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1、
兩步計算的實際問題
學(xué)習內(nèi)容： P43-44，想想做做 1-4.
學(xué)習目標：
1. 經(jīng)歷探索和交流解決問題的過程，感受解決問題的一些策略。
2. 學(xué)會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系， 學(xué)會解決與倍有關(guān)的兩步計算的實際問題及相應(yīng)的變式問題。
3. 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成獨立思考和探究的意識。
學(xué)習過程：
一、復(fù)習鋪墊
1. 兔媽媽拔了 3 筐蘿卜，每筐 12 個，兔寶寶拔了 6 個蘿卜。兩只兔一共拔了多少個蘿卜？
（ 1）自由讀題后列式計算。
（ 2）先算什么，你是怎么想到要先算兔媽媽拔了多少個蘿卜。
出
2、示：求兩只兔一共拔了多少個蘿卜，用兔媽媽拔的個數(shù)+兔寶寶拔的個數(shù)
2. 看圖說出兩數(shù)之間的關(guān)系
（1）△ △ △ △ △ △
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○比△多 3 個。
（2）甲數(shù)
乙數(shù)
乙數(shù)是甲數(shù)的 3 倍。
二、學(xué)習新課
1. 把上圖轉(zhuǎn)化成線段圖，出示“我們可以畫線段圖表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系” 。
問：表示甲數(shù)的這么長的線段可以表示多少？乙數(shù)呢？
如果甲數(shù)是 100，乙數(shù)有（ ）個 100，甲乙兩數(shù)一共有（ ）個 100，乙數(shù)比甲數(shù)多（ ）
個 100.
2. 出示例圖，指名讀題。
3、
3. 指導(dǎo)畫線段圖。
（ 1） 問：上衣的價錢跟褲子有什么關(guān)系？如果畫線段表示上衣和褲子的關(guān)系，你準備先畫表示什么價錢的線段？（師示范在黑板上畫）
（ 2） 你能畫出表示上衣價錢的線段嗎？（指名上黑板畫，師行間指導(dǎo)）
（ 3） 指名說出線段圖表示的意思。
（ 4） 出示問題“買一套衣服要多少錢？”在線段圖上指出表示一套衣服錢數(shù)的線段，在圖上怎么表示？（師示范在圖上標出“？元” ）
（ 5） 再次指名完整敘述線段圖表示的條件和問題。
4．指導(dǎo)分析數(shù)量關(guān)系
（ 1） 生獨立列式計算
（ 2） 交流，說說你是先算什么的，你是怎么想
4、到要先算上衣的價錢的？
指導(dǎo)說：求買一套衣服要多少錢，用上衣的價錢 +褲子的價錢，上衣的價錢不知道，先求出上衣的價錢。
（ 3） 還有別的方法嗎？幫助學(xué)生理解 1+3=4,4*28=112（元）的思路。
（ 4） 選擇一種方法說解題思路。
三、試一試
1. 出示問題：一件上衣比一條褲子貴多少元？在線段圖上指出一件上衣比一條褲子貴德部分 并標出來。
2. 貴多少元？你是怎么算的？（分析兩種方法的解題思路）
3. 比較兩個問題解題方法的異同。
四、想想做做
1. 出示圖，完整的敘述圖意。問：你想先算什么？
列式計算，再次交流。
2. 出示圖，從圖上你能知道什么？藍帶子跟紅帶子有什么關(guān)系？兩條帶子一共長多少米？算算看。
你是怎么算的？
3. 出示表格，從表格中你能知道什么？要想把表格填完整， 還要知道什么才行 ？根據(jù)學(xué)生回答，依次出示對話，他們告訴我們他們第二次跳的下數(shù)了嗎？怎么辦？
學(xué)生算一算，填一填。
4. 出示圖和問題，要求出雞和鴨一共有多少只？ 必須要知道什么 ？依次出示條件，試著畫線段圖表示雞和鴨的關(guān)系。
列式計算，交流算法。五、回顧與反思
蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案兩步連乘的實際問題教學(xué)設(shè)計
