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1、《 圓環(huán)的面積》教學(xué)設(shè)計
萬泉小學(xué) 李明星
教學(xué)內(nèi)容：
教材第69—71頁例2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識圓環(huán)的面積，掌握圓環(huán)的特征，掌握計算圓環(huán)的面積的
方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力和想象能力，建立初步的空間觀
念。
3、會計算組合圖形的面積，根據(jù)圖形的特征和條件，有效地選擇計算方
法。
教學(xué)重難點
1、掌握圓環(huán)面積的計算方法。
2、掌握求簡單組合圖形面積的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、剪刀、紙等。
教法與學(xué)法
教法：創(chuàng)設(shè)情境、質(zhì)疑引導(dǎo)。
學(xué)法：小組合作探究、動手操作法。
教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)
2、鋪墊：
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們探究了圓的面積計算，你們還記得如何來計算
圓的面積嗎？
2、揭題并板書課題
(二)探索新知
1、初步感知圓環(huán)
（1）課件出示圓環(huán)圖，問同學(xué)們，知道這是什么嗎？
（2）說說生活中的圓，進(jìn)一步感知圓環(huán)的形狀。
2、實踐操作，進(jìn)一步感知圓環(huán)。
（1）師：剛才我們已經(jīng)簡單的認(rèn)識了圓環(huán)不，現(xiàn)在你們能用桌子的器
材制作一個圓環(huán)嗎？
（2）學(xué)生操作，動手制作圓環(huán)。
（3）展示圓環(huán)，并說說制作圓環(huán)的過程。
讓學(xué)生介紹制作圓環(huán)的過程，體驗大圓中剪掉一個小圓的過程，感受圓
環(huán)的大小就是大圓面積減小圓面積。
（4
3、）探究圓環(huán)面積的計算方法。
A、學(xué)生小組討論，如何計算圓環(huán)的面積？
B、學(xué)生匯報討論結(jié)果。
C、整理板書。
圓環(huán)的面積＝外圓面積—內(nèi)圓面積
用字母表示：S ＝ЛR2或S＝Л（R2—r2）
2、應(yīng)用新知。解決問題
課件出示 例2
光盤的粉色部分是個圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2CM，外圓半徑是6CM，它的面積
是多少？
（1）、引導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意，已知條件和問題。
（2）、學(xué)生試著解答。
（3）、學(xué)生匯報。
（4）出示：3.1462 —3.1422 3.14（62 —22 ）
＝11
4、3.04—12.56 ＝3.1432
＝100.48（cm2 ） ＝100.48（cm2 ）
答：它的面積是100.48cm2 。
3、及時練習(xí)。
課件出示“我會做”
（1）學(xué)生自主探究、解決。
（2）學(xué)生自愿起來匯報。
三、暢談收獲：
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？
四、檢測反饋：
1.一個環(huán)形島的直徑是50m,中間是一個花壇直徑為10m的圓形花壇，其他地方是草坪。草坪的占地面積是多少？
2.校園圓形花池的半徑是6米，在花池的周圍修一條1米寬的水泥路，求水泥路的面積是多少平方米？
3.環(huán)形的外圓周長是18.84厘米，內(nèi)圓直徑是4厘米，求環(huán)形的面積？
4.計算下面各題中陰影部分的面積。（圖課件呈現(xiàn)）
拓展延伸：
圓在生活中有哪些應(yīng)用？ 為什么草原上的蒙古包是圓形的？為什么覺得多數(shù)植物的根和莖的橫截面是圓形的 ？
《圓環(huán)的面積》教學(xué)設(shè)計新
