2019-2020年高中數(shù)學(xué) 角的概念的推廣教案 新人教A版必修1.doc

《2019-2020年高中數(shù)學(xué) 角的概念的推廣教案 新人教A版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中數(shù)學(xué) 角的概念的推廣教案 新人教A版必修1.doc（1頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中數(shù)學(xué) 角的概念的推廣教案 新人教A版必修1 教材：角的概念的推廣 目的：要求學(xué)生掌握用“旋轉(zhuǎn)”定義角的概念，并進(jìn)而理解“正角”“負(fù)角”“象限角”“終邊相同的角”的含義。 過程：一、提出課題：“三角函數(shù)” 回憶初中學(xué)過的“銳角三角函數(shù)”——它是利用直角三角形中兩邊的比值來定義的。相對于現(xiàn)在，我們研究的三角函數(shù)是“任意角的三角函數(shù)”，它對我們今后的學(xué)習(xí)和研究都起著十分重要的作用，并且在各門學(xué)科技術(shù)中都有廣泛應(yīng)用。 二、角的概念的推廣 1． 回憶：初中是任何定義角的？（從一個點(diǎn)出發(fā)引出的兩條射線構(gòu)成的幾何圖形）這種概念的優(yōu)點(diǎn)是形象、直觀、容易理解，但它的弊端在于“狹隘” 2． 講解：“旋轉(zhuǎn)”形成角（P4） 突出“旋轉(zhuǎn)” 注意：“頂點(diǎn)”“始邊”“終邊” “始邊”往往合于軸正半軸 3． “正角”與“負(fù)角”——這是由旋轉(zhuǎn)的方向所決定的。 記法：角或 可以簡記成 4． 由于用“旋轉(zhuǎn)”定義角之后，角的范圍大大地?cái)U(kuò)大了。 1 角有正負(fù)之分 如：a=210 b=-150 g=-660 2 角可以任意大 實(shí)例：體操動作：旋轉(zhuǎn)2周（3602=720） 3周（3603=1080） 3 還有零角 一條射線，沒有旋轉(zhuǎn) 三、關(guān)于“象限角” 為了研究方便，我們往往在平面直角坐標(biāo)系中來討論角 角的頂點(diǎn)合于坐標(biāo)原點(diǎn)，角的始邊合于軸的正半軸，這樣一來，角的終邊落在第幾象限，我們就說這個角是第幾象限的角（角的終邊落在坐標(biāo)軸上，則此角不屬于任何一個象限） 例如：30 390 -330是第Ⅰ象限角 300 -60是第Ⅳ象限角 585 1180是第Ⅲ象限角 -xx是第Ⅱ象限角等 四、關(guān)于終邊相同的角 1．觀察：390，-330角，它們的終邊都與30角的終邊相同 2．終邊相同的角都可以表示成一個0到360的角與個周角的和 390=30+360 -330=30-360 30=30+0360 1470=30+4360 -1770=30-5360 3．所有與a終邊相同的角連同a在內(nèi)可以構(gòu)成一個集合 即：任何一個與角a終邊相同的角，都可以表示成角a與整數(shù)個周角的和 4．例一 （P5 略） 五、小結(jié)： 1 角的概念的推廣 用“旋轉(zhuǎn)”定義角 角的范圍的擴(kuò)大 2“象限角”與“終邊相同的角” 六、作業(yè)： P7 練習(xí)1、2、3、4 習(xí)題1.4 1