2019-2020年高中歷史 專題七 近代西方民主政治的確立與發(fā)展 第3節(jié) 民主政治的擴展基礎講解教案1 人民版必修1.doc

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2019-2020年高中歷史 專題七 近代西方民主政治的確立與發(fā)展 第3節(jié) 民主政治的擴展基礎講解教案1 人民版必修1 教學目標 知識與 技能 1、識記巴黎公社失敗后在國民議會中的派系和權力之爭、掌握法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的基本內容； 2、對兩部憲法進行較為全面的比較、概括和闡釋，認識資產階級憲法的本質；分析資產階級代議制在西方政治發(fā)用及對世界的影響。 過程與 方法 1、通過圖表，再現法蘭西共和國之路的艱難； 2、通過史論結合分析方法，與學生共同探討法蘭西共和國憲法和德意志帝國憲法的特點、意義。 3、比較法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的特點，引導學生歸納出兩部憲法的異同。 情感態(tài)度價值觀 1、對法、德兩國資產階級代議制的確立及其影響的學習，明確資產階級代議制的作用是一致的，即為資產階級管理國家提供了政權組織形式，保障了資產階級的統(tǒng)治權力。 2、認識資產階級代議制的建立，具有反封建主義和發(fā)展資本主義的歷史進步作用。 教學重點 法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法的具體內容 知識難點 引導學生在對比中去尋找兩國民主政治的特點，并能結合其國內外局勢探究其原因 教學方法 講述法、討論法 教學輔助手段 幻燈片 教學設計 教學環(huán)節(jié)與內容 教師教學設計與指導策略 學生活動與 復備反思 導入新課 （1）同學們知道現任的法國總統(tǒng)和德國總理嗎？ 法國總統(tǒng)是薩科奇，德國總理是默克爾，他們曾多次到中國訪問。 （2）法德兩國是歐盟的的重要成員國，與中國的關系密切，兩國元首曾多次到中國進行友好訪問。大家知道這兩國的國體和政體嗎？ 法國和德國都是資產階級共和國，都實行資產階級代議制。 （3）那么兩國的國體和政體是怎樣形成的呢？ 今天我們就來學習第3課《民主政治的擴展》，通過這一課的學習，大家就會清楚法國和德國的國體和政體的淵源了。 引起學生興趣，教師要及時抓住學生的興趣點，引人入勝，進入新情境開展有效學習。 講授新課 一、法蘭西第三共和國憲法 1，歷史背景——震蕩中的法國； 1） 法國近代政體的演變： 法蘭西第三共和國 （1870-1940年） 法蘭西第二帝國（1852-1870年） 法蘭西第二共和國 （1948-1852年） 七月王朝 （1830-1848年） 波旁王朝復辟（1815-1830年） 法蘭西第一帝國 （1804-1814年） 法蘭西第一共國 （1792-1804年） 2）德國軍隊：在普法戰(zhàn)爭中獲勝的德軍還占領著法國近20個省。 3）人民革命力量：（巴黎公社）一些大城市的人民還掌握著武裝。 4）共和與帝制的斗爭：各派政治力量圍繞著共和與帝制的政權形式問題展開了反復較量。 ①在國會中：?；逝烧?30個席位，共和派只有200個席位。 ②梯也爾政府：“沒有共和派的共和國”，梯也爾是?；逝?，他雖然想恢復帝制，但害怕巴黎公社革命重演，不敢貿然廢除共和制，法國名義上仍是共和國，但由于他繼續(xù)瘋狂破壞“國際工人協(xié)會組織”，野蠻屠殺巴黎公社戰(zhàn)士，取消出版、結社自由，制造白色恐怖，壓制共和派，所以做沒有“共和派的共和國”。 ③麥克馬洪政府：直接著手恢復帝制，甚至定制了迎接國王的馬車，縫制了國王的衣服，準備發(fā)動政變。 教師總結：在各種政治力量的角逐中，在廣大工人群眾和士兵的強烈要求下，?；逝苫謴偷壑频幕孟胫荒苁瞧飘a，法國資產階級民主政治在艱難的斗爭中得以確立。 2，憲法的通過——“一票共和”；1875年1月國民議會通過。 ——法蘭西第三共和國憲法的通過，使共和政體在法律上得以確立起來。 3，憲法的內容； 1）1875年憲法賦予了總統(tǒng)極大的權力？（行政權歸總統(tǒng)） 任職7年，是國家元首和軍隊的最高統(tǒng)帥，有權任命文武官員、締結條約、實行大赦等；經眾議院同意有權任命內閣，經參議院同意，有權解散眾議院。 2）對議會是怎樣規(guī)定的？（立法權歸議會） 議會采取兩院制，參議院通過間接選舉產生，有權否決眾議院通過的法律，內閣要對參議院負責。 3）你知道法國的國歌和國慶日嗎？法國1875年憲法是怎樣規(guī)定的呢？ 法國國歌是《馬賽曲》，法國國慶日是7月14日。 指導同學自主將課本里有的內容找出來，并回答老師問題，老師總結歸納。 4）法國1875年憲法還有什么規(guī)定呢？ 把“政府的共和國形式”等內容寫入了憲法之中，從而在法律上阻斷了?；逝蓮捅俚目赡堋? 4、憲法的影響； 1）進步性：確立了共和政體，符合時代的潮流，是法國工業(yè)革命完成后進入工業(yè)資本主義發(fā)展時期的必然結果。它促進了法國資本主義的發(fā)展。 2）局限性：憲法中規(guī)定總統(tǒng)和參議院的權力很大，這是保皇派和資產階級共和派相妥協(xié)的產物。（法國共和政體沒有因為1875年憲法的頒布而鞏固。為鞏固共和政體，共和派人士還需進行長期頑強的斗爭） 【問題探究】法國民主共和制度確立的標志是？確立的根本條件是什么？ 1）標志：1875年法蘭西第三共和國憲法的通過。 2）根本條件：工業(yè)革命，工業(yè)資本主義的發(fā)展。 【延伸拓展】1875年憲法只是以一票的多數通過，說明當時保皇派的勢力非常強大，但法國的共和制度是逐步得到了鞏固，你認為主要原因是什么？ 1）法國工業(yè)資本主義經濟發(fā)展，工業(yè)資產階級和無產階級力量不斷增強。 2）法國人民包括資產階級為民主共和而進行的不懈的斗爭。 3）民主政治是歷史發(fā)展的潮流。 二、德意志帝國憲法——脆弱的德國民主 1、歷史背景：德意志的統(tǒng)一 2，憲法頒布：1871年4月。 ——帝國憲法的通過，確立了德意志帝國立國的基本原則。 3，憲法的內容： 1）國體——聯邦制國家； ①憲法規(guī)定帝國為聯邦制國家，國家的組成情況如何？ 由普魯士、巴伐利亞、薩克森等22個邦和3個自由市組成。 ②中央政府和地方政府的權限如何？ 帝國政府掌握軍事、外交、海關和銀行立法、征收間接稅、頒行民法及刑法等權限；各邦則保留了一些自治權。 2）政體——君主立憲政體； ①皇帝：“聯邦主席由普魯士國家擔任，稱德意志皇帝”。是國家的元首，擁有任命官吏、創(chuàng)制法律、統(tǒng)率軍隊、決定帝國對外政策以及主宰議會等大權。 ②宰相：宰相只對皇帝負責，在內閣中擁有絕對權力。 ③議會：由聯邦議會和帝國議會組成。 4，德意志帝國性質：德意志帝國是容克貴族和資產階級聯合專政的資產階級性質的君主立憲國家。 5，評價： 1）局限性：民主立憲是虛，君主專制是實；容克貴族占主導地位，資產階級則次之。（德國的民主并不充分，保留有大量的封建殘余，表現在政治上君主擁有很大的權利，軍事上的強烈的軍國主義色彩，所以馬克思說德國是一個軍事專制的國家。） 2）進步性：是德國邁入資本主義時期的標志。在帝國政府的保護下，德國的資本主義經濟得到迅速發(fā)展。（19世紀末躍居世界第二位） 三，民主政治的擴展； 1，我們通過對英國、美國、法國、德國等國家的學習，知道了資產階級代議制度的確立和完善，那么，資產階級代議制度是何時通過何種方式確立的呢？ 19世紀70年代，歐美主要資本主義國家通過革命戰(zhàn)爭或和平改革制定了憲法，設立了議會，確立了資產階級代議制。 2，資產階級代議制有何特征？以選舉和議會立法為主要特征。 資產階級代議制度，使歐洲啟蒙運動的民主思潮由理論付諸實踐，從政治體制上對君主專制政治予以否定和替代，成為資產階級民主政治大廈的頂梁柱。 3，盡管資產階級代議制維護的仍是資產階級內部的民主，且在歐美部分國家尚未成熟，但仍有十分重要的積極意義，請問有什么意義？ 1）對歐美：19世紀70年代以后，隨著歐美各主要資本主義國家不斷擴大政治民主，日益健全代議制度，調節(jié)、緩和了矛盾，穩(wěn)定了主要資本主義國家的統(tǒng)治秩序。 2）對世界：伴隨著“西學東漸”的潮流，資產階級代議制還擴展到了亞洲和世界其他地區(qū)，并產生了廣泛的影響。 （比如中國的戊戌變法，辛亥革命，日本的明治維新等。） 此時，允許學生暢所欲言，對任何回答不給予否定，因為一旦予以否定，都會扼殺學生的積極性，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神不利。 其他 小結與作業(yè) 備注 課堂小結 資產階級代議制度在西方政治發(fā)展中起了重要的作用，資產階級代議制度相對于封建制度而言所顯現出的民主性，對資本主義發(fā)展的推動作用巨大。法蘭西與德意志是歐洲大陸的兩個重要的國家，隨著這兩個國家資產階級代議制的確立，代議制在歐洲大陸得到了進一步的發(fā)展。法、德等國制定的一系列法典，成為歐洲和亞、非、美洲許多國家和地區(qū)的立法樣板。 本課作業(yè) 練習冊選擇題 板書設計 一、代議制在歐洲的推廣 1、 法蘭西第三共和國憲法 （1）共和歷程 （2）憲法內容 （3）憲法意義 2、德意志帝國憲法 （1）德意志統(tǒng)一 （2）德意志帝國憲法 （3）憲法意義 二、代議制作用及特點 本課教育評注（課堂設計理念，實際教學效果及改進設想） 本課基本上是采用師生互動的方式，問題問得比較多。我想做個嘗試，發(fā)現還是不太好?？瓷先ヒ粏栆淮穑瑲夥蘸芎?。但現在看來問題太淺顯，不能夠鍛煉學生的思維。以后在設計問題的時候，要注意這方面的問題。