【教學(xué)設(shè)計】《青春萌動》(人教版)

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1、 《青春萌動》 ◆ 教材分析 本課的教學(xué)設(shè)計為人教版道德與法治教材七年級下冊第一單元第二課第二節(jié)成長的不 僅僅是身體。 本課內(nèi)容主要了解青春期對異性的好感是正?，F(xiàn)象； 正確看待異性交往； 學(xué)會 正確處理異性情感。 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境

2、，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理解、欣賞 異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性， 倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】 了解青春期對異性的好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會正確處理異性情感。 【過程與方法目標(biāo)】 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理解、欣賞 異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性， 倡導(dǎo)

3、自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 正確認識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理， 反思并正確把握情感問題； 初步 形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。 ◆ 教學(xué)重難點 ◆ 【教學(xué)重點】 正確看待異性交往。 【教學(xué)難點】 青春期對異性的好感是正?，F(xiàn)象，學(xué)會正確處理異性情感。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 準(zhǔn)備好相關(guān)材料及課件。 ◆ 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢。

4、 寫一寫： 現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點，看看這些特點主要集中在哪些方面。 教師總結(jié)：年幼時，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進入了青春期， 在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題 ---- 青春萌動。 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友 活動一：心理咨詢 （多媒體顯示情景） 情景一小梅苦 ： “以前我看到男生就 ，從 學(xué)期開始，我忽然 得愿意和男生 了，在各種活 中有男生在 才 得有 兒， 想 示自己，引起男生注意。 是怎么了，我是壞女孩 ？我很害怕”

5、 情景二一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房 里， 晚 也不吃。 和他溝通半天，大 海才道出原委：因 自己 上的一個小疤痕，前桌的女生笑 他是“刀疤” ，而 景恰巧被他所欣 的女生撞 ，大海 得自己很沒面子。 一 ： （ 1）小梅和大海 什么困 ？他 的苦 有什么共同特點？提示：從情景材料中找 （ 2）你怎 幫助小梅和大海 脫苦 ？ 提示：正確看待自己在青春情感萌 ；正確看待自己 缺點等 （ 3）在成 程中，你遇到 的苦 ？提示：根據(jù) 情況回答。 教 述 青春期的心理萌 ： 小梅、大海都想在都想在異性面前表

6、 自己最好的一面。 步入青春期，我 會有一種特殊的情感體 ---- 就是青春期的心理萌 。 就像小梅、 大海在異性面前， 有自我表 的欲望， 更加在意自己的形象， 渴望得到異性的肯定和接受。 是屬于正常的心理 象，是青春期的心理萌 。 活 二：出 劃策 （多媒體 示情景） 情景：假如某校有 的校 男生女生不得成 兒出 在校園； 男生女生交往距離不能小于 50 厘米； 男生女生不得同桌吃 ； 男生女生不得? 一 ： （ 1）你 同 的校 ？ 什么？提示：不 同，從男女 考

7、 （ 2）學(xué)校制定 的校 ，表明校 和老 擔(dān)心什么？他 的擔(dān)心有哪些合理之 ？ 提示：在青春期，學(xué)生容易出 早戀情況，影響學(xué) 方面思考。 ：怎 與異性相 ？ 與異性相 ，有助于我 了解異性的思 方式、情感特征。與異性成 好朋友，不 是性 的吸引， 能從 方身上看到某些 秀品 。 異性之 的友 ， 可能 人敏感、 遭到 疑， 只要我 內(nèi)心坦 ， 言 得當(dāng)， 止得體， 份友 會成 我 青春美好的 。 目 學(xué)二：異性情感 （多媒體 示同 人故事） 同 人故事一 敏悄悄地喜 上了 班的一個男生

8、， 他的一切都吸引著 敏。 一想起他， 既甜蜜又自 ??小敏 自己： “我 是怎么啦？ 正常 ？” 思考：（ 1）你 種 象正常 ？ 什么？ 教 述： 其 ， 的心理可能你也有 。 相遇青春， 我 心中開始萌 一些 異性朦 的情感。 是青春成 中的正常 象。 正如 人歌德所言： 哪個少男不 情？哪個少女不 春？ 渡： 種感情既然是正常的，在青春期我 能否任其 展？ 故事正在 ?? 同 人故事二 一次偶然的機會， 敏和男孩兒 了。 有一天， 敏收到了男孩兒的一封信， 是一封?? 是一封情 ！他 的感情可以

9、一步 展 ？ 他 的感情可以 一步 展 ？ 生理上、心理上 不成熟 、精力上 沒有足 的 和精力 上 不能獨立， 沒有能力承擔(dān)相 的 任 學(xué) 上 會影響到我 的學(xué) 老 、父母的 度 反 同學(xué) 價 不佳 我 的 慎重 待、理智 理 ：（ 2）通 以上分析，你想 敏 些什么？ 提示：可以從生理、心理、 、 、 上和 學(xué) 的影響等方面分析，可以明確他 的感情不能 展。 （多媒體 示） 春天不要去摘秋天的果。

10、 一 花 早開放就會 早凋零。 早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫 ，不但會刺痛 方，也會刺痛自己?? 教 述： 與異性交往 程中， 我 會因 異性欣 、 美好的向往而愉悅，也容易把種欣 和向往理解 情。其 ， 并不是真正的 情。 （多媒體 示） 《 花季中的男孩女孩》 在青春 個美 的季 里， 有一種關(guān) 我 心存感激， 有一種 惑 我 以割 舍， 有一種放棄 我 淚流 面。 我 不可能避開 段復(fù) 的心路 程。 要知道，青春是 一條渡我 走向成熟的 ，也是一條我 無法留住的 月的河。青春的青蘋果， 采摘了，

11、 就會品 生活的酸 ， 而 不到熟果地甜蜜。 今天不成熟的情感， 會有明天的 “芳 草”。如果 了青春—— 段學(xué) 的最佳 ，我 將抱憾 身。 急于用千 萬 的柔情 制 巢，在那里窒息的不 是“ ” ， 有本 朝氣蓬勃的 青春??男孩、女孩， 用理智鼓起你 青春的 帆， 生命之舟 向 煌的彼岸！ ：（ 3）女孩 怎么做？你想 女孩 些什么？ 提示：她有兩種 ： 一是接受， 果—— 雙方學(xué) 、 生活 來 重影響； 二是拒 ， 但要注意方式，因 一不小心就會 害 方。 教 ：所以當(dāng)面 生活中可能出 的朦 的

12、情愫，我 慎重 待，理智 理。 同 人故事三 敏思量再三，把 件事告 了家 。 果，男生 羞成怒， 言要 復(fù)?? ：（ 4）你想 男孩 些什么？ 提示：在青春感情不 定，采取正確方式、理智 待。 教 ： 如何正確理解 情？ 情需要具有 他人的能力， 種能力包含自我的成熟， 道德的完善， 也包含 家庭的 任。 情 需要彼此深入了解， 需要一定的物 基 和共同的生活理想， 是 烈、 定、 一的感 情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。 三、

13、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對待異性的交往， 了解真正的愛情是需要具有愛他人的能力， 這種能力包含自我的成熟， 道德的完善， 也包含 對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、 穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。 我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你心中一定有了一個正確答案！ 最后，讓我們一起說出我們 心中的誓言，表明我們的立場： 男孩女孩攜起手來 / 迎著照樣追踏著夕陽歸 / 我們遨游在知識的大海 男孩女孩理想滿懷 / 年輕的懵懂

14、希望的田野 / 美好的未來把我們等待 男孩女孩繼往開來 / 祖國正春天開放好年代 / 讓我們同創(chuàng)明天的輝煌 板書設(shè)計 異性朋友  ------------  青春期的心理萌動 青春萌動 異性情感 -----------  青春成長中的正常現(xiàn)象 ◆ 教學(xué)反思 1. 有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學(xué)生的深思， 只是局限于道德說教， 沒有充分挖掘?qū)W 生中的資源深入剖析。 2. 教師要善于捕捉教育信息，實實在在的解決學(xué)生生活中存在的問題。 3. 針對青春萌動感情，我們不能擴大但也不要置之不理。 4. 講課過程中，學(xué)生們不能踴躍參與活動，有點害羞，放不開。