2019-2020年高中歷史《民主政治的擴(kuò)展》教案2 人民版必修1.doc

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2019-2020年高中歷史《民主政治的擴(kuò)展》教案2 人民版必修1 課標(biāo)要求 知道法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、《法蘭西第三共和國憲法》基本內(nèi)容 2、《德意志帝國憲法》的基本知識(shí)。 3、比較兩部憲法出臺(tái)的背景、內(nèi)容，找出異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納分析問題的能力。以《法蘭西第三共和國憲法》、《德意志帝國憲法》為參照，認(rèn)識(shí)法國、德國法治化的基本脈絡(luò)。 過程與方法 情境再現(xiàn)，分析材料。 通過學(xué)習(xí)，搭建知識(shí)框架。結(jié)合法德兩國在當(dāng)時(shí)的國內(nèi)形勢(shì)、階級(jí)力量的對(duì)比以及當(dāng)時(shí)歐洲的民主思潮等多方面因素去探尋其民主政治的特點(diǎn)和歷史淵源，從而使學(xué)生掌握知識(shí)由淺入深，學(xué)習(xí)過程由簡(jiǎn)單記憶到主動(dòng)探究。 情感態(tài)度價(jià)值觀 根據(jù)法蘭西共和歷程等基本史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法國人民為進(jìn)步事業(yè)勇于斗爭(zhēng)的精神；樹立社會(huì)主義民主意識(shí)，并積極投身到現(xiàn)實(shí)生活的民主實(shí)踐中去，正確積極地使用自己的民主權(quán)利。要用辯證唯物主義的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)德國和法國的民主政治，盡管其有很多不完善或保守之處，但民主政治的確立仍是歷史的一 股進(jìn)步潮流，是值得肯定的。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法的具體內(nèi)容 難點(diǎn)：分析比較兩國民主政治的特點(diǎn)，并能結(jié)合其國內(nèi)外氣勢(shì)探究其原因 教學(xué)方法 談話法、問答法、探究法，可制作多媒體課件增強(qiáng)直觀性并激發(fā)學(xué)生興趣。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們知道現(xiàn)任的法國總統(tǒng)和德國總理嗎？ 生：法國總統(tǒng)是希拉克，德國總理是施羅德，他們?cè)啻蔚街袊L問。 師：對(duì)，法德兩國是歐盟的的重要成員國，與中國的關(guān)系密切，兩國元首曾多次到中國進(jìn)行友好訪問。大家知道這兩國的國體和政體嗎？ 生：法國和德國都是資產(chǎn)階級(jí)共和國，都實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)代議制。 師：那么兩國的國體和政體是怎樣形成的呢？ 生：不知道。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)第3課《民主政治的擴(kuò)展》，通過這一 課的學(xué)習(xí)，大家就會(huì)清楚法國和德國的國體和政體的淵源了。 講授新課 （一 ）法國的1875年憲法 1、歷史背景——震蕩中的法國 ⑴政局動(dòng)蕩不安 問：自1789年以來，法國政局是如何變換的？ 答：大革命——拿破侖第一 帝國——波旁王朝復(fù)辟——七月王朝——法蘭西第二帝國——巴黎公社——梯也爾任總統(tǒng)——麥克馬洪任總統(tǒng) ⑵德軍占領(lǐng)法國部分領(lǐng)土：1871年，巴黎公社失敗后，在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中獲勝的德軍還占領(lǐng)著法國近20個(gè)省。 ⑶人民革命力量較強(qiáng)大；一 些大城市的人民還掌握著武裝。 ⑷共和與帝制的斗爭(zhēng)激烈： 各派政治力量圍繞著共和與帝制的政權(quán)形式問題展開了反復(fù)較量。 ①在國民議會(huì)中的議席情況：?；逝烧?30個(gè)席位，共和派只有200個(gè)席位。 ②?；逝蓛?nèi)部：分三個(gè)派系，但有共同目標(biāo)，即恢復(fù)帝制，都分別推出自己的王位繼承人。 ③梯也爾任總統(tǒng)： 問：梯也爾是什么人？ 答：是鎮(zhèn)壓巴黎公社的劊子手，是?；逝伞? 問：梯也爾任總統(tǒng)后想干什么？ 答：想恢復(fù)帝制，但又不敢貿(mào)然廢除共和制。 問：他為什么會(huì)有這種想法？ 答：他屬于?；逝?，但又害怕巴黎公社革命重演。 問：他采取的措施有哪些？ 答：他一 方面繼續(xù)瘋狂破壞“國際工人協(xié)會(huì)”組織，野蠻屠殺巴黎公社戰(zhàn)士，取消出版、結(jié)社自由，制造白色恐怖；另一 方面建立了一 個(gè)“沒有共和派的共和國”。 問：梯也爾結(jié)果如何？ 答：1873年，他被迫辭職。 問：為什么？ 答：?；逝刹荒苋萑唐湮肥孜肺驳膽B(tài)度，共和派猛烈抨擊其保守傾向。 ④麥克馬洪任總統(tǒng)： 問：麥克馬洪屬于哪一 派人？ 答：?；逝?。 問：他上臺(tái)后采取了什么措施？ 答：直接著手恢復(fù)帝制。甚至定制了迎接國王的轎式馬車，縫制了國王的禮服，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)政變。 問：他的計(jì)劃成功了嗎？ 答：沒有成功。 問：為什么？ 答：第一 ，廣大工人群眾、士兵及資產(chǎn)階級(jí)共和派強(qiáng)烈反對(duì)帝制擁護(hù)共和。第二，?；逝蓛?nèi)部分歧。 2、憲法的通過——“一 票共和” 請(qǐng)問：為什么叫“一 票共和”？ 答：因?yàn)閲褡h會(huì)僅以一 票多數(shù)通過。 問：說明了什么問題？ 答：說明當(dāng)時(shí)?；逝蓜?shì)力也很強(qiáng)大。 問：憲法是何時(shí)通過的？ 答：1875年1月國民議會(huì)通過。 老師總結(jié)：法蘭西第三共和國憲法的通過，使共和政體在法律上得以確立起來。 3、憲法的內(nèi)容 師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，思考法國1875年憲法主要有哪些內(nèi)容？ 學(xué)生閱讀課文。 師：1875年憲法對(duì)總統(tǒng)權(quán)力作了怎樣的規(guī)定？ 生：1875年憲法賦予了總統(tǒng)極大的權(quán)力。 師：哪些權(quán)力？ 生：任職7年，是國家元首和軍隊(duì)的最高統(tǒng)帥，有權(quán)任命文武官員、締結(jié)條約、實(shí)行大赦等；經(jīng)眾議院同意有權(quán)任命內(nèi)閣，經(jīng)參議院同意，有權(quán)解散眾議院。 師：對(duì)議會(huì)是怎樣規(guī)定的？ 生：議會(huì)采取兩院制，參議院通過間接選舉產(chǎn)生，有權(quán)否決眾議院通過的法律，內(nèi)閣要對(duì)參議院負(fù)責(zé)。 師：你知道法國的國歌和國慶日嗎？法國1875年憲法是怎樣規(guī)定的呢？ 生：法國國歌是《馬賽曲》，法國國慶日是7月14日。 師：你知道法國國歌和國慶日的歷史由來嗎？ 學(xué)生能說出則加以表揚(yáng)贊賞，如說不出，則布置其課后查閱相關(guān)資料，下節(jié)課交流。 師：法國1875年憲法還有什么規(guī)定呢？ 生：把“政府的共和國形式”等內(nèi)容寫入了憲法之中，從而在法律上阻斷了?；逝蓮?fù)辟的可能。 4、憲法的影響 師：法國憲法的頒布有什么影響呢？我們首先來分析一 下有什么積極的意義，請(qǐng)同學(xué)們思考。 生：確立了共和政體，符合時(shí)代的潮流，是法國工業(yè)革命完成后進(jìn)入工業(yè)資本主義發(fā)展時(shí)期的必然結(jié)果。 師補(bǔ)充：與封建君主專制制度、帝制獨(dú)裁相比，共和體制的確立是歷史的進(jìn)步。它促進(jìn)了法國資本主義的發(fā)展。 師：這部憲法又有什么局限性呢？ 生：憲法中規(guī)定總統(tǒng)和參議院的權(quán)力很大，這是?；逝珊唾Y產(chǎn)階級(jí)共和派相妥協(xié)的產(chǎn)物。法國共和政體沒有因?yàn)?875年憲法的頒布而鞏固。為鞏固共和政體，共和派人士還需進(jìn)行長(zhǎng)期頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。 師：法國的共和政體確立了，那么德國的民主制度又是怎樣確立的呢？ （二）德意志帝國憲法——脆弱的德國民主 1、歷史背景 ⑴德意志的統(tǒng)一 師：德意志是怎樣統(tǒng)一 的？ 生：俾斯麥通過三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)擊敗了丹麥、奧地利和法國。 師：（引導(dǎo)學(xué)生看P117俾斯麥圖）這三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)有什么影響？ 生：擊敗了上述三國，還使德國資產(chǎn)階級(jí)被容克貴族階級(jí)的巨大威所震懾，從而為統(tǒng)一 的德意志帝國的建立奠定了基礎(chǔ)。 師：德意志帝國是怎樣成立的？ 生：1871年1月，普魯士國王威廉一 世在巴黎近郊的凡爾賽宮鏡廳加冕為皇帝，統(tǒng)一 的德意志帝國宣告成立。 師；帝國憲法是何時(shí)頒布的呢？ 生：1871年4月。帝國憲法的通過，確立了德意志帝國立國的基本原則。 2、帝國憲法的內(nèi)容 ⑴國體——聯(lián)邦制國家 師：憲法規(guī)定帝國為聯(lián)邦制國家，國家的組成情況如何？ 生：由普魯士、巴伐利亞、薩克森等22個(gè)邦和3個(gè)自由市組成。 師：中央政府和地方政府的權(quán)限如何？ 生：帝國政府掌握軍事、外交、海關(guān)和銀行立法、征收間接稅、頒行民法及刑法等權(quán)限，各邦則保留了一 些自治權(quán)。 ⑵政體——君主立憲政體 ①皇帝 師：德意志皇帝是怎樣規(guī)定的？有哪些權(quán)力？ 生：“聯(lián)邦主席由普魯士國家擔(dān)任，稱德意志皇帝”。是國家的元首，擁有任命官吏、創(chuàng)制法律、統(tǒng)率軍隊(duì)、決定帝國對(duì)外政策以及主宰議會(huì)等大權(quán)。 ②宰相 宰相只對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，在內(nèi)閣中擁有絕對(duì)權(quán)力。 ③議會(huì) 師：議會(huì)由哪兩部分組成？ 生：由聯(lián)邦議會(huì)和帝國議會(huì)組成。 師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，介紹一 下這聯(lián)邦議會(huì)和帝國議會(huì)。 生：聯(lián)邦議會(huì)是帝國的最高機(jī)構(gòu)，實(shí)際上是擁有權(quán)力的上議院，其代表由各邦君主任命，共58人，其中普魯士代表17人，操縱著聯(lián)邦議會(huì)。帝國議會(huì)由普選產(chǎn)生，但作用很小。 3、德意志帝國性質(zhì) 師：1871年憲法表明德意志帝國是個(gè)什么性質(zhì)的國家呢？ 生：德意志帝國是容克貴族和資產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合專政的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的君主立憲國家。 4、評(píng)價(jià) 師：怎樣評(píng)價(jià)德意志帝國的成立及其憲法的頒布呢？ ⑴局限性 師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，指出其局限性。 生：民主立憲是虛，君主專制是實(shí)；容克貴族占主導(dǎo)地位，資產(chǎn)階級(jí)則次之。 （分析理解馬克思的一 段話） ⑵進(jìn)步性 師：帝國成立和憲法頒布還是有進(jìn)步意義的，請(qǐng)問有什么進(jìn)步性呢？ 生：是德國邁入資本主義時(shí)期的標(biāo)志。在帝國政府的保護(hù)下，德國的資本主義經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展。 （三）總結(jié) 師：我們通過對(duì)英國、美國、法國、德國等國家的學(xué)習(xí)，知道了資產(chǎn)階級(jí)代議制度的確立和完善，那么，資產(chǎn)階級(jí)代議制度是何時(shí)通過何種方式確立的呢？ 生：19世紀(jì)70年代，歐美主要資本主義國家通過革命戰(zhàn)爭(zhēng)或和平改革制定了憲法，設(shè)立了議會(huì)，確立了資產(chǎn)階級(jí)代議制。 師：資產(chǎn)階級(jí)代議制有何特征？ 生：以選舉和議會(huì)立法為主要特征。 師總結(jié)：資產(chǎn)階級(jí)代議制度，使歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的民主思潮由理論付諸實(shí)踐，從政治體制上對(duì)君主專制政治予以否定和替代，成為資產(chǎn)階級(jí)民主政治大廈的頂梁柱。 師：盡管資產(chǎn)階級(jí)代議制維護(hù)的仍是資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部的民主，且在歐美部分國家尚未成熟，但仍有十分重要的積極意義，請(qǐng)問有什么意義？ 生：19世紀(jì)70年代以后，隨著歐美各主要資本主義國家不斷擴(kuò)大政治民主，日益健全代議制度，調(diào)節(jié)、緩和了矛盾，穩(wěn)定了主要資本主義國家的統(tǒng)治秩序。 師：資產(chǎn)階級(jí)代議制在歐美不斷擴(kuò)展，產(chǎn)生很大的影響，對(duì)亞洲和世界其他地區(qū)有沒有影響呢？ 生：有。 師：伴隨著“西學(xué)東漸”的潮流，資產(chǎn)階級(jí)代議制還擴(kuò)展到了亞洲和世界其他地區(qū)，并產(chǎn)生了廣泛的影響。 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民主政治的擴(kuò)展，在法國和德國都確立了民主制度，盡管還有局限性，但是畢竟是重大進(jìn)步，對(duì)兩國都產(chǎn)生的重大影響。資產(chǎn)階級(jí)代議制度在歐美及亞洲和世界其他地區(qū)不斷擴(kuò)展和完善，對(duì)人類社會(huì)的民主政治的進(jìn)程有著重要的意義。 教后記： 本課基本上是采用師生互動(dòng)的方式，問題問得比較多。我想做個(gè)嘗試，發(fā)現(xiàn)還是不太好?？瓷先ヒ粏栆淮穑瑲夥蘸芎?。但現(xiàn)在看來問題太淺顯，不能夠鍛煉學(xué)生的思維。以后在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候，要注意這方面的問題。