《《連加、連減和加減混合》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《連加、連減和加減混合》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《連加、連減和加減混合》教案
教學(xué)內(nèi)容：
連加、連減。（教材 27 頁(yè)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。
3、鞏固 100 以內(nèi)的加、減法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問題。
教學(xué)關(guān)鍵：
正確計(jì)算進(jìn)位和退位，口算和筆算相結(jié)合的式題。
教學(xué)方法：
指導(dǎo)法
2、，小組合作學(xué)習(xí)，自主探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
主題圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、口答。
7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4
2、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。
二、探究新知。
1、教學(xué)例 1。
（ 1）出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。
（ 2）出示表格。
第一組
第二組
第三組
學(xué)
生根據(jù)表格了解信息并提出問
28 個(gè)
34 個(gè)
22 個(gè)
題。在小
組內(nèi)交流
3、你想到的問題，并解答
出來。
（ 3）怎樣求一共摘了多少個(gè) ?
學(xué)生回答，教師板書算式： 28+34+22=
師：這道題怎樣計(jì)算呢？
學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。 學(xué)生匯報(bào)， 展示算法。 比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系
及優(yōu)劣。
2
8
6
2
簡(jiǎn)便寫法： 2
8
2
8
+ 3 14
+ 2 2
+ 3 1
4
3
4
6
2
8
4
6
2
+ 2 1 2
+ 2
2
8
4
8
4
4、
2、教學(xué)例 2。共有 84
個(gè)大南瓜，李大爺運(yùn)走了
40
個(gè)，王叔叔運(yùn)走了
26 個(gè)。還剩多少
個(gè)？
（ 1）出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖，了解信息。
（ 2）思考解題方法。
（ 3）在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。
（ 4）學(xué)生匯報(bào)，教師板演解答過程。
84-40-26=18 （個(gè)）
、
8
4
4
4
- 4
0
- 2
6
4
4
1
8
教師指導(dǎo)： 84-40=44
能口算，可以不寫豎式。
師：還可以先算一共運(yùn)走多少個(gè)？怎樣列式呢？學(xué)
5、生獨(dú)立完成，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、完成教材 28 頁(yè) “做一做 ”。
學(xué)生獨(dú)立完成，組長(zhǎng)檢查。
三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。
教材 29 頁(yè) 1— 4 題。
四、課堂總結(jié)：
學(xué)生在知識(shí)、方法上做一個(gè)回顧。學(xué)生自由說說。
五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)：
連加、連減
例 1： 28+34+22=84 （個(gè)）
2 8
6 2
簡(jiǎn)便寫法： 2 8
2
8
+ 3 14
+ 2 2
+ 3 1 4
3
4
6 2
8 4
6
2
+ 2 1 2
6、
+ 2
2
8 4
8 4
例 2：84-40-26=18 （個(gè)）
、
8 4 4 4
- 4
0
- 2
6
4
4
1
8
《連加、連減和加減混合》教案
教學(xué)內(nèi)容：
加減混合。（教材 28 頁(yè)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生探索并初步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。
2、發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。
教學(xué)關(guān)鍵：
能正確的使用豎式計(jì)算加
7、減混合運(yùn)算式題。
教學(xué)方法：
指導(dǎo)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
主題圖
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課。
小朋友們，你們?cè)诔俗财囘^程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題， 說給同學(xué)聽一聽。
二、合作交流，掌握算法。
1、教學(xué)例 3
（ 1）出示主題圖。了解信息，小組交流。
（ 2）出示應(yīng)用題：車上原有 67 人，下去了 25 人，又上來人 28 人，現(xiàn)在有多少
（ 3）理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。
（ 4）在練習(xí)本上寫連寫豎式。
（ 5）全班交流計(jì)算過程。
67-25+28=70
8、（人）
6
7
（
）
簡(jiǎn)便寫法：
6 7
- 2
5
+ 2
8
-
2
5
（
）
（
）
（
）
+
2
8
（
）
2、教學(xué)例
4： 72-（ 47+16 ）=
（ 1）同桌之間交流算法。
（ 2）匯報(bào)，全班交流。
4
7
7
2
+ 1
6
- 6
3
6
3
（
）
（ 3）師：這道題有簡(jiǎn)便寫法嗎？指名回答。
教師強(qiáng)調(diào)：有小括號(hào)的先算小括號(hào)里面的。
3、做一做。
56+34-20= 78-24+39= 32+ （ 55-46） = 86-（13+42 ） =
三、鞏固練習(xí)：
教材 29 頁(yè) 4、 5 題。
四、小結(jié)：加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、
總結(jié)。（加減混合運(yùn)算，一般情況下從左往右計(jì)算，有小括號(hào)的先算小括號(hào)里面的。 ）
五、布置作業(yè)：
數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。
《連加、連減和加減混合》教案
