2019-2020年高中語文 1.2 墻上的斑點同步訓練（含解析）新人教版《外國小說欣賞》.doc

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2019-2020年高中語文 1.2 墻上的斑點同步訓練（含解析）新人教版《外國小說欣賞》 一、基礎鞏固 1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是(　　) A.簇擁(c)　贗品(yn)　　別墅(sh)　鐵箍(gū) B.積蓄(x) 籠罩(lng) 蕪菁(jīng) 呆滯(zh) C.地毯(tǎn)　 古冢(zhǒng) 莖條(jng) 箭鏃(z) D.鰭翅(q)　 鳥窠(cho) 慫恿(sǒng)　 褶皺(zhě) 解析:B項,籠罩(lǒng);C項,莖條(jīng);D項,鳥窠(kē)。 答案:A 2.下列句子中,沒有錯別字的一項是(　　) A.我透過香煙的煙霧望過去,眼光在火紅的碳塊上停留了一下。 B.它們是花了多少心血節(jié)衣縮食積蓄起來的啊! C.并且我們希望很快它就會像幻影、紅木碗櫥、蘭西爾板畫、上帝、魔鬼和地獄之類東西一樣糟到譏笑…… D.我們的學者除了是那些蹲在洞穴和森林里熬藥草、盤問地老鼠、記載星晨的語言的巫婆和隱士們的后代,還能是什么呢? 解析:A項,“碳”應是“炭”;C項,“板”應是“版”,“糟”應是“遭”;D項,“晨”應是“辰”。 答案:B 3.下列句子中,橫線處依次填上的詞語最恰當?shù)囊豁検?　　) (1)他正在說,按他的想法,藝術品背后應該　　　　著思想的時候,我們兩人就一下子分了手。 (2)別的什么都不會有,只有　　　　著光亮和黑暗的空間,中間隔著一條條粗大的莖干,也許在更高處還有一些色彩不很清晰的——淡淡的粉紅色或藍色的——玫瑰花形狀的斑塊,隨著時光的　　　　,它會越來越清楚、越——我也不知道怎樣…… A.包含　　　充塞　　　流逝 B.蘊含 充塞 消逝 C.蘊含 充實 流逝 D.包含 充塞 消逝 解析:“包含”多指小的事、物、范圍,而“蘊含”則多指大的、深遠的?！俺淙敝付氯?塞滿?！俺鋵崱?形容詞,豐富、充足;動詞,使充足,加強。“流逝”的意思是像流水一樣消逝,一般指時光、歲月;“消逝”,消失,可指歲月、聲音、光線等。 答案:A 4.下列句子中,沒有語病的一項是(　　) A.美國新任國務卿就職后首次對民眾公開演講時,將吉爾吉斯斯坦和哈薩克斯坦兩個國家合并到一起,讀成了“吉爾薩克斯坦”,令人貽笑大方。 B.什么是幸福?這個在田園農(nóng)耕時代似乎很易尋得的答案,在當代繁復的經(jīng)濟、社會和文化背景下,卻顯得日益模糊和多元。 C.嗜甜的飲食習慣會加速鋅的流失,而鋅就是慫恿味覺逃亡的主犯。這樣一來,在不斷的惡性循環(huán)中,重口味日漸加劇。 D.與泰戈爾不同,魯迅的散文詩中的哲理不是追求宗教式的光明、和諧,而是充滿了對人生、對自我的無情的嚴酷的解剖,對人心黑暗的正視和孤獨的戰(zhàn)斗的堅持。 解析:A項,重復贅余,“令人貽笑大方”;B項,表意不明,“這個在田園農(nóng)耕時代似乎很易尋得的答案”應改為“在田園農(nóng)耕時代似乎很易尋得這個問題的答案”;C項,不合邏輯,“鋅就是”應改為“鋅缺失就是”。 答案:D 5.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?　　) 一首詩的實現(xiàn)與寫小說戲劇是不同的。　　　　　　　一言以蔽之,一般文學的創(chuàng)作或欣賞都是發(fā)生在人與人之間,而詩之實現(xiàn)或欣賞乃是發(fā)生在心靈與存在的默然晤對之中。 ①而看小說戲劇也不過是讓人在自己的生活之外再過另一種環(huán)境下的生活。 ②但詩則是發(fā)生在心靈最孤獨的時刻,此時我們只能聽見自己內(nèi)心洶涌的潮動, ③一部小說或戲劇的創(chuàng)作必須研究社會接觸人群。在寫作時,世間萬象都在眼前重現(xiàn)。 ④我們在獨自領受了這種深藏的本象后,會感到無比的寂寞,但充滿無法言喻的歡欣。 ⑤我們的快樂不是來自大千世界的重現(xiàn),而是人間社會完全消隱之后出現(xiàn)的存在本象, A.④①③②⑤　　　　　　B.⑤④③①② C.③①②⑤④ D.③②①⑤④ 解析:③承接首句小說戲劇創(chuàng)作,①承接小說戲劇閱讀。創(chuàng)作、閱讀是對首句“實現(xiàn)”的展開。②轉(zhuǎn)折之后談詩歌,⑤講詩歌與小說、戲劇的不同,④詩歌在讀者心中引起的反應。 答案:C 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第6~9題。 [阿根廷]萊巴爾萊塔 晚飯時,飯店里走進一位高個兒,面容和藹,臉上的笑容矜持而又慘淡。 他風度翩翩走上前臺,朗聲說道: “諸位,敝人十分愿意應邀在此介紹一種奇跡,迄今無人能窺見其奧妙。近年來,敝人深入自己影子的心靈,努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番,以報答諸位的美意。請看!我至親至誠的終身伴侶——我的影子的實際存在?！? 在半明半暗的燈光中,他走近墻壁,修長的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲,人們一個個伸長脖子,爭看究竟。他像要放飛一只鴿子似的,雙手合攏報幕: “騎士跳欄!” 騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。 “玉兔食菜!” 頓時,出現(xiàn)一只兔子在啃白菜。 “山羊爬坡!” 果然,山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個陡坡。 “現(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨立的生命,向大家揭示一個無聲的新世界?！? 說完,他從墻壁旁走開,影子卻魔術般地越拉越長,直頂?shù)教旎ò迳稀? “諸位,為了使影子能脫離我而獨立生活,敝人進行過孜孜不倦的研究。我只要對它稍加吩咐,它就會具有生命的各種特征……甚至還會吃東西!我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢?” 一個炸雷般的聲音回答說: “給,給它吃這塊火雞肉凍?！? 一陣哄堂大笑。他伸手接過遞來的菜盤,走近墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來,幾乎貼近了他的身子。人們看得清清楚楚,他的身子并未挪動,那影子卻將纖細的雙手伸向盤子,小心翼翼地抄起那塊肉,送到嘴里,嚼著,吞著…… “簡直太神了!” “嗯,你信嗎?” “天哪!夫人,我可不是三歲的小孩!” “可是,您總不會否認這把戲確實很妙,是嗎?” “給它這塊雞脯。” “梨!看著它如何吃梨一定妙不可言。” “很好。諸位,現(xiàn)在先吃雞脯。噢,勞駕哪位遞給我一條餐巾?謝謝!” 所有人都興致勃勃地加入了這場娛樂。 “再給它吃點餅,你這影子可有點干瘦呵!” “喂,機靈鬼,你的影子喝酒不?給它這杯酒,喝了可以解愁?！? “哎喲,我笑得實在受不了嘍。” 那影子又吃、又喝,泰然自若。不久,那人把燈全部打開,神情冷漠而憂郁,臉色顯得格外蒼白。他一本正經(jīng)地說道: “諸位,敝人深知這般玄妙的實驗頗易惹人嘲諷、懷疑,但這無關緊要。總有一天,這項旨在使自己的影子獨立于本人的實驗,必將得到公認和獎勵。臨走前,敬請凡有疑問者前來搜一下敝人的衣服,以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈,無一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍卡米洛弗萊切一樣千真萬確。十分感謝,祝大家吃好,晚安!” “見鬼去吧!” “誰要搜你的身子!” “幻術玩夠了,來點音樂吧!” 卡米洛弗萊切,真名叫胡安馬里諾,他面朝三方,各鞠了個躬,神態(tài)莊重地退出了餐廳。穿過花園時,突然有人一把抓住他的胳膊。 “你給我滾!”警察厲聲吼道,“下次再看到你,就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去?！? 他低下頭,慢慢地走了出去。拐過街角,他才稍稍挺直身子,加快腳步回家。 開門的是他女兒,十五六歲光景。 “你不回來,小家伙們不愿睡,他們可真累人呵!” 兩個金發(fā)的孩子在一旁玩耍著,興高采烈地迎接他。 小姑娘走過來,緩聲問道: “帶回來什么沒有?” 他沒吱聲,從衣服里掏出一方疊好的餐巾,從里面取出一塊雞脯,幾塊餅,還有兩把銀質(zhì)小匙。 她把食物切成小塊,放在盤里,同她的兩個兄弟吃了起來。 “你不想吃點什么?爸爸?！? “不,”他頭也不回地回答說,“你們吃吧,我已經(jīng)吃過了?！? 馬里諾面朝窗子坐下來,茫然失神地凝望著沉睡中城市的屋脊,琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡…… (沈根發(fā)譯,有刪改) 6.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検?　　) A.馬里諾說影子是有獨立生命的實際存在,是讓觀眾相信他對影子的研究成果,也表明他的表演技藝的高超。 B.馬里諾離開飯店前,請客人上前搜身,以證明他沒有帶走任何物品,這表明他品行端正,愛惜自己的名聲。 C.馬里諾謝幕時,有人發(fā)出“幻術玩夠了,來點音樂”的呼聲,這呼聲暗示客人們看穿了幻術,需要更多的娛樂節(jié)目刺激。 D.馬里諾穿過花園時,遭到警察的威脅和警告,表明馬里諾的影子表演缺乏新意,已經(jīng)讓警察感到厭煩了。 E.小說對馬里諾在家中茫然失神狀態(tài)的描寫,真實反映了一個江湖藝人的現(xiàn)實生活,表達了作者對這類人物的同情。 解析:B項,馬里諾“請客人上前搜身”應該是故意掩飾身上帶有觀眾給“影子”吃的食物,這不能表明他“品行端正,愛惜自己的名聲”。C項,基本上對,只是“看穿了”與“玩夠了”是不同的。文中的“玩夠了”是指已經(jīng)得到了某種滿足,不想再看下去,并沒有“看穿”的意味。D項,“遭到警察的威脅和警告”是表現(xiàn)主人公馬里諾地位低下、生活窘迫,同時為結(jié)尾寫他為下次表演的場所而發(fā)愁埋下伏筆。 答案:AE 7.“影子”對小說的藝術表現(xiàn)有什么作用?請簡要分析。 解析:考查鑒賞文學作品形象的能力,側(cè)重于對形象作用的考查。這里的“影子”是作者塑造的一個奇特的形象,考生可以從以下幾個角度思考:從“影子”自身來看,它是神秘的,它的一些奇異的表現(xiàn),激發(fā)了讀者的閱讀興趣;從表現(xiàn)主人公形象的角度來看,它不僅表現(xiàn)了主人公高超的幻術技藝,而且是揭示人物命運的重要的“道具”;從情節(jié)發(fā)展的角度看,“影子”是懸念,為下文寫主人公一家人的生活埋下伏筆。 參考答案:①通過奇特形象的塑造,營造作品的神秘氛圍,激發(fā)讀者的閱讀興趣;②通過影子逼真神妙的表演,表現(xiàn)主人公幻術技藝的高超;③通過制造故事懸念,為后文揭示事實真相埋下伏筆。 8.小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點?請簡要分析。 解析:考查鑒賞文學作品形象的能力,側(cè)重于對形象個性特征的考查?？忌鷳撏ㄟ^小說具體的情節(jié)、細節(jié)把握人物的個性特征。作者用大量的篇幅來寫“影子”是襯托人物的,突出了主人公精湛的表演技藝;同時,從中也可看出主人公地位的卑微。小說結(jié)尾處,寫主人公表演結(jié)束回到家里的情景,這是作品的核心內(nèi)容,這里的細節(jié)描寫,表現(xiàn)了主人公生活的艱辛、痛苦和他的孤獨無助。 參考答案:①演藝精湛:能說會道,善于捕捉觀眾心理,賦予無聲的影子以獨立的生命;②地位卑微:人前強顏歡笑,依靠表演取悅觀眾,卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐;③忍辱負重:為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝,卻只能獨自忍受精神的孤獨和痛苦。 9.小說前半部分側(cè)重寫馬里諾的影子表演,后半部分側(cè)重寫馬里諾的現(xiàn)實生活。作者這樣安排有什么用意?請結(jié)合全文,談談你的看法。 解析:考查對作品思想意蘊的探究能力,同時涉及對小說采用的對比手法的考查。一要明確題干的要求:“影子表演”與“現(xiàn)實生活”的安排“用意”。二要多角度地思考對比手法的效果:有助于吸引讀者閱讀,有助于增強小說的悲劇感,有助于表現(xiàn)世態(tài)炎涼,有助于深入刻畫人物性格,有助于增強反映現(xiàn)實的力度,有助于表達作者對人物命運的同情。 參考答案:①小說以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實生活的平淡無奇相對比,賦予故事情節(jié)以戲劇性,有助于吸引讀者閱讀;②小說以前半部分影子表演的熱鬧有趣,與后半部分馬里諾現(xiàn)實生活的凄涼孤獨相對比,有助于增強小說的悲劇感;③小說以飯店內(nèi)觀眾對馬里諾的冷漠與家人對馬里諾的關心相對比,有助于表現(xiàn)世態(tài)的冷暖炎涼;④小說以馬里諾在觀眾面前談笑風生與在家里的茫然失神相對比,有助于深入刻畫他性格的復雜性;⑤小說以影子的虛幻與現(xiàn)實生活的真實相對比,有助于增強作品反映現(xiàn)實的力度;⑥小說通過對馬里諾在飯店和家里活動狀態(tài)的對比,表達了作者對底層人民的同情和對社會的批判。 三、語言表達 10.有些書評僅憑只言片語,便能表現(xiàn)出一部作品的寫作特點,揭示其主題或?qū)懽髂康?如:《詩經(jīng)》——先民的歌唱;《史記》——史家之絕唱,無韻之《離騷》;《老殘游記》——帝國最后的一瞥;《平凡的世界》——普通人的生活,一個時代的奮斗。 請參照以上示例,給《墻上的斑點》寫一則一句話書評。 解析:既然為“一句話書評”,就要把作品最突出的地方揭示出來,句子要反復推敲斟酌。 參考答案:《墻上的斑點》——一只蝸牛的杰作。 11.(xx江西高考)請按以下要求寫一段話,描寫春節(jié)期間的某個場景。 (1)集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛。 (2)運用疑問句和排比修辭表達情感。 (3)最后一句能概括全段內(nèi)容。 (4)結(jié)構(gòu)相對完整,語言簡明、連貫、得體。 (5)不少于200字,不得透露個人信息。 解析:解答題目的關鍵是要寫出應有的氣氛,展示一幕幕精彩的場景,使人有身臨其境的感覺。寫好場景描寫要注意以下幾點:一是要交代清楚場景的背景,二是要在寫好總體的基礎上寫具體,三是要寫出氣氛,四是描寫要有順序。本題要求考生描寫“春節(jié)期間的某個場景”,要能表現(xiàn)出春節(jié)喜慶祥和的氣氛;在句式上要使用疑問句,修辭手法上使用排比,以此來表達情感。在結(jié)構(gòu)處理上,最后一句要能概括全段內(nèi)容。語言要求簡明、連貫、得體,結(jié)構(gòu)相對完整。篇幅不少于200字,且不得透露個人信息。 答案示例:年來了,在喧鬧的爆竹聲聲中來了;年來了,在喜慶的對聯(lián)福字中來了;年來了,在人們的歡聲笑語中來了。大年初一的街區(qū)上,人們唱著曲兒,舞著龍,舞著獅,鑼鼓喧天,震耳欲聾?？茨峭偷闹颀堅谀贻p漢子的舞動下,頓時多了幾分生機。它撲騰著,追向那顆紅光閃閃的龍珠,就像新年里人們追逐著幸福。那跳躍著的舞獅,在表演者的舞動下,更是憨態(tài)可掬,好像也在祝福新年的人們,身體健康,萬事如意。這一片喜氣洋洋之景難道僅僅是過年才有的景致嗎?我想,應該不是。因為,改革開放讓我們每一天都會有過年般的感覺。