2019-2020年高三語(yǔ)文 外國(guó)小說(shuō)欣賞 話題二 場(chǎng)景講練.doc
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2019-2020年高三語(yǔ)文 外國(guó)小說(shuō)欣賞 話題二 場(chǎng)景講練 重點(diǎn)一:場(chǎng)景描寫(xiě)的作用。(七個(gè)要點(diǎn)) 1.給全篇定調(diào):情節(jié)推進(jìn)的節(jié)奏:舒緩或急促 情感延伸的基調(diào):昂揚(yáng)或低沉 喜慶或哀怨 2.渲染氣氛:渲染歡快氣氛,感染人物和讀者 渲染緊張氣氛,制造懸念吸引讀者 3.導(dǎo)引人物出場(chǎng):吸引人物和讀者注意力 4.揭示人物性格(心態(tài)、心理),突出文章主題 表現(xiàn)人物精神(品質(zhì)、境界) 5.賦予象征意義,暗含文章主題 6.情節(jié)產(chǎn)生曲折,情節(jié)發(fā)展突轉(zhuǎn) 7.體現(xiàn)時(shí)代特征,反映社會(huì)風(fēng)尚 重點(diǎn)二:風(fēng)景描寫(xiě)的作用。(六個(gè)要點(diǎn)) 1.襯托作用:正襯 景與情的一致 反襯 景與情的反照 2.象征作用:景是人類(lèi)的對(duì)手 3.過(guò)渡作用 4.調(diào)節(jié)作用:調(diào)整節(jié)奏,舒緩情緒 5.營(yíng)造氛圍作用 6.孕育美感和給人精神啟示的作用 五、高考模擬試題三 閱讀下面的文字,完成12-16題。 芥川龍之介 ①冬天的一個(gè)夜晚,天色陰沉,我坐在橫須賀發(fā)車(chē)的上行二等客車(chē)的角落里,呆呆地等待開(kāi)車(chē)的笛聲。車(chē)?yán)锏碾姛粼缫蚜亮耍y得的是,車(chē)廂里除我以外沒(méi)有別的乘客。我腦子里有說(shuō)不出的疲勞和倦怠,就像這沉沉欲雪的天空那么陰郁。我一動(dòng)不動(dòng)地雙手揣在大衣兜里,根本打不起精神把晚報(bào)掏出來(lái)看看。 ②不久,發(fā)車(chē)的笛聲響了。我略覺(jué)舒展,將頭靠在后面的窗框上,漫不經(jīng)心地期待著眼前的車(chē)站慢慢地往后退去。但是車(chē)子還未移動(dòng),卻聽(tīng)見(jiàn)檢票口那邊傳來(lái)一陣低齒木屐的吧嗒吧嗒聲;霎時(shí),隨著列車(chē)員的謾罵,我坐的二等車(chē)廂的門(mén)咯嗒一聲拉開(kāi)了,一個(gè)十三四歲的姑娘慌里慌張地走了進(jìn)來(lái)。 ③那是個(gè)地道的鄉(xiāng)下姑娘。沒(méi)有油性的頭發(fā)挽成銀杏髻,紅得刺目的雙頰上橫著一道道皸裂的痕跡。一條骯臟的淡綠色毛線圍巾一直耷拉到放著一個(gè)大包袱的膝頭上,捧著包袱的滿是凍瘡的手里,小心翼翼地緊緊攥著一張紅色的三等車(chē)票。我不喜歡姑娘那張俗氣的臉相,那身邋遢的服裝也使我不快。更讓我生氣的是,她竟蠢到連二等車(chē)和三等車(chē)都分不清楚。因此,點(diǎn)上煙卷之后,也是有意要忘掉姑娘這個(gè)人,我就把大衣兜里的晚報(bào)隨便攤在膝蓋上。 ④在燈光映照下,我溜了一眼晚報(bào),上面刊登的凈是人世間一些平凡的事情,媾和問(wèn)題啦,新婚夫婦啦,瀆職事件啦,訃聞等等,都解不了悶兒——火車(chē)進(jìn)入隧道的那一瞬間,我產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué),仿佛火車(chē)在倒著開(kāi)似的,同時(shí),近乎機(jī)械地瀏覽著這一條條索然無(wú)味的消息。然而,這期間,我不得不始終意識(shí)到那姑娘正端坐在我面前,臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實(shí)的人格化。正在隧道里穿行著的火車(chē),以及這個(gè)鄉(xiāng)下姑娘,還有這份滿是平凡消息的晚報(bào)——這不是象征又是什么呢?不是這不可思議的、庸碌而無(wú)聊的人生的象征,又是什么呢?我對(duì)一切都感到心灰意懶,就將還沒(méi)讀完的晚報(bào)撇在一邊,又把頭靠在窗框上,像死人一般闔上眼睛,打起盹兒來(lái)。 ⑤過(guò)了幾分鐘,我覺(jué)得受到了騷擾,不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么時(shí)候竟從對(duì)面的座位挪到我身邊來(lái)了,并且一個(gè)勁兒地想打開(kāi)車(chē)窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打開(kāi)。她那皸裂的腮幫子就更紅了,一陣陣吸鼻涕的聲音,隨著微微的喘息聲,不停地傳進(jìn)我的耳際。這當(dāng)然足以引起我?guī)追滞?。不久,火?chē)發(fā)出凄厲的聲響沖進(jìn)隧道;與此同時(shí),姑娘想要打開(kāi)的那扇窗終于咯噔一聲落了下來(lái)。姑娘把頭伸到窗外,目不轉(zhuǎn)睛地盯著火車(chē)前進(jìn)的方向,一任劃破黑暗刮來(lái)的風(fēng)吹拂她那挽著銀杏髻的鬢發(fā)。她的形影浮現(xiàn)在煤煙和燈光當(dāng)中。 ⑥但是,這當(dāng)兒火車(chē)已經(jīng)安然鉆出隧道,正在經(jīng)過(guò)夾在滿是枯草的山嶺當(dāng)中那疲敝的鎮(zhèn)郊的道岔。道岔附近,寒傖的茅草屋頂和瓦房頂鱗次櫛比。這當(dāng)兒,我看見(jiàn)了在那寂寥的道岔的柵欄后邊,三個(gè)紅臉蛋的男孩子并肩站在一起。他們個(gè)個(gè)都很矮,仿佛是給陰沉的天空壓的。穿的衣服,顏色跟鎮(zhèn)郊那片景物一樣凄慘。他們抬頭望著火車(chē)經(jīng)過(guò),一齊舉起手,扯起小小的喉嚨拼命尖聲喊著,聽(tīng)不懂喊的是什么意思。這一瞬間,從窗口探出半截身子的那個(gè)姑娘伸開(kāi)生著凍瘡的手,使勁地左右擺動(dòng),給溫煦的陽(yáng)光映照成令人喜愛(ài)的金色的五六個(gè)桔子,忽然從窗口朝送火車(chē)的孩子們頭上落下去。我不由得屏住氣,登時(shí)恍然大悟。姑娘大概是前去當(dāng)女傭,把揣在懷里的幾個(gè)桔子從窗口扔出去,以犒勞特地到道岔來(lái)給她送行的弟弟們。 ⑦蒼茫的暮色籠罩著鎮(zhèn)郊的道岔,像小鳥(niǎo)般叫著的三個(gè)孩子,以及朝他們頭上丟下來(lái)的桔子那鮮艷的顏色——這一切一切,轉(zhuǎn)瞬間就從車(chē)窗外掠過(guò)去了。但是這情景卻深深地銘刻在我心中,使我?guī)缀跬覆贿^(guò)氣來(lái)。我意識(shí)到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情。我昂然仰起頭,像看另一個(gè)人似地定睛望著那個(gè)姑娘。不知什么時(shí)候,姑娘已回到我對(duì)面的座位上,淡綠色的毛線圍巾仍舊裹著她那滿是皸裂的雙頰,捧著大包袱的手里緊緊攥著那張三等車(chē)票。 ⑧直到這時(shí)我才聊以忘卻那無(wú)法形容的疲勞和倦怠,以及那不可思議的、庸碌而無(wú)聊的人生。 12.通讀全文,請(qǐng)找出三個(gè)關(guān)鍵詞(短語(yǔ)),反映“我”對(duì)小姑娘的情感變化過(guò)程。 ★13.小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)了“我”在一個(gè)冬天的夜晚,坐在橫須賀二等車(chē)廂里等待開(kāi)車(chē)的場(chǎng)景,這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分) 14.小說(shuō)中兩次描寫(xiě)“橘子”的顏色,突出它金色、鮮艷的特點(diǎn),這樣寫(xiě)有什么作用?(6分) 15.文中第③⑦兩段中有關(guān)“小姑娘”的肖像描寫(xiě)有什么作用? 16.有人認(rèn)為這篇小說(shuō)的主人公是“我”,也有人認(rèn)為是小姑娘,試結(jié)合文本,利用學(xué)過(guò)的知識(shí),加以探究,說(shuō)說(shuō)你的看法。(8分) 六、(xx年春季高考上海卷) 閱讀下文,完成第1~5題。 父愛(ài)無(wú)價(jià) 【美】無(wú)名氏 ⑴很多年以前,有一個(gè)非常富有的男人和他那年輕的兒子生活在一起,他們兩人都非常熱愛(ài)收藏藝術(shù)品。他們一起環(huán)游世界,并且只把最好的藝術(shù)珍品添加進(jìn)他們的收藏品中去。它們被掛在他們家中的墻上,裝飾門(mén)庭。當(dāng)這位日漸衰老的鰥夫看著他那惟一的兒子成為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的藝術(shù)品收藏家的時(shí)候,心里就感到非常欣慰。尤其令他引以自豪的是,當(dāng)他們與世界各地的藝術(shù)品收藏家進(jìn)行交易時(shí)兒子那高超的鑒賞力以及敏銳的生意頭腦。 ⑵那年冬天,他們的國(guó)家卷入了戰(zhàn)爭(zhēng)。因此,這個(gè)年輕人離開(kāi)了家,奔赴前線,為國(guó)而戰(zhàn)。才過(guò)了短短的幾個(gè)星期,這位老人就收到一封電報(bào),說(shuō)他那至愛(ài)的兒子犧牲了。心神狂亂的老人孤獨(dú)寂寞地獨(dú)自面對(duì)著即將到來(lái)的圣誕節(jié),心里充滿了痛苦和悲傷。 ⑶圣誕節(jié)的早晨,一陣敲門(mén)聲喚醒了這位神情沮喪的老人。他打開(kāi)房門(mén),看見(jiàn)一位手里提著一個(gè)非常大的包裹的士兵正向他敬禮。 ⑷士兵向老人自我介紹道:“我是您兒子的一位朋友。我有一些東西要給您看?!? ⑸老人小心翼翼地打開(kāi)包裹,里面露出一張紙。他輕輕地把它展開(kāi),原來(lái)是一幅肖像畫(huà),畫(huà)的正是他那至愛(ài)的兒子。雖然,這幅畫(huà)不是出自一位天才畫(huà)家之手,自然也稱(chēng)不上是天才之作,但是它對(duì)那個(gè)年輕人臉部的細(xì)節(jié)特征把握得很準(zhǔn),可以說(shuō)是惟妙惟肖。 ⑹睹物思人,看著兒子的肖像畫(huà),老人仿佛又看到了兒子一樣,老淚縱橫,久久說(shuō)不出話來(lái)。良久,他才強(qiáng)忍住悲傷,向眼前的這位士兵道謝,并說(shuō)他將把這幅肖像畫(huà)懸掛在壁爐的上方。 ⑺兒子的這幅肖像畫(huà)成了他最為珍貴的財(cái)產(chǎn),它使得他對(duì)世界各地的博物館里收藏的那些所謂無(wú)價(jià)珍品的興趣也黯然失色。他還經(jīng)常對(duì)鄰居們說(shuō),這幅畫(huà)是他迄今為止收到的最珍貴的禮物。 ⑻春天到了。可是這位可憐的老人卻得了一場(chǎng)大病,不久就去世了。根據(jù)老人的遺愿,他所有的繪畫(huà)珍品將在新的圣誕節(jié)那天拿出來(lái)拍賣(mài)。 ⑼圣誕節(jié)終于到了。那些藝術(shù)品收藏家從世界各地聚集到了拍賣(mài)現(xiàn)場(chǎng),熱切地盼望著競(jìng)買(mǎi)那些世界上最引人入勝的繪畫(huà)珍品。 ⑽拍賣(mài)會(huì)由拍賣(mài)一件任何一家博物館的藏品目錄上都沒(méi)有的繪畫(huà)作品開(kāi)始。它就是那個(gè)老人兒子的肖像畫(huà)。拍賣(mài)師向眾人征求一個(gè)拍賣(mài)的底價(jià),但是會(huì)場(chǎng)里卻像死一般沉寂。 ⑾“有誰(shuí)愿意出價(jià)一百美元買(mǎi)下這幅畫(huà)嗎?”拍賣(mài)師問(wèn)道。 ⑿仍舊沒(méi)有人說(shuō)話。又過(guò)了一會(huì)兒,從拍賣(mài)廳的最后面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音:“誰(shuí)要買(mǎi)那幅畫(huà)???它只不過(guò)是他兒子的肖像畫(huà)??彀涯切┱淦纺贸鰜?lái)拍賣(mài)吧!” ⒀頓時(shí),贊同聲、附和聲此起彼伏。 ⒁“不,我們必須首先拍賣(mài)這一幅,”拍賣(mài)師答道,“現(xiàn)在,誰(shuí)愿意買(mǎi)下他兒子的肖像畫(huà)?” ⒂最后,老人一個(gè)并不富有的朋友說(shuō)話了:“十美元你愿意賣(mài)嗎?那樣的話我就可以買(mǎi)下它了。” ⒃“還有沒(méi)有人愿意出更高的價(jià)錢(qián)?”拍賣(mài)師大聲問(wèn)道。拍賣(mài)廳里越發(fā)安靜下來(lái)。片刻之后,他喊道:“十美元一次,十美元兩次……好,成交!” ⒄拍賣(mài)槌重重地落了下來(lái)。頓時(shí),拍賣(mài)廳里人聲鼎沸,慶賀聲不絕于耳,有人叫道:“現(xiàn)在,我們可以競(jìng)買(mǎi)那些珍品了吧!” ⒅此刻,拍賣(mài)師無(wú)聲地環(huán)顧了一下群情激奮的觀眾,鄭重地宣布:“拍賣(mài)到此結(jié)束!按照這位老人,當(dāng)然也就是肖像畫(huà)中那位兒子的父親的遺愿,誰(shuí)買(mǎi)下那幅肖像畫(huà)……”拍賣(mài)師停頓了一下,遺憾地看了看眾人,“誰(shuí)就可同時(shí)得到他所收藏的全部珍品!” 1.⑴這篇小說(shuō)的開(kāi)頭所提供的信息對(duì)推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展起決定性作用,請(qǐng)概括相關(guān)信息。 ⑵這篇小說(shuō)的結(jié)尾使我們聯(lián)想到美國(guó)小說(shuō)家 短篇小說(shuō)的結(jié)尾藝術(shù)。 2.獲得兒子肖像畫(huà)后,作者對(duì)父親有一系列的細(xì)節(jié)描寫(xiě),請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。 3.兒子的肖像畫(huà)在無(wú)人愿買(mǎi)的情況下,被老人“一位并不富有的朋友”十美元拍得。請(qǐng)推測(cè)他競(jìng)買(mǎi)肖像畫(huà)的動(dòng)機(jī)。 ★4.拍賣(mài)大廳“死一般的沉寂”、“贊同聲、附和聲此起彼伏”、“越發(fā)安靜”、“人聲鼎沸”等場(chǎng)景描寫(xiě)有何用意? 5.小說(shuō)最后提到了拍賣(mài)師的“遺憾”,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你讀出了怎樣的“遺憾”,并簡(jiǎn)述理由。 五、高考模擬試題三參考答案 12.生氣(不喜歡) 同情 喜悅 13.①渲染灰暗壓抑的氣氛,借用陰沉清冷的環(huán)境烘托“我”陰郁的心情; ②為小說(shuō)前半部分奠定情感基調(diào),與小說(shuō)后半部分“我”情感的變化形成照應(yīng),并使首尾情感形成鮮明對(duì)比; ③為后文小姑娘出現(xiàn)的情節(jié)鋪墊。(因?yàn)檐?chē)廂里沒(méi)人,小姑娘就格外引人注目;因?yàn)槭呛涞亩?,小姑娘才有那樣的神情、相貌打扮。? 14.①金色、鮮艷的特點(diǎn)給人以明亮、溫暖的感覺(jué); ②一掃籠罩著小說(shuō)的陰暗之氣,賦予“橘子”以親情和愛(ài)意的象征意味和情感意義; ③凸顯出對(duì)生活的堅(jiān)定信念,給小說(shuō)中的“我”,也給讀者以強(qiáng)烈震撼。 15.①兩者反襯“小姑娘”身上體現(xiàn)的人情的溫暖; ②前者引出后文“我”對(duì)“小姑娘”的情感態(tài)度——生氣(不喜歡)。 ③后者暗含了“我”“人生的疲憊、倦怠”與“小姑娘”的命運(yùn)一樣,永遠(yuǎn)無(wú)法改變。 16.觀點(diǎn)一:小姑娘是主人公。小說(shuō)的主要描寫(xiě)對(duì)象是小姑娘。小說(shuō)的主要意象“橘子”,正是小姑娘姐弟之情的象征。小姑娘拋散橘子,是小說(shuō)的中心情節(jié)?!拔摇痹谛」媚飹伾㈤僮又爸蟮那楦袛⑹觯皇菫榱撕嫱行」媚锊煌凇拔摇钡娜松鷳B(tài)度,目的是突出小姑娘的形象:雖然生活在底層,卻有著精神的光芒。小姑娘才是“我”人生的啟蒙者?!拔摇敝皇且粋€(gè)故事的見(jiàn)證者、敘述者、主旨的揭示者和主人公形象的烘托者,不宜看作小說(shuō)的主要形象。 觀點(diǎn)二:“我”是主人公。小說(shuō)的主體內(nèi)容,是通過(guò)“我”的反思,揭示兩種不同的人生感受,一者無(wú)聊倦怠,一者溫暖堅(jiān)定?!拔摇钡母星樽兓?,是小說(shuō)的主線,串連起小說(shuō)的情節(jié),也表達(dá)了對(duì)人世的悲憫,形成了小說(shuō)的情感內(nèi)蘊(yùn)。小說(shuō)的主要“意象”——橘子的情感意義也是通過(guò)“我”的視角賦予的,“我”才是小說(shuō)中人生的感悟者。小姑娘只是引發(fā)“我”的反思和情感變化的一個(gè)外部因素,不能視為小說(shuō)主要形象。 六、(xx年春季高考上海卷)參考答案 1.⑴父親為自己的兒子感到欣慰和自豪。(2分) ⑵歐亨利(1分) 2.渲染老人對(duì)兒子的至愛(ài)無(wú)價(jià); 與下文拍賣(mài)會(huì)眾人對(duì)肖像畫(huà)的冷落形成對(duì)比。(4分) 3.因?yàn)槟罴芭f誼 ; 為使拍賣(mài)順利; 不忍畫(huà)像受冷落。(3分) 4.渲染拍賣(mài)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的緊張氣氛,制造肖像畫(huà)能否順利拍賣(mài)的懸念,吸引讀者的興趣; 揭示了競(jìng)拍者唯利是圖的心態(tài),突出了父愛(ài)無(wú)價(jià)的主題。(4分) 5.(6分)參考角度: 競(jìng)拍者,(為自己沒(méi)有得到富翁所收藏的全部珍品而遺憾) 父親,(為失去兒子而遺憾;如果知道自己兒子的肖像畫(huà)受到如此冷落,會(huì)遺憾) 拍賣(mài)師,(為美術(shù)品收藏家們感到遺憾,為富翁偉大的愛(ài)感到遺憾) 作者,(為無(wú)人理解偉大的父愛(ài)而遺憾,為不能像這位父親一樣付出愛(ài)的“父親們”而遺憾) 讀者,(為父親失去兒子而遺憾,為不懂父愛(ài)而遺憾,為沒(méi)有付出父愛(ài)而遺憾) 【注意】括號(hào)中的內(nèi)容為編者所加,僅供參考。 七、高考模擬試題四 閱讀下面的文字,完成12-16題。 兩個(gè)好朋友 【俄】葉賽寧 ⑴住在村邊的波貝爾老頭,擁有一間自己的小屋和一條狗。他到處行乞,以殘羹冷炙聊以糊口。波貝爾與他的狗簡(jiǎn)直形影不離,并給它取了一個(gè)親切的名字,叫德魯若克。波貝爾串村走巷,叩窗哀求,德魯若克便站在一旁,搖晃著尾巴,好像期待著也給它一點(diǎn)兒施舍。人家常常對(duì)波貝爾說(shuō):“波貝爾,你干嘛不把狗扔掉?要知道,你自己連吃的都沒(méi)有……”波貝爾用憂郁的眼神看著他的狗——一聲不吭。他招呼德魯若克,從窗子旁走了:一小塊面包也沒(méi)討著。波貝爾垂頭喪氣,郁郁寡歡,很少跟人交談。 ⑵冬天來(lái)了,暴風(fēng)雪鋪天蓋地,狂風(fēng)吹積了一個(gè)個(gè)巨大的雪堆。 ⑶波貝爾帶著狗蹣跚地回到了自己的小屋。小屋破舊不堪,四壁透風(fēng),他望了望爐子,望了望,在屋子四角尋找了一陣,可木柴也沒(méi)有。波貝爾給德魯若克套上小雪撬,運(yùn)回柴火,燒著火炕,抱著德魯若克,心疼地?fù)崦?。波貝爾坐在火炕旁,思緒萬(wàn)千,往事一幕幕重演。老頭子對(duì)德魯若克講述著自己的身世,述說(shuō)著一個(gè)悲慘的故事,講完之后,又痛心地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,德魯若克,你雖然不能回答,沉默不語(yǔ),但是,你那灰色的、聰明的眼睛告訴我……你全都明白……” ⑷暴風(fēng)雪好像開(kāi)始疲倦了,它的威力越來(lái)越小。水珠兒開(kāi)始從屋頂上滴答滴答地流下來(lái),雪在消融、減少。波貝爾看到——冬天在消逝,看著——便對(duì)德魯若克說(shuō):“德魯若克,春天來(lái)啦,咱們能活下來(lái)的。” ⑸紅彤彤的太陽(yáng)溫暖地照耀著,小河嘩啦嘩啦地奔流。透過(guò)小小的窗口,波貝爾看到,窗下的土地發(fā)黑了,樹(shù)上冒出了嫩芽,散發(fā)出春天的氣息。可是歲月不饒人,春天的泥濘使得老頭子步履艱難。 ⑹他的雙腳發(fā)軟,咳嗽使得他胸部抑悶,腰部疼痛,視力完全變得模糊起來(lái)。他躺在高板床上,爬都爬不下來(lái)了。波貝爾吃力地爬呀,爬呀,開(kāi)始不住地咳嗽,而且滿心憂傷。他對(duì)德魯若克說(shuō):“德魯若克,我早就預(yù)料到了。看來(lái),我很快就會(huì)死的,只是,扔下你去死,我真舍不得??!”波貝爾病倒了,一動(dòng)不能動(dòng),更下不了床,德魯若克則寸步不離床邊。老頭子感覺(jué)到——死亡臨近了,他感覺(jué)到了——便摟著德魯若克,摟著,摟著,難過(guò)地哭泣起來(lái)。波貝爾摟著德魯若克的脖子,將它緊緊地貼在胸前,突然哆嗦了一下——斷氣了。 ⑺波貝爾的冰冷的身體躺在高板床上。德魯若克知道,它的主人死了。它在屋里竄來(lái)竄去,神情凄切。它走近死者身旁,嗅呀,嗅呀,傷心地嚎叫著。 ⑻認(rèn)識(shí)他的人開(kāi)始私下里議論開(kāi)了:為什么這個(gè)波貝爾不出屋來(lái)。大伙兒一合計(jì)決定進(jìn)去看看,一看就嚇得直往后退。波貝爾的遺體躺在高板床上,小屋里充滿一股難聞的尸臭,狗兒坐在床上,坐著——憂傷至極。 ⑼人們抬出尸體清洗,收斂入棺,狗兒則寸步不離死者。遺體送到墓地,埋入土里。波貝爾——一個(gè)誰(shuí)也不需要的人——死了,沒(méi)有人為他哭泣。 ⑽德魯若克在墳堆上叫呀,號(hào)呀,用爪子刨著泥土。它企圖把老朋友刨開(kāi),然后,它和他躺在一起。狗兒沒(méi)有離開(kāi)墓地,不吃不喝,悲痛欲絕。德魯若克的力氣衰竭下去了,它沒(méi)有站起來(lái),它再也站不起來(lái)了。它望著墳?zāi)?,憂傷地望著,呻吟著。德魯若克想刨土但是它的爪子已經(jīng)抬不起來(lái)了,它的心臟感到一陣緊縮……渾身顫栗,垂下了腦袋,垂下了,微微抖動(dòng)一下……于是死在墓上…… ⑾墓地上的小花兒仿佛在切切私語(yǔ),它們?cè)谙蝤B(niǎo)兒低聲敘述著一個(gè)人和一條狗的動(dòng)人故事。一只杜鵑飛到墓前,停在枝葉低垂的白樺樹(shù)上,它在墳?zāi)股峡諔n戚、痛苦地咕咕啼鳴。 12.文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了波貝爾與德魯若克是“兩個(gè)好朋友”?請(qǐng)概括說(shuō)明。(3分) ★13.第⑸段中劃線語(yǔ)句的景物描寫(xiě)有什么作用?(4分) 14.請(qǐng)結(jié)合全文概括波貝爾這一人物形象。(3分,不超過(guò)40個(gè)字) □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 15.請(qǐng)分析第⑾段的語(yǔ)言特點(diǎn)。(4分) 16.小說(shuō)標(biāo)題“兩個(gè)好朋友”能否改為“一個(gè)人和一條狗的動(dòng)人故事”?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)主題,說(shuō)說(shuō)你的理由。(6分) 八、(xx年高考浙江卷) 閱讀下面的文字,完成18~21題。 烏 米 [俄]阿馬高爾基 ⑴……每當(dāng)早晨醒來(lái),我便打開(kāi)房間的窗戶,傾聽(tīng)著從山上透過(guò)果園中茂密的綠蔭向我傳來(lái)的心事重重的歌聲。無(wú)論我醒得多早,這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開(kāi)的桃花和無(wú)花果的香甜氣息的晨空里了。 ⑵清風(fēng)從阿伊——佩特里山巍峨的峰頂簌簌吹來(lái),微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹(shù)葉,樹(shù)葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優(yōu)美,而且有些單調(diào),整個(gè)曲調(diào)很不和諧。在看來(lái)本應(yīng)該停頓的地方,聽(tīng)到的卻是悲傷而激動(dòng)的呼號(hào),隨后這一驚心動(dòng)魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉(zhuǎn)的怨訴。這歌是一個(gè)蒼老而顫抖的嗓音唱出來(lái)的,日復(fù)一日,從早到晚,什么時(shí)候都能聽(tīng)到這支像山溪一般流下來(lái)的唱不盡的歌子。 ⑶村民們對(duì)我說(shuō),這心事重重的歌聲他們已經(jīng)聽(tīng)了七個(gè)年頭。我問(wèn)他們:“這是誰(shuí)在唱?”他們告訴我,這是一個(gè)叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個(gè)孩子出海捕魚(yú),至今沒(méi)有回來(lái)。 ⑷從那時(shí)起,烏米便每天坐在自家土屋的門(mén)檻上,望著大海歌唱,等待著自己的親人。一次,我去看她。我沿著蜿蜒的小道,經(jīng)過(guò)幾個(gè)佇立在山坡上的土屋,穿過(guò)一個(gè)個(gè)果園和葡萄園,爬上了高山。在山石背后翠綠樹(shù)叢中,我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間,長(zhǎng)著幾株法國(guó)梧桐、無(wú)花果樹(shù)和桃樹(shù)。溪水潺潺地流著,在它流過(guò)的地方形成許多小小的瀑布,土屋頂上長(zhǎng)著青草,墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓,屋門(mén)正對(duì)著大海。 ⑸烏米坐在門(mén)旁的石頭上,她的身材勻稱(chēng)頎長(zhǎng),白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉,已被太陽(yáng)曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆,年久失修的半塌的土屋,在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊——佩特里山的灰色峰頂,以及在太陽(yáng)照耀下寒光熠熠的大海,所有這一切在老人周?chē)纬闪艘环N肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上,有一些零零落落的村舍。透過(guò)果園的綠樹(shù)叢看去,它們那五顏六色的屋頂,酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來(lái)馬具的叮當(dāng)聲,還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽(tīng)到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧?kù)o,只有淙淙的溪水,伴隨著還在六年前已經(jīng)開(kāi)始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。 ⑹烏米一面唱,一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時(shí)皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮,眼里燃燒著專(zhuān)心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼,重又凝視著一片荒漠似的大海。 ⑺我走近前去,在她身旁坐下,聽(tīng)著她歌唱。歌子是那樣奇特:滿懷信心的曲調(diào)不時(shí)為憂思所代替,其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子,它時(shí)而中斷,寂然無(wú)聲;時(shí)而又響起來(lái),充滿了喜悅和希望…… ⑻但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒,烏米老太太的臉上卻只有一種表情,那是一種堅(jiān)信不疑的期待,一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。 ⑼我問(wèn)她:“你的丈夫叫什么名字?”她粲然一笑,回答說(shuō):“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆,還有一個(gè)叫尤努斯……他們很快就會(huì)回來(lái)的。他們正在路上,我馬上就會(huì)看到船了。你也會(huì)看見(jiàn)的!” ⑽她說(shuō)“你也會(huì)看見(jiàn)的”這句話時(shí),似乎深信,見(jiàn)到他們父子對(duì)我說(shuō)來(lái)也將是莫大的幸福,似乎當(dāng)她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際,出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍(lán)色的細(xì)線上時(shí),我會(huì)感到莫大的快樂(lè)。 ⑾隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她,一面聽(tīng),一面想:“就這樣懷著希望該有多好啊!心里充滿了對(duì)未來(lái)巨大歡樂(lè)的期待,這樣活著該有多好?。 ? ⑿烏米一直在唱著,她微笑地?fù)u晃著身軀,目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。 ⒀她完全沉湎在一種思念里,不理會(huì)任何別的東西了,坐在她身旁的我對(duì)她說(shuō)來(lái)已不復(fù)存在。我對(duì)她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意,我覺(jué)得,她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕,我沉默著,情愿讓她把我忘卻。這一天海上風(fēng)平浪靜,它像一面明鏡,映射出明亮的天色,但并未使我產(chǎn)生什么希望。隨后我便滿懷惆悵悄然離去。身后傳來(lái)了歌聲和溪水響亮的淙淙聲,海鷗在海上翱翔,一大群海豚在離岸不遠(yuǎn)的地方盡情嬉戲,遠(yuǎn)方是蒼茫的大海。 ⒁年邁的烏米永遠(yuǎn)等不到什么了,但她將懷著希望活著和死去…… 18.本文著意勾勒了烏米的形象,請(qǐng)從兩個(gè)方面概括烏米的主要性格特征。(各不超過(guò)兩個(gè)字)(2分) ⑴□□ ⑵□□ ★19.指出第⑸段中景物描寫(xiě)所采用的手法,并簡(jiǎn)析該段景物描寫(xiě)的作用。(5分) 20.(5分) ⑴請(qǐng)用一句話概括烏米歌聲的情感內(nèi)涵。(不超過(guò)10個(gè)字)(2分) □□□□□□□□□□ ⑵文中反復(fù)寫(xiě)她的歌聲有何目的?(3分) 21.魯迅《祝?!分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗?,又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見(jiàn)證,其重要性與本篇中的“我”相似。請(qǐng)賞析《烏米》中“我”的形象與作用。(6分) 七、高考模擬試題四參考答案 12.①波貝爾與德魯若克形影不離,相依為命; ②德魯若克能傾聽(tīng)波貝爾訴說(shuō)不幸的身世; ③德魯若克為主人之死哀嚎,寸步不離; ④德魯若克在主人的墓地悲痛憂傷至死。 (3分,寫(xiě)出其中三點(diǎn)即可) 13.交代時(shí)間,同時(shí)也說(shuō)明春天來(lái)臨,會(huì)給人帶來(lái)希望(2分); 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,起反襯作用:春天的到來(lái)并沒(méi)有給波貝爾帶來(lái)希望,反而使波貝爾生活更加艱辛,生存狀況更加不幸(2分)。 14.孤苦伶仃,以狗兒為伴,(1分)生活艱難,以乞討為生,(1分)被遺忘被冷落,是一個(gè)不為人所需的“多余者”形象(1分)。 15.運(yùn)用擬人手法,虛實(shí)結(jié)合,連花鳥(niǎo)都在為波貝爾和德魯若克而哀慟,足見(jiàn)波貝爾的人生何其凄涼,何其悲苦,人與狗的感情又何其深厚(2分); 用反襯手法,有情動(dòng)物反襯無(wú)情人間(1分); 渲染了悲劇氣氛,揭示了悲劇的根源(1分)。 16.示例一:不能改,原題好,原題中的“兩個(gè)”頗含深意,給人以懸念,啟人思考,沒(méi)有第三個(gè)或更多一些的人成為朋友,只是“人與狗”結(jié)成了一對(duì)好朋友,對(duì)比反諷世態(tài)的涼薄與社會(huì)的無(wú)情,周?chē)藳](méi)有溫情、沒(méi)有同情、沒(méi)有愛(ài)心,從而使小說(shuō)具有強(qiáng)大的批判性,深化了作品的主旨。 示例二:可以改。顯得具體、客觀、明白,直接表明了本文的內(nèi)容,題中“動(dòng)人”一詞表明了波貝爾與狗之間的摯情,狗對(duì)主人的親情,以此凸顯周?chē)说哪晳B(tài)度,像陌生人一樣,連一小塊面包也不會(huì)施舍給波貝爾;寓意深遠(yuǎn),可使作品具有深刻的批判性。 (觀點(diǎn)明確1分,言之成理3分,表達(dá)流暢2分) 八、(xx年高考浙江卷)參考答案 18.⑴堅(jiān)韌(執(zhí)著) ⑵樂(lè)觀 19.手法:①襯托(以動(dòng)寫(xiě)靜,以景襯人);②分層寫(xiě)景,遠(yuǎn)近高低結(jié)合。 作用:①烘托出肅穆靜謐的氣氛;②突出烏米孤獨(dú)無(wú)助的處境;③暗示人物的命運(yùn)。 20.⑴憂怨中充滿希望(2分) ⑵①更充分地表現(xiàn)烏米復(fù)雜的內(nèi)心世界,有利于揭示烏米的性格; ②喚起讀者對(duì)她的深切同情; ③渲染氛圍,使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調(diào)中,增強(qiáng)文章的感染力。(3分) 21.形象:①對(duì)不幸者富有同情心;②對(duì)人性之美滿懷敬意;③對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)。 作用:①使文中的人和事更具真實(shí)感; ②“我”是貫穿全文的線索; ③借“我”的感觸揭示全文的主旨; ④通過(guò)“我”對(duì)烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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