《《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）》PPT課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）》PPT課件（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 分 數(shù) 的 產(chǎn) 生 剩 下 的 不 足 怎 么 記 ? （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）12 3413用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分。平均分 （ ）（ ）34用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分。把4個(gè)小正方形平均分成4份，其中3份占總數(shù)的 。（ ）（ ）43 把1個(gè)大正方形平均分成4份，其中3份占它的 。（ ）（ ）43 一盒草莓 一段公路 一疊人民幣 一堆人民幣 1個(gè)、幾個(gè)或幾組物體都可以看成：一個(gè)整體1個(gè)大正方形4個(gè)小正方形一盒草莓 21 21把1個(gè)圓平均分成2份，每份占這個(gè)圓的 。（ ）（ ）21 把2顆草莓平均分成2份，其中1份占總數(shù)的 。（ ）（ ）21 把8顆草莓平均分成2份，其
2、中1份占總數(shù)的 。（ ）（ ）21 把12顆草莓平均分成3份，其中2份占總數(shù)的 。（ ）（ ）把12顆草莓平均分成3份，其中1份占總數(shù)的 。（ ）（ ）3132 把12顆草莓平均分成4份，其中3份占總數(shù)的 。（ ）（ ）把12顆草莓平均分成4份，其中1份占總數(shù)的 。（ ）（ ）4 143 把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)表示。與同桌交流：聯(lián)系生活說(shuō)分?jǐn)?shù)。說(shuō)分?jǐn)?shù) （2）我國(guó)人口占全世界人口總數(shù)的 。51（3）一瓶飲料，喝了 。41（1）美術(shù)組人數(shù)的 是女生。32說(shuō)一說(shuō)：下面每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。 拿鉛筆1、數(shù)一數(shù)：課前準(zhǔn)備的一捆鉛筆有幾枝？2、取出其中的 有（ ）枝。213、
3、都是取出一捆鉛筆的 ，為什么不一樣多？214、取出的數(shù)量不一樣 ，為什么還都是 ？21 總數(shù)的 有21猜一猜：根據(jù)部分猜整體。總數(shù) 猜一猜：根據(jù)部分猜整體?？倲?shù)的 有31總數(shù) 猜一猜：根據(jù)部分猜整體。總數(shù)的 有32總數(shù) 猜一猜：根據(jù)部分猜整體?？倲?shù)的 有41總數(shù) 猜一猜：根據(jù)部分猜整體。總數(shù)的 有52總數(shù) 一個(gè)圖形的 是 ，畫(huà)出這個(gè)圖形。 41畫(huà)一畫(huà) 要求：1、先思考要畫(huà)幾個(gè) ； 2、4人小組合作在方格紙上畫(huà)圖；3、爭(zhēng)取畫(huà)出兩種不同的圖形。4、小組長(zhǎng)挑選一份作品參展。 一個(gè)圖形的 是 ，畫(huà)出這個(gè)圖形。 41畫(huà)一畫(huà) 這些圖形的形狀雖然不同，但什么是相同的？只要畫(huà)了4個(gè)“ ”，“ ”就是整體的 。 41 選一選，在里畫(huà)“”。（1）一根圓棒的 是 ，這根圓棒是下面三根中的哪一根？31 （2）一個(gè)圓的 是 ，這個(gè)圓的 是下列圖形中的哪一個(gè)？41 43 手指游戲1、把10個(gè)手指看成一個(gè)整體；2、老師說(shuō)出一個(gè)分?jǐn)?shù)；3、同學(xué)們伸出對(duì)應(yīng)的手指。 1013 105525加強(qiáng)手指鍛煉，可以改善大腦能力。 為幫助災(zāi)區(qū)人民，奇思捐獻(xiàn)了零花錢(qián)的 ，妙想捐獻(xiàn)了零花錢(qián)的 ，妙想捐的錢(qián)一定比奇思多嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。5152的51奇思：52的妙想：思考題 在這快樂(lè)的課堂里說(shuō)說(shuō)自己的收獲吧！ 有人認(rèn)為：“一根木棒，每天取其中的一半，3天也取不完?！?你同意嗎？ 拓展延伸 謝 謝 ！
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