2019-2020年高中語文《廉頗藺相如列傳》教案9 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中語文《廉頗藺相如列傳》教案9 新人教版必修4 教材及教學對象分析 《廉頗藺相如列傳》節(jié)選自《史記 廉頗藺相如列傳》。語言較白，而且本文的故事情節(jié)大多數(shù)同學都有所聽聞。學生理解情節(jié)和課文內容不會有很大的困難。而課文在三個事件的描述中，大段的對話占了很大篇幅，有的情節(jié)干脆由對話來表達，許多對話形象地表現(xiàn)了人物的性格和思想，使人如聞其聲，如見其人。而藺相如的話更是充滿了語言的藝術，耐人尋味。但由于學生語言修養(yǎng)尚淺，缺乏生活體驗。而且在語文課堂中一向缺少說話的練習，也不重視說話能力的培養(yǎng)。故本設計的目的是讓學生感悟語言交際的藝術，并在語文教學中強化學生的語言交際能力，逐步培養(yǎng)學生的說話能力。 教學目標 理解對話在矛盾解決和情節(jié)推進上的作用。 感悟辭辯家的語言風采。 指導學生通過多說多練，逐漸提高說話能力。 教學策略 略讀，整體感知課文大意；精讀品味對話部分，感悟交際語言藝術。多讀多練，提高開口說話的能力。 教學媒體 黑板、投影、錄音配合運用。 教學課時 一課時。 教學過程 導入 導入語：現(xiàn)代社會要求人們不僅要有廣博的學識，而且要有善辯的口才。多才而善辯才能在激烈的社會競爭中立于不敗之地?？诓诺闹匾?，隨著社會的發(fā)展，愈來愈被更多的人所認可?！耙粋€人的成功，百分之十五取決于他的專業(yè)知識，百分之八十五取決于他的口才和人際交往能力?！保突Z）可見口才對于一個人的成功起著多么至關重要的作用。今天我們共同來看看古代的人是怎么樣靠口才而成功的。 [板書]課題、作者 2、擬定學習目標。 [投影]學習目標： a.有感情的朗讀演譯對話。 b.體會對話的作用。 c.感悟對話的語言交際藝術 （二）快速閱讀課文，找出課文中的對話描寫，了解故事情節(jié)。（要求學生有問題的舉手，教師巡視、觀察、指導并了解學生閱讀過程中的困難。） （三）精讀對話部分 1、[錄音]學生看書聽對話部分的錄音。 2、學生集體模仿錄音齊讀對話部分。 3、引導學生感悟交際的方式方法。（導入：日常生活中，人與人之間的接觸往來，語言交際是非常廣泛非常普遍有時也是非常細微的，不一定都有舞臺，都有廣大的聽眾，都有充分的準備，而是隨時隨地，碰到什么人說什么話，靈活機動得很，而各人的身份、地位、職業(yè)、性格、教養(yǎng)、環(huán)境以及當時的心情不同，也便會有不同的語言。語文教材中就有不少這樣的例子，下面讓我們一起歸納總結課文中所出現(xiàn)的交際場面和交際方法。） 交際場面及方法分析如下： a.應對法：藺相如對是否予秦璧問題的分析，絲絲入扣，慎密深思，抓住了問題的本質，也提出了最好的解決辦法。b.自薦法：藺相如自薦出使秦國既表現(xiàn)了其勇氣和信心，更為自我發(fā)展尋得了一個千載難逢的好機會。要不，我們今天也就沒人認識藺相如了。c.斗爭法：相如與秦國的外交斗爭非常驚險復雜，相如的神態(tài)、行動、語言莫不充滿了一種斗爭的藝術。以三寸不爛之舌，一介弱質文人竟勝過千軍萬馬。孰能不使人五體投地。d.交友法：藺相如通過自己的才能和努力位居廉頗之上。廉頗宣言“必辱之”。相如之退而讓頗，更是重泰山。e.請罪法：廉頗知錯能改，誠心肉袒負荊，亦名傳千古。 （通過以上分析，讓學生理解“文學作品是用語言塑造形象，用形象反映社會生活的。這社會生活很大程度上就是人與人之間的交際往來?！辈⒐膭顚W生要抓住語文教材中豐富的含蘊，開掘和利用教材的交際功能，不失時機地感悟揣摩書中人物交際的方式方法，并逐漸形成能力去生活。） [板書]交際場面及方法： a.應對法 b.自薦法 c.斗爭法 d.交友法 e.請罪法. 4、藺相如的交際策略分析： （導入：語言交際是一門很深的學問，古代和現(xiàn)在都有社會活動家專門研究它，現(xiàn)在已成為一門獨立的學問——公關語言學。與人交際當然要坦誠相待，但往往還需要一定的策略和技巧，如研究本單元的課文，我們便可以得出不少的交際策略：） 具體分析如下： a、請君入甕策略：秦王空言以十五城請易璧，無非是恃強凌弱，讓趙國進入兩難境地，以尋出兵之籍口，想不到藺相如來了個“均之二策，寧許以負秦曲”。相如正是用這一招而使秦王的如意算盤失算了。反陷秦王于不義之中。b、關門打狗策略：相如視秦王無意償趙城，于是詐稱璧有瑕而復取璧，接著便來了個痛快淋漓的“廷斥秦王”：相如先借他人之口而痛罵了秦王，再指出布衣之交尚不相欺，以及趙國的“敬”與秦國的“倨”的強烈對比，據(jù)理力爭。他的講話既有著嚴密的邏輯性，又有著靈活的策略性。軟硬兼施，剛柔相濟，使秦王無可辯駁，“啞巴吃黃連——有苦叫不出”。c、以牙還牙策略：澠池會中秦王請趙王鼓瑟，秦御史卻前書曰，“令趙王鼓瑟”。相如及時采取了以牙還牙的策略令秦王也為趙王擊缶，以使?jié)瞥貢环謩儇摱娼K。d、拋磚引玉策略：相如避匿廉頗，舍人請辭，相如卻故設懸念：廉頗不若秦王，相如卻叱秦而讓頗，為什么？這一事實和懸念的擺出，引人深思，不但贏得了舍人的欽佩，更贏得了廉頗的友誼。 [板書]交際策略： a.請君入甕策略 b.關門打狗策略 c.以牙還牙策略 d.拋磚引玉策略 5、學生練習有感情的朗讀對話部分，盡情演譯。 6、教師示范，學生表演。 （四）總結并激勵學生通過語文課的學習提高自己的語言交際能力。 （五）作業(yè)：寫一分推銷自己的演講稿