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1、定遠(yuǎn)縣陽(yáng)光學(xué)校
教學(xué)基本信息
課題
第六課 《師生之間》——師生交往
單元
第三單元 師長(zhǎng)情誼
學(xué)科
道德與法治
學(xué)段
第一學(xué)段
年級(jí)
初一年級(jí)
教材
書(shū)名:義務(wù)教育教科書(shū)《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè) 出版社:人民教育出版社
1.教學(xué)背景分析
1、教材分析
(1)課標(biāo)要求:
課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。該部分課程,目標(biāo)是:逐步掌握交往與溝通的技能,學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的方法,努力建立良好的人際關(guān)系。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“1.4了解教師的工作,積極與教師進(jìn)行有效溝通,正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng),
2、增進(jìn)與教師的感情?!?
(2)整體感知教學(xué)內(nèi)容
本課內(nèi)容是第六課《師生之間》的第二框內(nèi)容。第一框《走近老師》引導(dǎo)學(xué)生從多層面、多角度認(rèn)識(shí)和理解教師這一職業(yè)群體,從而更好地認(rèn)識(shí)身邊的教師,學(xué)會(huì)接納尊重不同風(fēng)格的老師,在此基礎(chǔ)上第二框《師生交往》培養(yǎng)學(xué)生與教師積極溝通的意識(shí)和能力,幫助他們學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理師生之間可能出現(xiàn)的矛盾與沖突,增進(jìn)師生之間的理解和情誼。
2、學(xué)情分析:
師生關(guān)系是初中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要處理的重要關(guān)系之一,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和促進(jìn)其健康成長(zhǎng)具有重要意義。在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生一方面具有向師性,另一方面隨著年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)、獲取信息多元化等因素的
3、影響,學(xué)生可能會(huì)對(duì)老師的權(quán)威性產(chǎn)生質(zhì)疑。由于教師和學(xué)生的角色差異,師生之間可能會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突,有些學(xué)生不能正確理解教師,不善于與教師進(jìn)行有效的溝通與交流,不善于用積極的方式增進(jìn)與教師的感情,不能正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng),影響和諧師生關(guān)系的建立,甚至有的學(xué)生會(huì)討厭老師、討厭學(xué)習(xí)。所以引導(dǎo)學(xué)生理解老師、體諒老師、尊敬老師,從而達(dá)成師生和諧、亦師亦友的親密關(guān)系成為本課主要內(nèi)容。
2.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):
主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情,尊敬老師、理解老師、體諒老師。
愿意與老師交往,積極與老師進(jìn)行有效的溝通,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
能力目標(biāo):
4、 掌握與教師進(jìn)行有效溝通的方法與技巧。
學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。
在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)尊重老師,建立起和諧的師生關(guān)系。
知識(shí)目標(biāo):
知道師生交往的良好狀態(tài)。
知道師生交往的意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】掌握與教師進(jìn)行有效溝通的方法與技巧
【教學(xué)難點(diǎn)】在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)尊重老師
【教學(xué)方法】情境案例
【教學(xué)資源】案例故事、視頻
3.教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
PPT出示小麗和媽媽的對(duì)話
話題一:籃球場(chǎng)上的老師一樣嗎?
提問(wèn):同學(xué)們,媽媽說(shuō)老師所處的環(huán)境不一樣,角色就不一樣。你們能結(jié)合自己的例子幫我一下嗎
5、?
同學(xué)們想一想,通過(guò)這些例子,說(shuō)明了老師和學(xué)生是一種什么關(guān)系?
同學(xué)們,老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著很多種角色,那在這些角色里,我們又應(yīng)該如何與老師交往呢?讓我們一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。
看對(duì)話內(nèi)容
分享事例
思考回答問(wèn)題
通過(guò)設(shè)置對(duì)話情境幫助學(xué)生了解不同環(huán)境下老師所扮演的不同角色,思考師生之間的關(guān)系,從而引入本課主題。
講授新課
第一目
教學(xué)相長(zhǎng)
一、教學(xué)相長(zhǎng)
師生關(guān)系首先體現(xiàn)在“教”與“學(xué)”上,教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
PPT出示對(duì)話情境
話題二
6、:老師是不是也不是啥都懂?
教學(xué)相長(zhǎng),一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引導(dǎo)和指導(dǎo),另一方面,我們與老師交流互動(dòng),也可以促進(jìn)老師更好地“教”。
小組討論:
在和老師“教學(xué)相長(zhǎng)”的過(guò)程中,我們需要注意些什么?
面對(duì)老師的引導(dǎo)和指導(dǎo),主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。
真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解,既是老師的積極反饋,也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。
與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果,可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。
PPT出示情境對(duì)話
話題三:小奇還要學(xué)數(shù)學(xué)嗎?
請(qǐng)同學(xué)們幫幫我的同學(xué),給小奇提些建議吧?
小組討論:我們應(yīng)該如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
7、?
學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。
閱讀情境對(duì)話
小組討論
交流想法
閱讀情境對(duì)話
提建議
小組討論
分享觀點(diǎn)
通過(guò)話題二的情境對(duì)話,幫助學(xué)生理解什么是教學(xué)相長(zhǎng)。
通過(guò)小組討論明確教學(xué)相長(zhǎng)的具體方法
通過(guò)情境話題三,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)
講授新課
8、
第二目
亦師亦友
二、亦師亦友
PPT出示情境對(duì)話
話題四:我該如何與老師相處?
學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),教師寓教于樂(lè),師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn),是師生交往的良好狀態(tài)。
討論:同學(xué)們,媽媽說(shuō)我們?cè)谂c老師交往的時(shí)候要注意方式方法,你們覺(jué)得都有哪些呢?
老師和學(xué)生首先要尊重對(duì)方的人格,老師不要貶低侮辱學(xué)生,學(xué)生也要尊重愛(ài)戴老師。
老師和學(xué)生要尊重對(duì)方的個(gè)性差異,老師教學(xué)風(fēng)格是不一樣的,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有差異。
作為學(xué)生要好好的上課聽(tīng)講,回
9、家認(rèn)真完成作業(yè)。這是對(duì)老師辛勤備課的尊重。
尊師重教,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng),它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度,而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。
PPT出示情境對(duì)話
話題五:與老師發(fā)生矛盾怎么辦?
討論:同學(xué)們,假如你是小麗同學(xué),你會(huì)如何勸住幾個(gè)男生?貢獻(xiàn)你的智慧和方法吧。
自我反思,冷靜、客觀地分析原因
相信善意,多些寬容和理解
坦誠(chéng)相待,注意溝通方式
求同存異,主動(dòng)關(guān)心
播放視頻
在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。
閱讀情境并結(jié)合情境談自己的看法
10、討論交流看法
閱讀情境對(duì)話
討論交流看法
觀看視頻
話題四的設(shè)置引出第二目?jī)?nèi)容亦師亦友內(nèi)容的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生思考應(yīng)如何與老師相處的問(wèn)題
通過(guò)討論了解與老師交往時(shí)應(yīng)注意的方式方法
掌握與老師發(fā)生的矛盾的解決方法
通過(guò)視頻
課堂小結(jié)
老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。
老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷,我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師,理解老師。
總結(jié)本課所學(xué)
板書(shū)
幫助學(xué)生梳理本課知識(shí)點(diǎn)
拓展空間
尋找老師打動(dòng)你的瞬間,并通過(guò)短信、郵件、書(shū)信、便簽、心愿卡等形式向老師表達(dá)你的感受。
學(xué)生課下按照要求完成活動(dòng)
通過(guò)該活動(dòng)幫助學(xué)生感受教師對(duì)學(xué)生的情感,并借此機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)老師的感謝
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