西南師大版六年級語文下冊《我學會了---》教案_3

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1、我學會了—— 教學目標： 1、 從學會的本領中，選一件感觸最深的寫下來。 2、 要把學習本領的經(jīng)過寫具體。 3、 表達出自己的真情實感。 教學重點： 把學習本領的經(jīng)過寫具體，同時表達出自己的真情實感。 教學難點：準確選材，把學習的過程說具體，寫具體。 教學難點 學會用精煉的語言寫出在學習這項技能的過程中所得到的感悟或體會。 教具 多媒體 教學方法 談話法、演示法、口頭作文法、范文引路法 教學過程： 一、導入新課： 1、學習小組自我介紹 2、 同學們， 我從你們端正的坐姿和洪亮的聲音中感受到了大家的自信， 非常 棒 !。誰能告訴我你們有哪些本領呢？請你用“我學

2、會了 ”大聲自豪地告訴 大家，好嗎？開始吧！ （生回答：我學會了 ） （板書：我學會了 ） 勞動方面：洗衣服、做飯、洗碗、洗菜、生火、包餃子、包粽子、系鞋帶、整理 房間 ?? 文藝、體育方面：繪畫、唱歌、跳舞、彈鋼琴、跳繩、打乒乓球、下象棋、踢足 球?? 學習方面：做實驗、觀察、打字 ?? 生活技能方面：游泳、騎自行車、搞小制作、攝影等 3、老師夸夸你們，同學們真棒！你們的學習、生活豐富多彩。 （播放課件， 并配以精彩講解） 看到這熟悉的場景， 你是不是很想和大家分享你的感受呢？俗 話說： “話是說出來給人聽， 文章是寫出來給人看。 ” 希望你們把你們的各種本領 和能

3、力展示給同學、 老師看， 好不好？今天這節(jié)課就把你學會本領的過程記下來， 好嗎？ 二.審題、指導選材 1、請同學們看這次的習作要求。 （出示習作要求。 ） 2、請一個同學讀，其他同學邊聽邊思考：這次作文要求寫誰？要求寫什么內 容呢？怎么寫？ 3、 指名交流。 （①寫自己 ②寫學一樣本領 ③由不會到學會的過程要寫具 體，表達出自己的真實情感。 ） 4、對于這篇作文，你有什么疑問需要我們共同解決的嗎？ 5、學生質疑，預設 1）怎樣把過程寫具體？ 2）怎樣寫好開頭和結尾？ 三、指導過程寫具體： （一）說一說 1、打開記憶之門， ： 你學本領過程中遇到什么困難？ 如：為

4、了學會騎自行車，你摔倒過無數(shù)次；為了練書法，你累得胳膊都發(fā) 疼了；為了學會彈琴，你的手都酸了，枯燥的練習，使你幾次落淚了 ? 2、 體驗細節(jié) 遇到困 難時 ，你是怎 么 想的、怎 么 做的？ 誰 在你最灰心的 時 候 給 了你幫 助、鼓勵？他 說了些什 么 呢?是怎 么說 的?你又是怎 么想的 ?這些幫助 對你起什 么 作用 ?你自己又是怎 么 克服困 難 去學會 這 一本 領 的 ? 范文指導《我學會了滑滑板》 3、 啟迪智慧 還 要寫上自己的真 實 感受。 如：學 習過 程中，面 對 困 難時 有了 戰(zhàn)勝 困 難 的勇氣；意志得到了 鍛煉 ， 變 得越來越 堅強 了。

5、如：學會了游泳，磨 煉 了意志， 鍛煉 了身體，增 強 了體 質 ；學會了下 棋，懂得如何去面 對 困 難 ，也學會了用耐心和智慧去 戰(zhàn)勝 困 難 等。 這 些點 題 的 話 可以在文章中 間 寫，也可以寫在文章最后。 范文引路《我學會了游泳》 （二）議一議 總結寫作方法 現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選好了自己要寫的事情， 急于動筆寫了？別著急， 讓我們 一起想想分幾部分來寫這篇文章。聰明的你是否發(fā)現(xiàn)了怎樣寫好這篇作文呢 ?學 生回答，教師板書 為什么學（起因） 順序 動作 我學會了 *** 怎么學會的（經(jīng)過） 語言 神態(tài) 心理 學會以后的事（結果） 心情 四、指導寫好開頭和結

6、尾 同學們，現(xiàn)在知道過程怎樣寫具體了，可能很多同學都為寫不出新穎的開頭 和結尾而發(fā)愁呢？下面老師搜集了一些常用的記事作文的開頭和結尾的方法。 我 們一起看看吧。 開頭的方法 1．開門見山法。如“學釣魚”的開頭： 一個星期天上午， 外公來到我家。 只見他手上提著兩根魚竿， 腰上掛著魚簍。 我就知道外公是到我家魚塘釣魚來的。 我一時來了興趣。 便纏著外公也要去釣魚。 2．設問開頭法。如“學騎自行車”的開頭： 你有過成功的經(jīng)歷嗎？如果你有， 那么， 你一定會知道成功可以給人帶來喜 悅、快樂，增長我們的自信心和自豪感。當然，我也有過成功的經(jīng)歷，那就是我 學會了騎自行車。 3．直接

7、回憶法。如寫“學上網(wǎng)”的開頭： 記憶在我腦海中慢慢匯成一條長河，有成功的喜悅，失敗的憂愁……令我記 憶最深刻的，還是我學會了上網(wǎng)查資料。 結尾的方法 1．自然結束法。就是在文章的結尾交代事情的結束。如： 哈哈！我今天學會了騎自行車啦。 2．明白事理法。就是在文章的結尾寫出自己明白了什么道理。如： 經(jīng)過了這件事我不僅學會了游泳，還領悟到了做人的道理——不要向困難低頭， 凡是都要給自己定一個目標，并向這個目標堅持不懈地努力。 3．展示心情法。如： 我終于學會了滑旱冰，我心里有著說不盡的歡樂。 五、范文引路 現(xiàn)在大家是不是迫不及待的想寫一寫了？別急老師為你們準備了一篇范 文我

8、們來看看吧！ 1、課件出示范文——《我學會了騎自行車》 每當我看見商場里的那輛自行車，就很想叫爸爸媽媽買。今天，我生日 了，媽媽把那輛漂亮的自行車送給了我。 我懷著一顆怦怦直跳的心跨上了自行車，緊張地把腳踏在腳踏板上，就 在這時， 發(fā)生了一件讓我措手不及的事： 車子先是搖晃了幾下， 然后連人帶車往 一邊倒下去。 “哎呀，膝蓋怎么這么疼呀！ ”我的心里不禁埋怨起來：早知道就不 學自行車了，這么難學，干脆就不學了。想著想著，我不禁抽泣起來。 （初學騎車，遇到挫折有點灰心。 ） 忽然，一句話在我的耳邊回響著：孩子，無論做什么事都要堅持到底， 不能半途而廢。 這是媽媽經(jīng)常叮囑我的話

9、。 經(jīng)過第一次的失敗， 我又重新站起來， 不慌不忙地坐在自行車上， 左腳踏在腳踏板上， 右腳使勁地蹬地， 自行車像是被 我馴服的野馬一樣平穩(wěn)地走著， 漸漸地， 我把右腳放在腳踏板上， 自行車穩(wěn)穩(wěn)當 當?shù)淖咧?，我喜出望外，我終于成功了！ （堅持不懈，終獲成功。 ） 今天，我不僅學會了騎自行車，還懂得了個道理：我們無論做什么事都 要堅持，不能半途而廢。 （明理懂事。 ） 2 ． 請學生默讀一遍， 再用快速瀏覽的方法， 找出文中的小作者描寫的人物 動作、語言、神態(tài)、心理活動等語句。 3．同學們交流、評議，從而掌握了寫作方法 六、請大家在老師為大家提供練習卡上任選一部分寫一寫吧！ 優(yōu)秀習作展評 七.作業(yè)：以《我學會了—為題寫一篇6 0 0字左右的作文。 附：板書設計 為什么學（起因） 順序 動作 我學會了 *** 怎么學會的（經(jīng)過） 語言 神態(tài) 心理 學會以后的事（結果） 心情