2019-2020年高中信息技術(shù) 3.2各種媒體信息在計算機中的表示教學設(shè)計 粵教版選修2.doc

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2019-2020年高中信息技術(shù) 3.2各種媒體信息在計算機中的表示教學設(shè)計 粵教版選修2 一、教材分析 本課的主要內(nèi)容是讓學生了解各種媒體在計算機內(nèi)的二進制表示方法。本課涉及到的文件格式問題，在很多方面都有積極的指導意義。了解各種媒體信息的數(shù)字化表示方法有利于學生加深對文件格式的了解，而掌握相關(guān)計算既是學生在對文件格式了解的基礎(chǔ)上，又讓學生對多媒體信息的數(shù)據(jù)量從一個感性認識上升到理論層次，這將有利于指導他們在生活中使用合適的工具來存儲和傳輸多媒體數(shù)據(jù)，并根據(jù)需要轉(zhuǎn)換格式或選用合適的壓縮工具進行壓縮。 二、學情分析 本課面對的是高二級理科班的學生，他們思維活躍、好動，對于操作類的課很感興趣，因為較容易獲得成功感，但對理論課興趣不大，而且本節(jié)課所涉及的內(nèi)容和深度都比較大，因此，能否找到一個既能貫穿整個教學流程、又能激發(fā)他們學習欲望的案例十分重要。根據(jù)學生的實際水平與接受能力，本課將分兩個課時進行。 三、設(shè)計理念 根據(jù)誘思學科教學論和新課程標準的理念，創(chuàng)設(shè)學生體驗的情境，以“痞子蔡能否以最小的成本把小說、輕舞飛揚的照片、聲音和生活視頻發(fā)送到出版社”這一有趣的問題為線索，以體驗為紅線，學生主動參與教學，通過“創(chuàng)設(shè)情境—提出問題—分析推導—解決問題—遷移提高”來達到教學目的。 采取直觀化教學，如ASCII碼、圖像像素、音頻采樣率等本來是些很枯燥抽象的概念，學生一不感興趣二難以理解。本課從學生已有知識入手，結(jié)合圖像分析講解，適當聯(lián)系學生生活實踐，努力把抽象的內(nèi)容具體化、通俗化。 貫徹新課程標準的理念，突出知識的生活化應(yīng)用。如在分析像素問題時，可結(jié)合生活中有關(guān)數(shù)碼相機的選購，讓學生運用像素的知識解決實際問題；而有關(guān)壓縮的知識也可聯(lián)系winzip、MP3歌曲壓縮等來展現(xiàn)知識的生活化應(yīng)用。 四、學習目標 ①知識與技能 1.了解文本、圖像、聲音的數(shù)字化原理，熟練掌握相關(guān)計算； 2.初步認識視頻、動畫的數(shù)字化原理，了解壓縮的原理； 3.根據(jù)媒體的數(shù)字化原理解釋多媒體信息采集的思路，為下一章內(nèi)容作鋪墊； ②過程與方法 通過閱讀、觀察等方法了解文本、圖像、聲音的數(shù)字化原理； ③情感態(tài)度價值觀 1.感受多媒體數(shù)據(jù)量大的特點； 2.通過分析計算養(yǎng)成科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度； 五、教學重點難點 學習重點：1.了解各種媒體在計算機內(nèi)的表示方法；2.熟練掌握文本、圖像、聲音的計算 學習難點：文本、圖像、聲音的相關(guān)計算。 六、教學媒體設(shè)計 多媒體計算機，液晶投影儀； 《第一次親密接觸》的相關(guān)文字、圖像、視頻剪輯、聲音 七、教學過程設(shè)計與分析 課時一 教學過程 教師活動 時間 學生活動 設(shè)計意圖 引入 案例引入：痞子蔡出版《第一次親密接觸》碰到的問題：能否通過軟盤把小說、輕舞飛揚的相片、聲音、生活視頻發(fā)送到出版社？ 4 觀看相關(guān)素材，思考問題 情境設(shè)置：通過案例引起學生對各種媒體信息在計算機內(nèi)的表示方法以及媒體容量的關(guān)注 文本 展示“asc碼表.jpg”，用minihex打開一個英文文檔證明其轉(zhuǎn)換原理。 再用minihex打開一個中文文檔，讓學生認識1漢字=2字節(jié) 10 觀察和思考英文字母的二進制表示及其轉(zhuǎn)換原理。 查看first.txt文件的大小，判斷是否能用軟盤寄出，并計算小說字數(shù) 直觀化呈現(xiàn)較難理解的問題，讓學生學得輕松愉快 位圖圖像與矢量圖形 放大輕舞飛揚的眼睛，最終出現(xiàn)失真，引出像素概念； 通過圓的面積引入分辨率、總像素數(shù)，讓學生實踐用不同分辨率的圖像作桌面，加深印象； 推理得出顏色數(shù)=2n，引入量化位數(shù) 16 觀察和思考像素是什么？ 用1024768和640480的圖片作桌面，觀察并思考出現(xiàn)的問題 思考數(shù)碼相機選購時為什么要看像素數(shù)？它代表什么意義？ 計算真彩色(4個字節(jié))包含了多少種顏色？ 這部分內(nèi)容比較抽象，較多使用了直觀化教學、類比與推理，加上切合課本內(nèi)容和學生生活經(jīng)驗的實踐活動，力圖使抽象概念通俗化 位圖大小的計算方法 5 用acdsee查看圖像分辨率 計算“輕舞飛揚.bmp”的大小 軟盤無法裝下“輕舞飛揚.bmp”引入靜態(tài)圖像壓縮標準 5 用acdsee轉(zhuǎn)換圖像格式 矢量圖形特點簡介，與位圖比較 5 觀察和對比 課時二 教學過程 教師活動 時間 學生活動 設(shè)計意圖 引入 經(jīng)過我們幫忙，痞子蔡順利地用軟盤寄出了小說和照片，那么聲音和視頻呢？ 1 引起學生探究聲音與視頻的欲望 音頻 模擬音頻的數(shù)字化 1. 信號采樣：用樂曲1233211321212332113221(自創(chuàng)音樂.wav，每秒一個音符)來講述采樣為1次/秒，1次/2秒：，發(fā)現(xiàn)1次/2秒的采樣會出現(xiàn)失真，較復雜樂曲不想出現(xiàn)失真該怎么辦？展示兩張采樣率不同的圖 2. 量化和編碼：先用12345671說明3位量化(音調(diào)再增加則不足以表示所有音調(diào))，引入8位量化及聲音如何轉(zhuǎn)為二進制數(shù) 音頻文件大小計算 3.樂器數(shù)字接口MIDI簡介 20 觀摩并思考采樣率的概念 觀摩和思考，比較哪個圖的采樣得到的結(jié)果要更接近于真實波形 計算輕舞飛揚.wav占用的空間 給出CD音質(zhì)的參數(shù)，讓學生思考并計算為什么一張650M的光盤只能存放約14-16首4分鐘的歌曲 通過自創(chuàng)的樂曲一舉突破采樣率這個難點，再展示不同采樣率的兩個圖，讓學生加深對采樣和采樣率的理解。 用12345671共八個音符說明3位量化，自然過渡到8位、16位量化 視頻 介紹定義和數(shù)據(jù)量，制式 7 學生按30fps作視頻數(shù)據(jù)量的理論計算 上網(wǎng)了解mpeg壓縮算法 感受視頻驚人的數(shù)據(jù)量 通過網(wǎng)絡(luò)自主學習視頻及壓縮算法 動畫 簡介幀動畫與造型動畫，播放gif小動畫(幀動畫)和木乃依歸來片段(造型動畫) 7 用moviegear打開gif小動畫來認識逐幀動畫 觀摩造型動畫 直觀教學 數(shù)據(jù)壓縮技術(shù) 以學生用空格把標題居中說明數(shù)據(jù)可被壓縮的原理(冗余) 數(shù)據(jù)壓縮的類型 8 思考數(shù)據(jù)為什么可被壓縮 試壓縮一幅純黑圖和“jpeg壓縮標準.txt”比較壓縮后大小差異，思考壓縮率與什么有關(guān)？ 實踐：學生上網(wǎng)了解常見的壓縮算法：jpeg，mpeg，mp3，rm 通過實踐和比較讓學生了解數(shù)據(jù)可被壓縮的原因，使學生從懂操作過渡到懂原理 小結(jié) 總結(jié)文本、圖形圖像、聲音、動畫、視頻的數(shù)字化表示，歸納文本、圖像、聲音文件大小的計算方法 2