按照題中所給的數(shù)據(jù)，仔細(xì)描繪，切記標(biāo)注縱橫坐標(biāo)的含義。實(shí)驗(yàn)拓展則考查了對(duì)這部分知識(shí)的豐富程度，在已有知識(shí)的前提下，通過(guò)發(fā)散思維，寫(xiě)出自己新的見(jiàn)解。 【答案】實(shí)驗(yàn)步驟：2.實(shí)驗(yàn)組 對(duì)照組 4.向四套實(shí)驗(yàn)裝置的容器中充入不同量的SO2氣體；對(duì)照組應(yīng)充入空氣 5.適宜的溫度 光照 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：2. 討論：SO2濃度越高，對(duì)植物生長(zhǎng)影響越大，但不同植物受影響的程度不同，間接說(shuō)明酸雨對(duì)自然界植物的影響 實(shí)驗(yàn)拓展： 配置不同濃度的硫酸、鹽酸或者硝酸溶液作為模擬酸雨 對(duì)種子發(fā)芽率的影響。 對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。 植物出現(xiàn)其他不正常生長(zhǎng)現(xiàn)象 29. 回答I、II小題： Ⅰ．將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過(guò)濾，得到提取液。取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)）： （1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時(shí)間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是_______；磚紅色較深的試管是______，顏色較深的原因是______；不變色的試管是______，不變色的原因是_________。 （2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色，產(chǎn)生該顏色的原因是______________。 （3）以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度？（只要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路） Ⅱ．同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上，但單位面積產(chǎn)量差別很大，為了探究?jī)蓧K土地上產(chǎn)量不同的原因，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一個(gè)值得研究的課題（要求寫(xiě)出課題的題目）。 【解析】此題考查考生的“實(shí)驗(yàn)與探究能力”。第I小題考查考試說(shuō)明中的“具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理”能力。第Ⅱ小題考查考試說(shuō)明中的“具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法”方面能力，只是要求學(xué)生提出探究課題名稱(chēng)。種子萌發(fā)時(shí)，要把大量的淀粉轉(zhuǎn)化成小分子可溶性糖類(lèi)（如麥芽糖）供生命活動(dòng)利用，所以玉米子粒的提取液里面含有大量的淀粉酶。在A、C、E三支試管中，E試管的溫度已經(jīng)導(dǎo)致酶失活了所以不會(huì)產(chǎn)生還原性糖，A和C試管中玉米子粒的提取液中的淀粉酶都可以催化淀粉水解產(chǎn)生還原性糖，與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，但是A中的溫度比較低，所以酶的活性比較低，產(chǎn)生的還原性糖比較少，因此與斐林試劑最終產(chǎn)生的磚紅色比較淺。B、D、F各個(gè)試管中的淀粉都不會(huì)或者完全被水解掉，都會(huì)與碘液發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色。 實(shí)驗(yàn)的溫度是20℃～100℃，20℃比40℃時(shí)的顏色要淺，說(shuō)明酶活性的最適溫度一定高于20℃，100℃時(shí)酶活性已經(jīng)喪失，所以可以就在二者之間設(shè)置一系列梯度溫度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是一定要注意實(shí)驗(yàn)的單因子變量原則和對(duì)照原則，只是改變溫度，而其它條件保持一致，最終通過(guò)觀察與上述試劑發(fā)生顏色反應(yīng)的程度為指標(biāo)確定酶的最適溫度。 第Ⅱ小題題目中說(shuō)“同一品種的西瓜”“種植在非生物因素相同的兩塊土地上”。在某一生態(tài)系統(tǒng)中，影響一種生物的生長(zhǎng)的因素有生物因素和非生物因素，那么此題中兩塊西瓜產(chǎn)量出現(xiàn)差異的原因就是生物因素的影響。 【答案】Ⅰ．（22分）（1）A和C（2分） C（2分）淀粉酶在40℃時(shí)活性相對(duì)較高，淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生的還原糖多（4分） E（2分） 酶失活（2分）