2019-2020年七年級(jí)下學(xué)期期中文化素質(zhì)檢測(cè)語文試題.doc

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2019-2020年七年級(jí)下學(xué)期期中文化素質(zhì)檢測(cè)語文試題 題號(hào) 一 二 三 四 總分 （一） （二） 得分 D．“4月5日是清明節(jié)，我們懷著崇敬的心情去烈士陵園掃墓?！本渥拥闹鞲墒恰拔覀?nèi)吣埂薄? 5.（2分）下列說法有誤的一項(xiàng)是 （ ） A.《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，葉君健譯。 B.《詩(shī)兩首》作者分別是俄國(guó)詩(shī)人普希金和美國(guó)詩(shī)人弗里斯特。 C.莫泊桑是德國(guó)作家，代表作有《羊脂球》、《包法利夫人》。 D.都德是法國(guó)作家，《最后一課》是指韓麥爾先生上的最后一堂法語課。 6.（8分）“成長(zhǎng)的煩惱”綜合性學(xué)習(xí) 我們中學(xué)生正生活在孩童和成人的夾縫之中，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠(yuǎn)，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。 【感悟煩惱】：（2分）《爸爸的花兒落了》中英子六年來從沒有遲到過一次，是因?yàn)? ；她畢業(yè)典禮時(shí)最難過的是 。 【化解煩惱】：（3分）明明的語文考砸了，他垂頭喪氣，請(qǐng)你以他奶奶的身份來勸說他： 【活動(dòng)組織】：（3分）七（1）班組織“成長(zhǎng)的煩惱”主題班會(huì)，你作為主持人，開場(chǎng)時(shí)你會(huì)說些什么話？請(qǐng)寫一段開場(chǎng)白。（50字左右） 7.（8分）名句積累 ①山際見來煙， 。 吳均《山中雜詩(shī)》 ② ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。 王維《竹里館》 ③峨眉山月半輪秋， 。 李白《峨眉山月歌》 ④ ，憑君傳語報(bào)平安。 岑參《逢入京使》 ⑤春潮帶雨晚來急， 。 韋應(yīng)物《滁州西澗》 ⑥ _______________，寒光照鐵衣。 《木蘭詩(shī)》 ⑦雄兔腳撲朔，_________________。 《木蘭詩(shī)》 ⑧一切都是 ， ；而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。 《假如生活欺騙了你》 二、古詩(shī)文閱讀（13分） 【甲】《木蘭詩(shī)》 節(jié)選 唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。 　　東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 【乙】孫權(quán)勸學(xué) 《資治通鑒》 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 【丙】《傷仲永》 王安石 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 8.（2分）對(duì)《木蘭詩(shī)》理解有誤的一項(xiàng)是 （ ） A.“問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。”，一問一答，道出木蘭的心思。 B.木蘭之所以嘆息是因?yàn)樘熳诱鞅?，父親在被征之列，可父親年老，家中又無長(zhǎng)男，木蘭代父從軍，心不甘情不愿，無可奈何。 C.“東市買駿馬……”四句排比，寫木蘭緊張地購(gòu)買戰(zhàn)馬和乘馬用具。 D.“旦辭爺娘去……”八句以重復(fù)的句式，寫木蘭踏上征途，馬不停蹄，日行夜宿，離家越遠(yuǎn)思親越切。 9.（2分）下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是 （ ） A. 大兄何見事之晚乎 （認(rèn)清，看清楚） B. 但當(dāng)涉獵（ 粗略地閱讀 ） C. 即書詩(shī)四句 （ 寫 ） D. 父異焉 （ 詫異 ） 10.（2分）下列“之”字用法不同的一項(xiàng)是 （ ） A. 大兄何見事之晚乎 B.傳一鄉(xiāng)秀才觀之 C.借旁近與之 D.或以錢幣乞之 11.（2分）下列對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是 （ ） A.本文寫的是呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”，其才略有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)，被魯肅嘆服，最終“結(jié)友而別”的佳話。 B.本文注重以對(duì)話來刻畫人物。對(duì)話言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)傳神，具有情趣。 C.孫權(quán)開始以 “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”一語道破，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的可能性。 D.從孫權(quán)的話中既可以看出他善勸，又可以感受到對(duì)呂蒙的親近、關(guān)心、期望 。 12.（2分）方仲永“泯然眾人矣”的原因是（用原文回答）： 13.（3分）翻譯下面的句子。 自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。 三、現(xiàn)代文閱讀（29分） （一）雨中聽花語 ①那個(gè)雨天，我在偶然中看見了凌霄花。 ②那天的雨下得很大，風(fēng)吹著雨傘不停地?fù)u晃，我就站在雨中看著那些凌霄花。 ③年輕時(shí)讀過舒婷的詩(shī)：“我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己?！币虼嗽谖夷晟俚挠∠笾?，凌霄花一定是妖艷、嬌媚、善于炫耀、張揚(yáng)的花朵。 ④可是，第一眼看見那些花時(shí)，我不敢相信詩(shī)歌中喜歡攀附、依賴、炫耀自己的凌霄花，竟是這樣的普通而纖弱。 ⑤很大的風(fēng)，吹著從高處低垂下來的藤蔓，那些點(diǎn)綴在綠色枝葉里的花兒，便隨著搖擺的藤蔓在風(fēng)雨中來回地晃動(dòng)著。雨點(diǎn)不停地打在花朵上，每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來的時(shí)候，花身便向下傾斜、顫抖著，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹入心痛。一陣狂烈的風(fēng)雨過后，那些花兒又小心翼翼地重新向上站直了身子。雨一陣陣地落下，花兒便一次次地倒下又挺立起來。 ⑥風(fēng)吹過來時(shí)，花枝和藤蔓一起在風(fēng)中亂舞，像是在抵抗，像是在掙扎。風(fēng)不停地吹，我的心也在風(fēng)雨中隨著花一起顫動(dòng)。我擔(dān)心那些細(xì)小的枝蔓會(huì)不會(huì)在風(fēng)雨中折斷，我又擔(dān)心那些花兒會(huì)不會(huì)在風(fēng)雨中墜落，我不忍看著這些柔小的生命因?yàn)橐粓?chǎng)雨而隕落…… ⑦雨停了，花兒們慢慢地挺直了身子，那些墜綴著花骨朵的枝條也不再狂舞，它們像墨綠色的流蘇一樣溫柔地低垂著。讓我驚訝的是，那些看似細(xì)弱的花枝，在風(fēng)中竟然沒有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅(jiān)強(qiáng)地站立著，沒有一朵墜下枝頭。 ⑧在風(fēng)中，我所擔(dān)心的一切都沒有發(fā)生，疾風(fēng)驟雨后留下的殘露在一點(diǎn)一點(diǎn)地滴落，仿佛是一場(chǎng)較量后遺留的尾聲。 ⑨我看見雨潤(rùn)后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也將是愈加繁盛。我突然想起了“洗禮”這兩個(gè)字，生命經(jīng)過洗禮后會(huì)散發(fā)出別樣的光輝！我驚嘆凌霄花竟會(huì)在這樣的時(shí)候，用這樣的方式給了我生命的啟迪。 ⑩我在風(fēng)雨中看見了凌霄花的靈魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人們誤解與嘲諷的眼光中堅(jiān)定著自己的信仰，不停地攀援，只是為了一種更高的向往與追求。 ⑾走在雨中，好像走在風(fēng)塵的流年里，我在尋找生命的花語…… （選自新浪博客，有改動(dòng)） 14. （4分）文章題目“雨中聽花語”有哪兩層含義？ 表層含義： 深層含義： 15. （2分）有人認(rèn)為文章第③④段是多余的，對(duì)此你有何看法？ 我的看法： 16. （4分）語句賞析。參考下面對(duì)例句的批注，給第⑦段畫橫線的句子寫批注。 例句：雨點(diǎn)不停地打在花朵上，每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來的時(shí)候，花身便向下傾斜、顫抖著，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹入心痛。 批注：運(yùn)用比喻，把雨中凌霄花比作“在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子”，生動(dòng)形象地寫出了凌霄花在雨中柔弱、無助的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)它的同情。 我的批注： 17.（4分）文中第⑨段說到，“我驚嘆凌霄花竟會(huì)在這樣的時(shí)候，用這樣的方式給了我生命的啟迪。”請(qǐng)結(jié)合文章說說凌霄花給“我”哪些啟迪？ （二）餐桌上的謎底（15分） ①小時(shí)候，每晚入黑的時(shí)候，我總要瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，站在自家門口，聞對(duì)門鄰居餐桌上飄出的肉香。那時(shí)我家半個(gè)月才吃一次肉，我實(shí)在是太饞了。 ②每次，聞著鄰居家飄出的肉香，我會(huì)身不由己地移動(dòng)腳步，一步一步地 （挪、走、跑）到鄰居家門邊。 ③有一天，我終于問媽媽：“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉？” ④媽媽沒有回答我。一個(gè)星期天，媽媽喊上我，問：“你今晚想不想吃肉？”我說：“想！做夢(mèng)都想?！眿寢屨f：“好吧，你跟我去?！? ⑤媽媽帶我到一家建筑工地，向工頭要了一截土方，工頭在土方上畫了白灰線，挖完線內(nèi)的土方，給工錢20元。媽媽說：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了?！? ⑥我只挖了一會(huì)兒，手就軟了，且磨起了泡。媽媽比劃著說：“得兩元錢了，挖吧，再挖挖就又兩元了?！蔽? （支撐、支持、堅(jiān)持）了一會(huì)兒，終于挖不動(dòng)了。媽媽說；“你歇一會(huì)兒再干?！蔽揖瓦@樣干一會(huì)兒歇一會(huì)兒，而媽媽總是不停地干。我記得那是初秋，天氣依然很熱，媽媽的衣服濕了又干，干了又濕。這么苦，我甚至不想吃肉了。 ⑦一天下來，我們終于把土方挖完了。媽媽從工頭那里領(lǐng)了20元錢。我連走路的力氣都沒有了。媽媽背上我，到集市上，問我喜歡吃魚還是肉，我說都喜歡。 ⑧晚上，餐桌上擺了香噴噴的魚和肉，弟妹們都吃得香極了。媽媽對(duì)我說：“孩子，我想你知道鄰居餐桌上的謎底了?！? ⑨是的，我知道了。 ⑩媽媽又對(duì)我說：“這叫吃苦，孩子，你知道嗎？”面對(duì)媽媽，面對(duì)餐桌上的魚和肉，還有吃得正香的弟妹，我哭了。 ⑾那年，我11歲。 18.（4分）第②段和第⑥段的橫線上填入的詞語，并說說選擇的理由。 第②段處填 ，理由是 。 第⑥段處填 ，理由是 。 19.（3分）①-②段寫 “我”小時(shí)候很饞，主要用了什么描寫手法？請(qǐng)你創(chuàng)作，用神態(tài)描寫突出表現(xiàn)一下“我”的饞樣。 20.（3分）“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉？”面對(duì)“我”的提問，媽媽是如何解答的？請(qǐng)品味母親這種做法的妙處。 21.（3分）第⑩段寫到“我哭了”，請(qǐng)你解讀“我”為什么哭呢？ 22.（2分）“餐桌上的謎底”到底是什么？讀過全文，請(qǐng)你揭開謎底。 四、記敘文寫作（50分） 一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)；有的人渴望成長(zhǎng)不懼挫折，有的人則害怕成長(zhǎng)所要付出的代價(jià)……親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在下面題目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語（如自信、空間、挫折、成功、快樂、付出代價(jià)等），然后完成作文。 題目：成長(zhǎng)，需要 要求：（1）請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整。 （2）寫記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字。 （3）書寫規(guī)范，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。 請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效 xx學(xué)年度第二學(xué)期期中文化素質(zhì)檢測(cè) 七年級(jí)語文試題參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、積累與運(yùn)用（28分） 1.B 2.D 3.C 4.A 5.C 6．【感悟煩惱】：英子有一次賴床受到父親嚴(yán)厲的責(zé)罰 畢業(yè)典禮時(shí)父親病逝 【化解煩惱】：稱呼一分；言之有物一分；條理性一分 【活動(dòng)組織】： 示例：同學(xué)們，我們的生活充滿了七色陽(yáng)光，但即使是陽(yáng)光普照時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫陰云。成長(zhǎng)的少年總會(huì)有些揮之不去的煩惱，這些煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)交往……有煩惱并可怕，關(guān)鍵要正確對(duì)待?，F(xiàn)在讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩夢(mèng)走向成熟。 7.略 二、古詩(shī)文閱讀（13分） 8.B 9.D 10.A 11.C 12. 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 13. 從此有人指定事物叫他寫詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。 三、現(xiàn)代文閱讀（29分） 14．表層含義：在風(fēng)雨中我看到凌霄花歷經(jīng)磨難卻依然傲立枝頭的生命歷練過 深層含義：感悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)和不斷超越自我 15.我的看法：寫自己因讀了舒婷的詩(shī)句，所以認(rèn)定凌霄花是妖艷、嬌媚善于炫耀、張揚(yáng)的花朵，與下文寫凌霄花的外表普通而纖弱形成鮮明的反差，先抑后揚(yáng)，突出了它的堅(jiān)強(qiáng)、仗義的品性。 16. 我的批注：運(yùn)用比喻，把雨停后綴著花骨朵的枝條比喻為流蘇，（2分），生動(dòng)形象地寫出了凌霄花在雨后的安靜和美麗，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛與贊美（2分） 17.我的領(lǐng)悟：①每個(gè)生命都有存在的理由 ②每個(gè)弱小的生命在人們誤解與嘲諷的眼光中仍要堅(jiān)定自己的信仰，有自己的更高的向往與追求 ③柔弱的生命也可以書寫同枯同榮、生死與共的俠肝義膽 ④磨難才是生命最堅(jiān)強(qiáng)的歷練，讓自己超越自己不敢想象的高度（每點(diǎn)1分。意思符合即可，有欠缺酌扣） 18. 挪（1分）；把那種想吃，又害羞的樣子表現(xiàn)了出來，并與前文中的“移動(dòng)腳步”相應(yīng)（1分）。支撐（1分）；更能突出勞動(dòng)的艱辛。 ①把鄰居餐桌上有魚有肉的現(xiàn)象當(dāng)成謎語，用“謎底”引起讀者閱讀興趣 ②暗示文中母親沒有直接告訴兒子原因，而是讓兒子自己尋找答案。 19. （行動(dòng)）動(dòng)作描寫。略 20. 媽媽讓孩子親身體驗(yàn)（1分）。她善于教育孩子，不空講道理，而是讓事實(shí)說話，讓孩子得到最真切、更珍貴的感受。（2分） 21. 為媽媽的教育和辛勞而感動(dòng)；為自己艱辛的付出而感動(dòng)；為擁有的人生體驗(yàn)而幸福。 22.知道了鄰居餐桌上的謎底，即美好的生活要靠勞動(dòng)、靠自己的雙手來創(chuàng)造。