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1、
第八章 運動和力
第 2 節(jié) 二力平衡
教學目標：
1、知道二力平衡的條件。
2、知道二力平衡時物體的運動狀態(tài)。
3、學會從分析一個物體上受幾個力能知道這幾個力的平衡關系。
4、通過探究二力平衡的條件 ,培養(yǎng)學生樹立用實驗方法解決物理問題的思想。
教學重點與難點：
重點：通過實驗探究使學生的認知結構中建立二力平衡條件的過程。
難點：二力平衡時物體的運動狀態(tài)并由此進一步明確力和運動的關系。
教具準備：滑輪、硬紙片、鉤碼、細繩、剪子
課時安排： 1 課時
教學過程
一、復習提問，導入新課。
2、1、牛頓第一定律的內容是什么？
2、自然界是否存在不受力的物體？
3、牛頓第一定律告訴我們：物體不受力時總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，
而在現(xiàn)實中物體受了力的作用仍會保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的情況也是普遍
存在的。這二者之間究竟有什么聯(lián)系呢？
二、進行新課
1、二力平衡的概念。
學生分析討論：
（ 1）、靜止在水平桌面的物理課本受到哪些力的作用？
（ 2）、在平直公路上行駛的汽車受到哪些力的作用？
教師引導學生討論使學生知道什么是平衡力，什么是二力平衡。
2、二力平衡的條件。
提出問題：二力平衡應滿足哪些條件？
3、
猜想：引導學生根據(jù)生活經驗提出猜想。
實驗探究：實驗前先讓學生根據(jù)問題設計一個實驗方案，然后對學生提出的實驗
方案進行討論修改，對設計有困難的學生可讓其參照課本上的實驗方案，最后讓學生
根據(jù)設計的方案自主探究物體處于靜止狀態(tài)時二力平衡的條件。
分析與結論：讓各小組陳述實驗結果， 然后在討論的基礎上得出二力平衡的條件。
3、平衡力下物體的運動狀態(tài)。
提出問題：保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體一定不受力嗎？若受到力的
作用，這些力一定滿足什么條件？請舉例說明。
教師小結：物體在平衡力的作用下一定保持靜止狀態(tài)或作勻速直線運動。
三、課堂練習：
1、教師出示 PPT 的練習題
2、點學生演板畫受力示意圖
3、師生共同訂正
四、課堂小結（點學生回答）
1、平衡狀態(tài)和平衡力
2、二力平衡條件
五、課堂練習
出示課堂練習題，讓學生思考，指名回答
六、布置作業(yè)
1、動手動腦學物理（課本第 22 頁）
2、本節(jié)同步練習冊
二力平衡教學設計
