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1、《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì)
田陽縣那坡中心小學(xué) 黃永道
教學(xué)
目標(biāo)
知識(shí)與技能
（1）有感情地朗讀課文。
（2）揣摩作者是如何把感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來的，并進(jìn)行語言積累。
（3）抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思。
過程與方法
（1）通過朗讀、感悟，感受老人與海鷗之間深厚的感情。
（2）通過體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思，揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來的。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，動(dòng)物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對(duì)它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報(bào)
教學(xué)重點(diǎn)
了解老人與海鷗之間有著怎樣的感情
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)課文是
2、怎樣把老人與海鷗之間的感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來的。
教學(xué)過程
階段
教學(xué)設(shè)計(jì)
媒體運(yùn)用
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《海鷗，我們的朋友》
2、師：同學(xué)們聽過這首歌嗎？會(huì)唱的可以隨著唱一唱，歌曲中唱到誰是我們的好朋友？
3、那對(duì)于海鷗，你還了解什么？課下，同學(xué)們搜集了海鷗的資料，誰來介紹一下？
1、播放歌曲
2、實(shí)物展示
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
二、預(yù)習(xí)探究
1、看大屏幕，指名讀第一組
撮嘴呼喚 應(yīng)聲而來 抑揚(yáng)頓挫 親昵說話 扇動(dòng)翅膀 翻飛盤旋 肅立不動(dòng) 白色旋渦
2、小組合作：讀讀這兩組詞，你的眼前仿佛出現(xiàn)了哪兩幅畫面？
3、文章就是寫了這樣
3、兩個(gè)場景，一是老人喂海鷗，一是海鷗送別老人。
PPT課件
檢查預(yù)習(xí)理清文絡(luò)
三、品讀體驗(yàn)
1、品讀悟情——感受海鷗對(duì)老人的愛
（1）動(dòng)畫展現(xiàn)；
（2）學(xué)生品讀：用批劃、讀思、歸納學(xué)習(xí)法
（3）出示四個(gè)畫面，
（4）引導(dǎo)質(zhì)疑，引出老人對(duì)海鷗海鷗的愛
2、品讀悟情——感悟老人對(duì)海鷗的愛
（1）動(dòng)畫展示
（2）學(xué)習(xí)交流
（3）學(xué)習(xí)匯報(bào)
3、內(nèi)化感受，運(yùn)用語言
（1）“海鷗老人”的雕像
（2）配樂齊讀碑文中的最后兩句話
1、FIASH動(dòng)畫
2、PPT課件
品讀感知
揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的
四、延伸拓展
交流收集到的動(dòng)物與人和諧相處的文章或影像資料
1、視頻
2、展示臺(tái)
感情升華
《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)
