《改革發(fā)展中的教育》教案

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1、 共享百校千師教育資源 助推教育信息化潮流 ◆教學過程設計 ［板書］第19課 改革發(fā)展中的教育 一、科教興國的奠基工程 1.基礎教育的發(fā)展： ［教師引導］同學們，新中國成立后，特別是改革開放以來，教育事業(yè)有了很大的發(fā)展?，F在請大家看課本上第一段大字和小字內容，從中間找出教育事業(yè)發(fā)展的表現。 ［學生看書］…… ［學生回答］黨和政府尤其重視基礎教育的發(fā)展，1986年頒布實施了《中華人民共和國義務教育法》，國家增加了義務教育的經費投入，并鼓勵社會力量捐資辦學。使教育事業(yè)有了很大的發(fā)展：一是各地辦學條件得到改善，出現一批設備先進的

2、中小學校；二是到2000年，全國基本實現了普及義務教育。我國小學、初中發(fā)展水平，已居于發(fā)展中人口大國的 前列。 ［板書］辦學條件得到改善 普及九年義務教育 ［教師講解］下面我們來看一下新中國成立后，特別是改革開放以來基礎教育事業(yè)的發(fā)展。2001年1月1日，中華人民共和國主席江澤民向全世界莊嚴宣布：中國如期完成了向世界的莊嚴承諾，實現了基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標，請看 實例。 ［投影顯示］ 位于中原大地的河南省有近一億人口，與人口第一大省地位相稱的，是河南省龐大的基礎教育規(guī)模。1770萬在校中小學生，使河南當之無愧地成為全國基礎教育規(guī)模最大的省份，也使得

3、河南基礎教育每前進一步，都必須付出更多的艱辛。1985年，全省只有61個縣普及初等教育；但當新世紀的鐘聲在華夏大地敲響的時候，經過艱苦卓絕奮斗的河南人已在全省150個縣（市、區(qū)）實現了“兩基”。15年前，全省中小學校連木制課桌凳都十分缺乏，如今全省中小學實驗儀器設備和體育器材配備都達到了國家規(guī)定的三類以上標準。鮮明的對比是一次激情回眸，這樣的成就凝聚了多少智慧和創(chuàng)造，又經歷了多少坎坷與奉獻。窮省辦大教育——河南基礎教育的這種現狀是中國基礎教育實現“兩基”并創(chuàng)造歷史輝煌過程的一個縮影?！皟苫备淖兞酥袊拿\。 浙江省在實施“兩基”中，各級黨委和政府都把教育擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。省委、省政府

4、落實各級黨委、政府抓教育工作的目標責任制，把主要領導抓教育的成績作為干部工作考核的重要內容，明確各級政府的主要負責人是“兩基”的第一責任人，各級教育行政部門主要負責人是直接責任人，強化各級黨委和政府在實施“兩基”中的責任，強化政府辦學行為，依法確保教育經費的“三個增長”，確保義務教育資金投入。1997年，全省各級財政用于教育事業(yè)的支出達80.49億元。經過幾屆政府的不懈努力，1997年浙江省通過了國家教委的“兩基”總驗收，成為繼京、津、滬和江蘇、廣東之后全國又一個通過驗收的省份。 2000年9月，內蒙古自治區(qū)“兩基”評估驗收工作組宣布赤峰市松山區(qū)“兩基”達標，現場響起了熱烈的掌聲。掌聲中，人

5、們把目光投向了松山區(qū)的“教育鄉(xiāng)長”白云生。7年時間，白云生走了3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對十幾所學校的新建、改造，使他的名字在一次又一次的鞭炮聲中被砌進了座座嶄新的教學樓。 80年代初到90年代，我國的基礎教育在困境中騰飛，取得了世人矚目的成就?！皟苫惫ぷ魇紫葟母纳妻r村辦學條件入手，實現了“一無兩有（即校校無危房，班班有教室，學生人人有課桌凳）”，實現了校舍、桌凳、大門、圍墻、操場、廁所“六配套”；在實現校舍改造的基礎上，各地進行中小學辦學條件的標準化建設，進行基礎教育劃時代的改革，狠抓義務教育的普及，在普及初等教育基礎上基本普及九年義務教育，實現“兩基”目標。 據不完全統計，從1981年至1991年的

6、11年間，我國多渠道籌措用于改善中小學辦學條件的經費達1071億元，其中國家財政撥款為357億元，社會集資、捐資等各種渠道籌措教育經費700多億元，共修繕、新建、改建中小學校舍總面積6.72億平方米，使全國中小學危房占校舍面積的比例由1981年的15.91%下降到1991年的1.6%，其中有13個?。▍^(qū)）降到1%以下。全國還添置課桌凳1.16億套，教學儀器設備總值48.7億元，圖書資料總值11.98億元。全國絕大多數地區(qū)基本實現了“一無兩有”的歷史任務。與此同時，為了加強中小學教師隊伍建設，各級政府和各級教育主管部門重視改善中小學職工的住房條件。1981年至1990年，全國城鎮(zhèn)共投資49.92

7、億元，建成住房2111.6萬平方米，計40.61萬套。人民群眾高興地把這一欣欣向榮的景象，編成歌謠傳誦：“‘一無兩有’‘六配套’，最好的房子是學?！?。過去那種“找學堂不用問，瞅見破房只管進”，“泥巴屋，泥巴臺，里邊坐著泥巴孩兒”的中國廣大農村校舍的破舊狀況，如今早已變成歷史的陳跡。 從1986年《義務教育法》的頒布到中國政府向世界宣布實現“兩基”，15年來，我國基礎教育發(fā)生了史無前例的巨大變化。 截至2000年底，全國通過現階段“兩基”驗收標準的縣（市、區(qū)）和其他縣級行政區(qū)劃單位總數已達2541個，地區(qū)人口覆蓋率達到85%以上，初中毛入學率達到88.6%，青壯年文盲率下降至5%以下；京、津

8、、滬、蘇、粵、浙、吉、遼、閩、魯、冀11個?。ㄖ陛犑校┩ㄟ^了教育部“兩基”評估驗收，全面實現了現階段“兩基”規(guī)劃目標。我國九年義務教育總規(guī)模已達到19307.3萬人，比1990年增加3111.6萬人，增長19.25%。 同學們，“兩基”是中華民族為輝煌燦爛的21世紀鑄造的牢不可破的基石，“兩基”是提高整個國民素質、增強我國社會經濟發(fā)展后勁和造就跨世紀社會主義現代化事業(yè)建設者的奠基工程，是中華民族實現偉大復興的千秋基業(yè)。從現在起經過九年義務教育培養(yǎng)的學生，不僅為我國高中教育的發(fā)展和高等教育的發(fā)展培養(yǎng)了高素質的生源，為國家專門人才的培養(yǎng)打下了堅實的基礎，也為我國21世紀社會經濟的發(fā)展，綜合國力的

9、提高，以及實現中華民族的偉大復興提供了強大的智力支持、人才和勞動力儲備。 正如聯合國教科文組織認為的那樣，在一個占世界人口1/5的發(fā)展中國家實現“兩基”，是一項史無前例的創(chuàng)舉。它改變了中國的命運。 ［教師過渡］2001年6月11日至12日，全國基礎教育工作會議在北京召開，這是改革開放以來第一次以國務院名義召開的關于基礎教育的工作會議。這次會議的召開和《國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》的頒布，進一步確立了作為教育工作“重中之重”的基礎教育在國計民生中的重要地位，明確了基礎教育在“十五”期間的任務，并提出了解決農村義務教育發(fā)展的治本之策。 全國基礎教育工作會議，以全面實施素質教育為核心，

10、以調整農村義務教育管理體制為重點，為進一步加快基礎教育的改革與發(fā)展，努力提高基礎教育的質量和水平，為改革開放和現代化建設提供強大的人才儲備和智力支持開創(chuàng)了劃時代的意義。 ［板書］2.“科教興國”戰(zhàn)略的提出 ［教師講解］1992年黨的十四大指出：“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學文化水平，這是實現我國社會主義現代化的根本大計?！笔拇笞鞒鰶Q策：到本世紀末基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲。1993年，《中國教育改革和發(fā)展綱要》，確定了到本世紀末我國教育改革與發(fā)展的基本目標和任務，并把基礎教育作為重中之重提出來。同年，全國人大通過了《教師法》。1994年，

11、全國教育工作會議宣布：力爭到本世紀末在85%人口地區(qū)普及九年義務教育，其余15%人口地區(qū)將繼續(xù)普及小學或初級小學教育；使青壯年中的非文盲率達到95%左右。 下面我們來看取得的成績。 ［投影顯示］ 改革開放以來，我國小學畢業(yè)生升入初中階段的比例從1978年的57.7%，上升到1997年的93.7%。全國已有90%以上的人口地區(qū)普及了初等義務教育，65%的人口地區(qū)普及了九年義務教育。同時在全國13個省、自治區(qū)、直轄市和約2300個縣級單位實現了基本掃除青壯年文盲的目標。1982年全國15~40歲人口文盲率為18.5%，1997年降至6%。同改革開放之初的1978年相比，當前基礎教育在效益、質

12、量上有較大的發(fā)展。1978年我國有小學94.93萬所，初中11.31萬所，普通高中4.92萬所，布點分散，效益較差。從80年代開始，我國進行了中小學布局調整，采取適度規(guī)模辦學，對一些學校進行撤并，普通小學、中學數量明顯減少，到1997年共有小學62.88萬所，初中6.62萬所，高中1.39萬所。1978年中等教育特別是高中階段教育幾乎都屬普通教育，教育結構單一。80年代，我國進行了較大規(guī)模的中等教育結構改革，職業(yè)教育的比重不斷加大，從1978年時職業(yè)教育的比重只有15%左右到目前職業(yè)教育與普通教育協調發(fā)展，相互促進。 ［教師強調］這里需特別指出的是社會辦學教育的發(fā)展。1978年，我國中小學辦

13、學體制單一?！毒V要》頒布以來，各地在中小學辦學體制改革方面進行了許多有益的改革探索，社會力量辦學有較快發(fā)展。1997年，全國有民辦幼兒園24643所，在園幼兒134.9萬人；民辦小學1806所，在校生52.2萬人；民辦普通中學1702所，在校生54.6萬人。而且，民辦教育已從無序變得有序，從無法可依到有法可依。中小學辦學體制改革，調動了社會團體和公民個人辦學的積極性，增加了教育投入，緩解了公立學校的擇校壓力，滿足了社會對教育的多方面需求。 ［教師過渡］在基礎教育取得重大成就的同時，我國的高等教育也取得了巨大的成就。下面我們來學習本課的第二個問題——高等教育的大發(fā)展。 ［板書］二、高等教育的

14、發(fā)展： ［教師引導］請同學們看課本上相關內容?？偨Y出新中國成立以來我國高等教育發(fā)展的表現。 ［學生看書］…… ［學生回答］高等教育的發(fā)展表現為：從整體上來看：形成相當的規(guī)模，學校數量大大增加，學科門類比較齊全，布局結構日趨合理。在教育質量和辦學效益、辦學條件上也有明顯的提高。 教育質量和辦學效益、辦學條件上也有明顯的提高。 ［教師講解］普通高等教育指?？啤⒈究?、研究生等高等學歷層次的教育。高等教育中大學?？茖W制為2~3年，本科學制通常為4年，醫(yī)科為5年，此外有少數工科院校實行5年制。碩士研究生學制為2~3年，博士研究生學制為3年。 50年來，全國高等教育事業(yè)有了長足

15、的發(fā)展。1981年起中國實行學位制度，學位分為學士、碩士和博士三級。經過一系列改革和調整，高等教育增加了活力，規(guī)模有了較大的發(fā)展，結構趨向合理，人才培養(yǎng)質量和辦學效益明顯提高，初步形成了適應國民經濟和社會發(fā)展的多種層次、多種形式、學科門類基本齊全的高等教育體系。為促進國家經濟建設、科技進步和社會發(fā)展發(fā)揮了重要作用。 1999年全國共有普通高等學校1071所，本專科招生數275.45萬人；研究生層次，全國共有研究生23.35萬人，攻讀博士學位的有5.4萬人，攻讀碩士學位的17.95萬人；研究生共計招生9.22萬人，其中博士生1.99萬人，碩士生7.23萬人。1979年至1997年，普通高等學校

16、累計向社會輸送大學本?？飘厴I(yè)生82.91萬人，為前30年的2.58倍。 下面我們通過觀看“十六大”代表訪談錄——專訪山東大學校長展?jié)齺砹私猬F代高等教育的發(fā)展。 ［投影顯示］（只部分顯示展校長答記者問的內容） 展?jié)耗軈⒓印笆蟆蔽姨貏e激動，特別是作為高等院校的代表，因為我們國家這些年高等教育的發(fā)展的確是突飛猛進，我自己作為校長親身經歷這一段發(fā)展的歷程，感到非常的幸運，我們國家高等教育的發(fā)展，特別是隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，它仍然有廣泛的發(fā)展前景，所以我?guī)е环N對未來的憧憬和非常美好的愿望，也是有十足的信心來到這里來聆聽總書記的報告，來展望我們國家未來高等教育發(fā)展的前景。 展?jié)何以浻?/p>

17、兩句非常簡單的話來表達我個人的體會，我覺得今天的高等教育，它所面臨的是前所未有的發(fā)展機遇和前所未有的挑戰(zhàn)。所謂前所未有的發(fā)展機遇，要從整個世界高等教育的改革和發(fā)展的趨勢來看，也就是說高等教育的變革不僅僅是中國的大學所面臨的課題。知識經濟時代的到來為高等教育發(fā)展提供的空間是非常多的。我們國家科教興國戰(zhàn)略確定之后，最近這10年左右，高等教育是突飛猛進。 展?jié)罕热缯f在辦學的經費上，現在國外的大學，隨著產業(yè)職能的逐漸顯現，學生的收費也在逐漸的改革，我們這里也實施了。政府的撥款在很多國家趨于下降的情況下，中國政府對大學的支持是在持續(xù)增長的，特別是我們985計劃和211工程，“九五”期間實施，現在“十

18、五”決定繼續(xù)實施，這就為中國教育發(fā)展提供非常強有力的政府上、資金上的支持。 展?jié)何覀兠磕甑念A算在10億人民幣左右，香港的一些大學是25億。如果說20年前那是沒法比的。2000年山東大學、山東醫(yī)科大學、山東工業(yè)大學合并成現在的山東大學，現在我們的規(guī)模比較大了，大家看到了山東大學的教學環(huán)境有了非常明顯的改善，來到山東大學的人都有明顯的感受。我的一位老師在1986~1997年是山東大學的校長，那個時候是非常困難的，他曾經為能否按時為老師們發(fā)工資犯愁。 展?jié)荷綎|大學在三個學校合并之后，我們在校的本科生和研究生有4萬多人，其中在威海我們有個分校，有7000人，在濟南我們有37000名全日制本科和

19、研究生。山東大學這幾年的發(fā)展是中國高等教育發(fā)展的縮影，規(guī)模上的發(fā)展是最明顯的標志。人才培養(yǎng)和科研質量水平的提高是另一種標志，這主要是通過高等教育的改革和創(chuàng)新實現的。 展?jié)簩W校的合并，它本身就是高等教育布局結構重大戰(zhàn)略調整的一個組成部分。我覺得高校要持續(xù)、快速地發(fā)展，仍然有著非常廣泛的空間，現在中國高等教育快速發(fā)展剛剛起步，在擴大規(guī)模的同時，注重教育整體水平和質量的提高，讓自己培養(yǎng)的人才能夠主動適應社會的需求，接受市場和社會的檢驗。大學要轉變自己的辦學理念，調整自己的發(fā)展戰(zhàn)略。這些事情做了之后，大學發(fā)展的空間就無限制地擴大。 展?jié)何艺J為今天的高等教育發(fā)展空間是無限的，因為大學發(fā)展資源是無

20、限的，大學的發(fā)展不僅僅是校內的資源，更多可以利用社會的資源，甚至是國外的資源。再就是高校發(fā)展面臨的機遇，現在發(fā)展的機遇非常大。另外一個大學自身發(fā)展的潛能是無限的，你把這種潛能和機遇加以把握和利用，學校才能快速地發(fā)展?！? ［教師小結］在面向21世紀新的歷史條件下，我國的經濟、科技和人民生活水平將得到進一步的發(fā)展和提高，同時我國社會生活也正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，社會的經濟成分、組織方式、利益分配和就業(yè)方式等的多樣化將進一步發(fā)展。這必然會帶來對教育的多樣化需求，并要求建立滿足社會多種需求的多樣化教育結構體系，以及適應新形勢要求的非常靈活的機制。經濟全球化與國內經濟社會生活的深刻變化等種種因素的影響，對教育發(fā)展既是機遇，又是挑戰(zhàn)，教育結構體系改革面臨新的課題。 ◆教學課堂板書 一、科教興國的奠基工程 7 聯系地址：鄭州市經五路66號河南電子音像出版社 郵編 450002 電話 0371— 60952593