2019-2020年高中數(shù)學(xué) 1.2.2條件語句教案 新人教A版必修3(1).doc
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2019-2020年高中數(shù)學(xué) 1.2.2條件語句教案 新人教A版必修3(1) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 借助程序框圖使學(xué)生理解條件語句的結(jié)構(gòu) 2． 掌握條件語句的一般格式 教學(xué)重點(diǎn)： 1． 理解條件語句的結(jié)構(gòu) 2． 掌握條件語句的一般格式 教學(xué)過程 一． 引入 引例：給出一個求一元二次方程的解的算法與程序框圖。 解：算法步驟： S1：計(jì)算. S2：如果，則原方程無實(shí)數(shù)解；否則（），執(zhí)行下一步。 S3：。 S4：輸出解或無實(shí)數(shù)解。 開始 結(jié)束 輸入a,b,c Δ<0? 是 無解 否 無解 輸出x1, x2 程序框圖： 順序結(jié)構(gòu) 判斷結(jié)構(gòu) 在順序結(jié)構(gòu)中，由于無法描述要求進(jìn)行邏輯判斷，并根據(jù)判斷結(jié)果進(jìn)行不同處理的情況。因此需要一種邏輯結(jié)構(gòu)來處理這類問題。 1．條件語句格式： 程序框圖： TI計(jì)算器程序語句 If 條件 Then 語句1 Else 語句2 Endif 滿足條件？ 語句1 語句2 否 是 TI計(jì)算器程序語句 If 條件 Then 語句 Endif 滿足條件？ 語句 是 否 例1： 編寫一個程序求一個數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)，從鍵盤上輸入一個整數(shù)，輸出該數(shù)的奇偶性。(在TI中mod(n,2)=0表示2與n的余數(shù)) TI計(jì)算器程序 :Jioushu( ) //“程序名” :Prgm // “開始” :Input “n”, n //“輸入一個整數(shù)” :If mod(n,2)=0 Then //“判斷” : Print “This is an Even number.” //“這是一個偶數(shù)” : Else : Print “This is an Odd number.” //“這是一個奇數(shù)” :Endif :EndPrgm 練習(xí)1：將引例中的程序框圖寫成TI程序 (在TI中SQR( ) 只能用( )表示) : Disp “No real root” : Else : (-b+(Δ))/(2a) →x1 : (-b-(Δ))/(2a) →x2 : Disp “x1=”,x1 : Disp “x2=”,x2 : Endif : EndPrgm : P17li5( ) : Prgm : Local a,b,c, Δ,x1,x2 : Input “Please input a=”,a : Input “Please input b=”,b : Input “Please input c=”,c : b^2-4ac→Δ : If Δ<0 Then 例2:編寫程序，使得任意輸入的3個整數(shù)，按從大到小的順序輸出。 算法分析： 用a,b,c表示輸入的3個整數(shù)；為了節(jié)約變量，把它們重新排列后，仍用a,b,c表示，并使a>b>c. 算法步驟： S1：輸入3個整數(shù)a,b,c. S2：將a與b比較，并把小的賦給b, 大的賦給a. S3：將a與c比較，并把小的賦給c, 大的賦給a. S4：將b與c比較，并把小的賦給c, 大的賦給b.此時，a,b,c已按從大到小的順序排列好。 S5：按順序輸出a,b,c 程序框圖： 程序語言： 開始 輸入a,b,c 結(jié)束 輸出a,b,c b>a? 是 t=a, a=b, b=t 否 c>b? 是 t=b, b=c, c=t 否 否 c>a? t=a, a=c, c=t 是 TI計(jì)算器程序 P18li6( ) Prgm Local a,b,c,t Input “a=”,a Input “b=”,b Input “c=”,c If b>a Then a→t b→a t→b Endif If c>a Then a→t c→a t→c Endif If c>b Then b→t c→b t→c Endif Print “a=”,a Print “b=”,b Print “c=”,c EndPrgm 練習(xí)2：讀程序說明程序的運(yùn)行過程。(QB程序) Input “請輸入一個正的兩位數(shù)” ; x If 9下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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