2019-2020年高中語文《歸園田居》教學(xué)案新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中語文《歸園田居》教學(xué)案新人教版必修2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解“隱逸詩人之宗”陶淵明所處的時(shí)代背景及其生活經(jīng)歷，全面理解陶淵明其人。 2.反復(fù)吟詠，運(yùn)用鑒賞詩歌的方法，把握意象，體會(huì)意境，感悟作者在詩中表達(dá)的情感。 3.充分發(fā)揮想象力，感受詩歌所描繪的田園風(fēng)光，用心靈之筆描繪出心中的“世外桃源”。 4.感受作者的隱士情懷，領(lǐng)悟作者返璞歸真的人生志趣與人生境界。 一、知人論世 1、認(rèn)知作者 2、感受時(shí)代 二、朗誦詩歌。 請(qǐng)同學(xué)們欣賞詩歌朗讀，注意字音和注意朗讀的節(jié)奏和感情。 拙（ ） 蔭（ ） 三、自主探究 反復(fù)誦讀詩歌，品味鑒賞陶淵明筆下的兩幅圖畫，領(lǐng)悟作者的人生志趣與人生境界。 四、各抒己見 1.你如何看待陶淵明的隱居生活？如果你是陶淵明，你會(huì)像他一樣隱居嗎？ 你覺得能從本詩作者陶淵明的身上得到怎樣的生活啟示？ 五、背誦全詩 教學(xué)反思 本次公開課是我上班以來首次真正使用5121模式。通過這次講課，我對(duì)生本教育5121模式有了更加深刻和全面的認(rèn)識(shí)，但是仍然存在較多的問題。 首先是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)方面，設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單，沒有前置性的問題，學(xué)生課前預(yù)習(xí)不夠。課堂設(shè)計(jì)的問題過于籠統(tǒng)，目的性不強(qiáng)?！稓w園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩，應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)它的“五美”：結(jié)構(gòu)美，田園美，意境美，人格美，語言美。這節(jié)課我主要想從田園美的這個(gè)角度來帶領(lǐng)學(xué)生去感受這首詩。但是由于自己的激情不夠，沒能引動(dòng)學(xué)生的討論熱情，學(xué)生的積極性不高，沒有到達(dá)預(yù)想的效果。 在以后的教學(xué)生涯中，我還需要加大努力。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，更多的是要投入自己的熱情去帶動(dòng)學(xué)生熱情地學(xué)習(xí)。用自己的熱情與魅力去感染學(xué)生。