2019-2020年高中音樂《第六單元 歐洲民間音樂》第十二節(jié) 歐洲民間音樂教學設計.doc

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2019-2020年高中音樂《第六單元 歐洲民間音樂》第十二節(jié) 歐洲民間音樂教學設計 一、學習目標 （一）學生能認真聆聽具有代表性的歐洲民間音樂保加利亞民歌《鳥兒在歌唱》、蘇格蘭民間樂曲《優(yōu)雅》、羅馬尼亞民間樂曲《森林的多伊娜和婦女的舞蹈》以積極的態(tài)度學習，了解歐洲民間音樂文化，在實踐表現(xiàn)活動中感受、體驗其風格特點。 （二）在鑒賞中初步感知風笛、排簫及“歐亞唱法”民歌的音樂特點。 （三）能運用自己掌握的知識，對歐洲民間音樂于歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系進行簡單的探究。 二、教學重、難點 重點：欣賞保加利亞民歌《鳥兒在歌唱》、蘇格蘭民間樂曲《優(yōu)雅》、羅馬尼亞民間樂曲《森林的多伊娜和婦女的舞蹈》，感受、體驗歐洲民間音樂風格特點。 難點：初步探究歐洲民間音樂于歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系。 三、教學內(nèi)容安排 （一）賞析由蘇格蘭風笛演奏的器樂《優(yōu)雅》，由羅馬尼亞排簫演奏的器樂曲《森林的多伊娜和婦女的舞蹈》及用“歐亞唱法”演唱的保加利亞民歌《鳥兒在歌唱》重點放在對兩首器樂曲的賞析上。 （二）對“歐洲音樂”概念的認知和對“歐洲唱法”、“美聲唱法”“約德爾唱法”概念上的認知與區(qū)分。 四、教學資源 （一）教科書《音樂鑒賞》、《教師用書》所提供的知識內(nèi)容與課本配套的多媒體資料課件資源。 （二）課前網(wǎng)上搜集有關(guān)歐洲歷史地理、風俗民情、文學藝術(shù)的文字、圖片等資料，注重學生資源的充分發(fā)揮和利用，引導學生的參與意識。 五、教學方法與指導策略 （一）本課采用教學中常用的比較欣賞法開展教學，引導學生利用直接審美經(jīng)驗和已有知識水平，聆聽比較不同民族音樂里的不同風格，探究音樂作品中的音樂與文化、風格與表現(xiàn)要素、民間音樂與藝術(shù)音樂等的聯(lián)系。如在欣賞用“歐亞唱法”演唱的保加利亞民歌《鳥兒在歌唱》時，可讓學生聆聽《孤獨的牧羊人》、《我的太陽》等不同唱法的歐洲聲樂作品，讓學生在比較中分析、感悟各種不同演唱方法的基本特點，體味各自間獨特的魅力。 （二）引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生主動探究歐洲民間音樂在體裁與形式、風格色彩、表現(xiàn)手段等方面的豐富性和多樣性。如在初步聆聽樂曲后，引導學生說出主奏樂器在音色上有什么特點？風笛和排簫在音色上有什么不同？在課堂上欣賞后有什么新的感受等，然后由學生利用音樂要素來分析樂曲的特點，分析要把握好尺度。 學習指導策略： 在本課實踐和參與活動中，學生需要在聆聽中聽出主題，聽出變化，聽出音色，并在體驗中哼唱、熟悉音樂主題。在討論歸納這部分參與活動中，學生是主角，教師是引領者、合作者，學生擁有充分表現(xiàn)意見——討論——達成共識的自主學習與合作學習過程。 六、教學過程 教學內(nèi)容 及步驟 教師活動 學生活動 [導入]引出本課教學內(nèi)容 指導學生的展示活動 2-3個人展示自己在課下網(wǎng)上搜集的有關(guān)歐洲歷史地理、風俗民情、文學藝術(shù)的文字、圖片等資料，使學生對本節(jié)課內(nèi)容引起關(guān)注 [展開] 感受、體驗、討論歐洲民間音樂風格特點 小結(jié)學生的展示活動，板書課題《歐洲民間音樂》 一、簡介歐洲民間樂器（風笛） 并播放蘇格蘭民間樂曲《優(yōu)雅》 思考： 1、音樂的風格特點是怎樣？ 2、演奏樂器的音色有什么特點？ 二、簡介羅馬尼亞民間樂器（排簫）并播放羅馬尼亞民間音樂《森林的多伊娜和婦女的舞蹈》 思考： 1、這首樂曲的演奏樂器音色有何特點？ 2、與上首樂曲相比較，這首樂曲在風格上有什么特點？你感覺表現(xiàn)了什么？ 3、根據(jù)以上兩首樂曲的欣賞引導學生小結(jié)歐洲民間音樂的風格特點。 三、 （一）播放保加利亞民歌《鳥兒在歌唱》 思考： 1、這首民歌演唱方法有什么特點？ 2、要求學生隨著歌唱，用肢體語言來盡情表現(xiàn)歌曲的情感。 （二）分別播放《我的太陽》、《孤獨的牧羊人》，和學生共同探討三首歌曲的不同唱法的特點。 聆聽、感受、思考并討論這首樂曲的風格特點，風笛音色的特點，探討其旋律的主要特點。 聆聽、感受、思考并討論這首樂曲的風格特點，排簫音色的特點，探討其旋律的主要特點 聆聽并用肢體語言表現(xiàn)這首民歌的情感表達。學生的積極參與加深對音樂的理解。 哼唱、感受并說出歐洲歌唱方法的不同特點，用比較法引導學生的聯(lián)想思考。 [深入] 探究歐洲民族民間音樂和歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系 肯定學生的發(fā)言并舉例說明兩種音樂的關(guān)系。 閱讀教科書P91內(nèi)容，說出歐洲民間音樂和歐洲藝術(shù)音樂的特點和二者之間的關(guān)系， 用自學的方法引導思考。 聽、思考 [歸納拓展學習] 1、請學生簡要說出自己對哪一種音樂更感興趣，并說明理由。 2、播放羅馬尼亞排簫、秘魯排簫、中國排簫演奏的不同片斷，讓學生討論它們在演奏風格上的異同。 暢所欲言發(fā)表自己的意見 聆聽、討論 七、教學評價設計 本課是第六單元的第一節(jié)，教學評價重點在于考查通過這堂課的學習，學生是否對歐洲民間音樂得風格特點及歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂得關(guān)系有了初步的認知，并能在重點聽賞的三首作品中得到體現(xiàn)。讓學生簡要的說出自己對哪種音樂形式更感興趣并說明理由。課后撰寫音樂評述小短文。