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1、表達(dá)《學(xué)寫(xiě)留言條》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道留言條的作用，掌握留言條的書(shū)寫(xiě)格式，會(huì)寫(xiě)留言條并能在生活中應(yīng)用。
2、讓學(xué)生了解寫(xiě)留言條的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條；
3、能把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，寫(xiě)話(huà)要簡(jiǎn)短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫(xiě)話(huà)能力。
4、能在留言條當(dāng)中，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成有事留言的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解寫(xiě)留言條的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條，把事情寫(xiě)清楚。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解留言條的作用，并掌握留言條的書(shū)寫(xiě)格式。
四、教具準(zhǔn)備：課件
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
?。ㄒ唬┱勗?huà)導(dǎo)
2、入新課
孩子們，這節(jié)課有我和大家共同來(lái)學(xué)習(xí)，你們高興嗎？（高興）你們想用什么方式來(lái)表示對(duì)老師的歡迎呢？（學(xué)生鼓掌）哦，看來(lái)咱們班的孩子很熱情，老師就喜歡熱情有禮貌的孩子。小明和你們一樣，也是個(gè)聰明能干的孩子，這不，放學(xué)后就去超市幫助媽媽買(mǎi)東西。多么了不起啊！如果媽媽下班回家，看小明不在，又不知道小明去了哪里，他會(huì)是什么心情呢？（擔(dān)心，害怕，著急）你覺(jué)得小明當(dāng)初怎樣做，媽媽就不擔(dān)心了呢？（打電話(huà)，讓別人轉(zhuǎn)告，或者留個(gè)條子）
對(duì)，如果兩個(gè)人不見(jiàn)面，還得需要告訴對(duì)方什么事情的時(shí)候，我們也可以寫(xiě)個(gè)條子，這樣的條子就叫留言條（板書(shū)：留言條）
?。ǘW(xué)寫(xiě)留言條：
小
3、明的想法和大家的想法是一樣的，害怕媽媽回來(lái)?yè)?dān)心，就給媽媽寫(xiě)個(gè)留言條，我們大家來(lái)看看（小黑板出示留言條）你覺(jué)得媽媽看到這個(gè)留言條會(huì)放心嗎？（不會(huì)）你覺(jué)得為什么不放心呢？（沒(méi)寫(xiě)明白去哪里，干什么?什么時(shí)候回來(lái)）
師總結(jié)：留言條的內(nèi)容要寫(xiě)清楚，明白，簡(jiǎn)短，有禮貌。
你覺(jué)得這個(gè)條子還需要補(bǔ)充什么內(nèi)容呢？(找學(xué)生說(shuō),同桌互相說(shuō)）根據(jù)同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，在小黑板上補(bǔ)充內(nèi)容
內(nèi)容我們補(bǔ)充過(guò)了，孩子們，我們?cè)賹?duì)照這個(gè)條子，看看留言條的格式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，師作總結(jié)：（幻燈片出示）
(1)首先，寫(xiě)條子是留給誰(shuí)的，頂格寫(xiě)，再加冒號(hào)，表示有話(huà)要說(shuō);
(2)然后，另起一行，空兩
4、格個(gè)字，寫(xiě)要告訴對(duì)方什么事情，內(nèi)容要簡(jiǎn)單，明了，有禮貌；
(3)再另起一行，在右下角寫(xiě)上留條子人的姓名；
(4)最后，在署名的下方寫(xiě)上留條子的日期
孩子們，看明白了嗎？現(xiàn)在對(duì)照留言條的格式，試著把小明留給媽媽的條子補(bǔ)充完整（生試著寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)）
?。ㄈ┰噷?xiě)留言條
孩子們，怎么寫(xiě)留言條學(xué)會(huì)了嗎？老師現(xiàn)在考考你：（幻燈片出示）
教師節(jié)那天，你和同學(xué)約好，放學(xué)后去看望班主任王老師，晚一些回來(lái)。（請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容，給你的媽媽寫(xiě)個(gè)留言條）
學(xué)生寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，并出示范文進(jìn)行指導(dǎo)
（四）小結(jié)：
本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？
（五）作業(yè)：
今天晚上，小剛準(zhǔn)備去奶奶家吃晚飯，準(zhǔn)備吃過(guò)晚飯后再回來(lái)，想告訴媽媽吃晚飯不要等他。請(qǐng)你幫小剛給媽媽寫(xiě)個(gè)留言條。
表達(dá)《學(xué)寫(xiě)留言條》教案1
