2019-2020年高中語文 第四專題 第13課 燭之武退秦師教學(xué)案 蘇教版必修3.doc

《2019-2020年高中語文 第四專題 第13課 燭之武退秦師教學(xué)案 蘇教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 第四專題 第13課 燭之武退秦師教學(xué)案 蘇教版必修3.doc（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 第四專題 第13課 燭之武退秦師教學(xué)案 蘇教版必修3 第13課燭之武退秦師 (一)作者簡介 生平經(jīng)歷 　　左丘明(約公元前502年—約公元前422年)，春秋時(shí)期魯國人。春秋時(shí)有盲史官，記誦、講述有關(guān)古代歷史和傳說，口耳相傳，以補(bǔ)充和豐富文字的記載，左丘明即為盲史官之一。 主要作品 　　著有《左傳》《國語》。 評價(jià) 　　中國古代杰出的史學(xué)家。 (二)人物軼事 左丘明有個(gè)嗜好，即特別愛吃桃子。每至桃子成熟季節(jié)，即以肥桃為飯，精神振奮，靈感倍增，編纂編年史《左傳》時(shí)，下筆如有神，寫得又快又好。 桃樹老死之后，左丘明舍不得燒掉，請木匠把桃木精雕細(xì)刻制成刀、劍、槍、棍、戈等兵器，掛滿自己居室之墻壁。鄉(xiāng)鄰疑而問及此事，他笑著說，世之萬物須盡其用也，桃木制品既可觀賞，也能吉祥鎮(zhèn)宅，祛災(zāi)避邪呢！鄉(xiāng)鄰聽他一說，都非常感興趣，于是紛紛仿效，家家掛起桃木劍、桃木刀、桃木槍；有農(nóng)事忙沒大工夫的，即用桃木削成棍子，掛在墻上。久而久之，掛桃木制品避邪，形成一種民間風(fēng)俗。今人認(rèn)為桃木祛災(zāi)避邪，也許自此始矣！ (一)背景鏈接 秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。在此之前，鄭國做了兩件得罪晉國的事。一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時(shí)，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。結(jié)果是楚國大敗，鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好，但并未感化晉國。晉國為什么要聯(lián)合秦國攻鄭呢？因?yàn)榍貒?dāng)時(shí)也要爭奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當(dāng)晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦也有向外擴(kuò)張的欲望，于是秦、晉聯(lián)合也就是必然了。在大軍壓境的情況下，鄭文公自知不是秦、晉的對手，便派燭之武去見秦穆公。 (二)常識整理 《左傳》又稱《春秋左氏傳》《左氏春秋》，相傳是魯國左丘明所作，是我國第一部敘事詳細(xì)完整的編年體歷史著作，同時(shí)也是一部杰出的歷史散文著作。主要記載了魯隱公元年(前722)至魯?shù)抗哪?前464)200多年間各國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的一些事件，在一定程度上真實(shí)地反映了那個(gè)時(shí)代的面貌，是研究我國先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)。同時(shí)它又有很高的藝術(shù)成就，不僅創(chuàng)造了多樣縝密的篇章結(jié)構(gòu)、富有魅力的文學(xué)語言，而且刻畫了一系列人物形象。 《左傳》的敘事能力極強(qiáng)，故事生動有趣，善于描寫戰(zhàn)爭，善于刻畫人物，語言簡練，外交辭令精彩，人物對話富有表現(xiàn)力?！蹲髠鳌窋⑹聦懭说某删停瑯?biāo)志著我國歷史散文的重大發(fā)展，對后世文學(xué)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。 　　 [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．理解并把握文中常見的文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法。 2．學(xué)習(xí)文章通過個(gè)性化的語言動作描寫來塑造人物形象的方法。　　　 (一)閱讀課文第1段，思考并回答以下問題。 環(huán)節(jié)一：突破詞句 1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。 (1)以其無禮于晉　　　　　　 ①以：介詞，因?yàn)? ②其：代詞，指鄭國 ③于：介詞，對 (2)且貳于楚也 貳：動詞，從屬二主 2．指出下列句子中加點(diǎn)詞語的活用現(xiàn)象并釋義。 晉軍函陵 軍：名詞作動詞，駐扎 3．翻譯下面的句子，并探究句式特點(diǎn)。 (1)以其無禮于晉。 譯文：因?yàn)猷崌鴮x文公無禮。(狀語后置句，狀語“于晉”置于謂語“無禮”之后) (2)秦軍氾南。 譯文：秦軍駐扎在氾南。(省略句，“氾南”前省略了介詞“于”) 環(huán)節(jié)二：分析文理 4．下列對第1段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．秦、晉圍鄭的兩個(gè)理由是鄭“無禮于晉”和“貳于楚”。 B．“以其無禮于晉，且貳于楚也”，同時(shí)說明這次圍鄭主要是晉國為了報(bào)復(fù)鄭國，與秦國并沒有多大的利害關(guān)系，為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。 C．一個(gè)弱小的鄭國，同時(shí)受到秦、晉兩個(gè)強(qiáng)國的圍攻。大軍壓境，國都被占領(lǐng)，形勢十分危急。 D．“晉軍函陵，秦軍氾南”，二國軍隊(duì)分駐兩地，這就為燭之武深夜見秦伯，說服其單獨(dú)退軍提供了有利條件。 解析：選C　C項(xiàng)中“國都被占領(lǐng)”錯(cuò)誤，文中只是說“晉侯、秦伯圍鄭”。 (二)閱讀課文第2段，思考并回答以下問題。 環(huán)節(jié)一：突破詞句 1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。 (1)佚之狐言于鄭伯曰　　　　 于：介詞，對 (2)國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退 若：連詞，假如 (3)臣之壯也，猶不如人 ①之：助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性 ②猶：副詞，尚且 (4)無能為也已 為：動詞，做，干 (5)吾不能早用子　　　　 子：名詞，古代對人的尊稱 (6)是寡人之過也 ①是：代詞，這 ②之：結(jié)構(gòu)助詞，的 (7)許之 許：動詞，答應(yīng) 2．指出下列句子中的通假字并釋義。 無能為也已“已”同“矣”，句末語氣助詞 3．翻譯下面的句子，并探究句式特點(diǎn)。 (1)佚之狐言于鄭伯曰。 譯文：佚之狐對鄭文公說。(狀語后置句，狀語“于鄭伯”置于動詞“言”之后) (2)是寡人之過也。 譯文：這是我的過錯(cuò)呀。(判斷句，“……也”表判斷) 環(huán)節(jié)二：分析文理 4．下列對第2段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“國危矣”承上而來，再次強(qiáng)調(diào)鄭國所處的危險(xiǎn)境地。 B．“若使?fàn)T之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預(yù)見性。 C．“臣之壯也，猶不如人”，暗寫燭之武在年輕時(shí)并沒有得到重用；“今老矣，無能為也已”，則流露出滿腹的委屈和牢騷。 D．燭之武在鄭伯一番誠意和透徹的分析下，拋開個(gè)人感傷和利益，承擔(dān)起關(guān)系國家生死存亡的重任，體現(xiàn)了燭之武的大智大勇。 解析：選D　D項(xiàng)，“體現(xiàn)了燭之武的大智大勇”錯(cuò)誤，應(yīng)該是體現(xiàn)了燭之武的深明大義。 (三)閱讀課文第3段，思考并回答以下問題。 環(huán)節(jié)一：突破詞句 1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。 (1)夜，縋而出 ①縋：動詞，用繩子拴著從城墻上往下吊 ②而：連詞，表修飾關(guān)系 (2)鄭既知亡矣　　　　 既：副詞，已經(jīng) (3)若亡鄭而有益于君 于：介詞，對 (4)敢以煩執(zhí)事 以：介詞，拿、用 (5)越國以鄙遠(yuǎn) 以：連詞，表目的關(guān)系，來 (6)君知其難也 其：代詞，這件事 (7)焉用亡鄭以陪鄰 ①焉：疑問代詞，怎么，哪里 ②以：連詞，表目的關(guān)系，來 ③陪：動詞，增加 (8)鄰之厚，君之薄也 　　　　 之：助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性 (9)且君嘗為晉君賜矣 ①嘗：副詞，曾經(jīng) ②為：動詞，給予 (10)夫晉，何厭之有　　厭：滿足 (11)又欲肆其西封 ①肆：動詞，擴(kuò)張、延伸 ②封：名詞，疆界 (12)不闕秦，將焉取之 焉：疑問代詞，哪里 (13)惟君圖之 ①惟：句首語氣詞，表示希望 ②圖：動詞，思考、考慮 (14)乃還 乃：副詞，于是 2．指出下列句子中的通假字并釋義。 (1)共其乏困 　　　　　 “共”同“供”，供給 (2)秦伯說 “說”同“悅”，高興 3．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的古義。 (1)敢以煩執(zhí)事 古義：指執(zhí)行事務(wù)的人，對對方的敬稱 今義：指掌管某項(xiàng)工作的人 (2)若舍鄭以為東道主 古義：指東方道路上的主人 今義：指請客的主人 (3)行李之往來 古義：指外交使節(jié) 今義：常用于出門時(shí)所帶的包裹、箱子等 4．指出下列句子中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象并釋義。 (1)夜，縋而出　　　　　夜：名詞作狀語，在夜里 (2)若亡鄭而有益于君 　　　　　　亡：形容詞的使動用法，使……滅亡 (3)越國以鄙遠(yuǎn) ①鄙：名詞的意動用法，把……當(dāng)作邊邑 ②遠(yuǎn)：形容詞作名詞，邊遠(yuǎn)的國家 (4)鄰之厚，君之薄也　?、俸瘢盒稳菰~作動詞，變雄厚 ②?。盒稳菰~作動詞，變薄弱 (5)朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 ①朝：名詞作狀語，在早晨 ②夕：名詞作狀語，在傍晚 (6)既東封鄭①東：名詞作狀語，在東邊 ②封：名詞的使動用法，使……成為疆界 (7)闕秦以利晉　　利：名詞的使動用法，使……獲利 (8)與鄭人盟 盟：名詞作動詞，結(jié)盟 5．翻譯下面的句子，并探究句式特點(diǎn)。 (1)若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。 譯文：如果滅掉鄭國對您有好處，那就冒昧地拿(亡鄭這件事)麻煩您。(省略句，介詞“以”后省略了代詞“之”) (2)夫晉，何厭之有？ 譯文：晉國，哪里有滿足(的時(shí)候)呢？(賓語前置句，賓語“何厭”置于謂語動詞“有”之前，“之”是賓語前置的標(biāo)志) 環(huán)節(jié)二：分析文理 6．以下六句話分別編為四組，全部屬于秦國不應(yīng)伐鄭的依據(jù)的一組是(　　) ①鄭既知亡矣　②焉用亡鄭以陪鄰?、廴羯徉嵰詾闁|道主，行李之往來，共其乏困　④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉?、菁葨|封鄭，又欲肆其西封?、揸I秦以利晉，惟君圖之 A．①②⑥　　　　　 　B．①④⑥ C．②③⑥ D．③④⑤ 解析：選C?、俦砻鬣崌F(xiàn)狀；④為晉對秦的做法；⑤為晉國的擴(kuò)張野心。 7．下列對第3段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣”，燭之武好像置身于鄭國之外，站在秦國的立場上說話，引起秦伯的好感，為進(jìn)一步打動秦伯提供了可能。 B．“若亡鄭而有益于君……君之薄也”，燭之武指出，秦、鄭相隔遙遠(yuǎn)，晉、鄭卻是近鄰，因此亡鄭只能對晉國有利，對秦國不但沒有利益可言，反而因“鄰之厚”而顯得“君之薄”，措辭直白、激烈，毫不掩飾地挑撥秦晉之間的關(guān)系。 C．“若舍鄭以為東道主……君亦無所害”，燭之武以利益引誘秦伯，闡明鄭國存在對秦國可能有的種種好處。 D．“且君嘗為晉君賜矣……惟君圖之”，從歷史到現(xiàn)實(shí)分析了晉國的貪得無厭，滅鄭之后必然要進(jìn)犯秦國，從而使秦國意識到自己的危險(xiǎn)，不僅與鄭國訂立了盟約，還反過來幫助鄭國。 解析：選B　B項(xiàng)，此段話中燭之武的措辭是委婉而謹(jǐn)慎的。 (四)閱讀課文第4段，思考并回答以下問題。 環(huán)節(jié)一：突破詞句 1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。 (1)微夫人之力不及此 　　　　微：帶有假設(shè)語氣的否定副詞，假如沒有 (2)因人之力而敝之　　　　①因：動詞，憑借，依靠 ②而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻 ③敝：動詞，損害 (3)失其所與 與：動詞，結(jié)交，親附 (4)以亂易整，不武 ①易：動詞，取代，替代 ②武：形容詞，勇武 (5)吾其還也 其：語氣副詞，還是 (6)亦去之 去：動詞，離開 2．指出下列句子中的通假字并釋義。 失其所與，不知　　　　　　“知”同“智”，明智 3．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的古義。 微夫人之力不及此 古義：那人 今義：尊稱一般人的妻子 環(huán)節(jié)二：分析文理 4．下列對第4段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．秦國退兵后，子犯建議攻打秦軍，秦、晉關(guān)系頓時(shí)緊張起來。晉文公講了一番“仁”“知”“武”的大道理，一場風(fēng)波，終于平息。 B．晉侯的話以散句為主，說得句句在理，彰顯了他思維的嚴(yán)密，頭腦的冷靜。 C．晉侯毅然決定撤軍，這種隱忍不發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變的胸懷和謀略，使得晉文公終成霸業(yè)。 D．晉侯說“不仁”“不知”“不武”，目的是退兵，其理由看似冠冕堂皇，實(shí)是“利”字使然。 解析：選B　B項(xiàng)，晉侯的話以整句為主。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、積累妙用素材讓文筆更鮮活 (一)這樣積累素材 話題專輯—— 1．從教材中積累 從燭之武對晉國歷史和國君的為人了解之清楚，對秦伯心理和秦、晉恩怨把握之全面，可以看出他雖然長期懷才不遇，卻一直關(guān)注天下形勢，思考安天下濟(jì)蒼生的方法。長期的默默積蓄，使其在秦伯面前，不卑不亢，沉穩(wěn)自信，也使其具備了能言善辯、巧妙退兵的高超智慧。幾十年積蓄的能量，終于迎來了瞬間釋放的閃亮?xí)r刻。 2．從自然中積累 蜘蛛天生就會結(jié)網(wǎng)捕食。它在體內(nèi)制造黏性、韌性很高又無色透明的“隱形”蛛絲，選擇蛾、蝶、蚊、蠅等飛蟲活動的林間通道巧妙織網(wǎng)，然后躲于暗處。一旦有自投羅網(wǎng)者，信息立刻由蛛絲傳遞給蜘蛛，而它會迅速趕到，咬住“俘虜”，將自制的麻藥通過牙齒注入“俘虜”體內(nèi)，使其喪失抵抗或逃跑的能力，然后再美美地飽餐一頓。若一下子捕獲多個(gè)“俘虜”，一時(shí)吃不完，蜘蛛就會用蛛絲將其捆綁起來，留著以后再吃。 3．從歷史中積累 齊國大將田忌，多次與齊國的諸公子用金錢做賭注賽馬，但常常賭輸。孫臏觀察他們的馬力都不相上下，只是因?yàn)樘锛蓻]有按照每匹馬的實(shí)際情況加以科學(xué)匹配使用。于是孫臏告訴田忌：“再賽時(shí)，您盡管多下賭注，我保證您取勝。”田忌相信孫臏的智慧，就與齊國的諸公子下千金賭注賽馬。等到將要比賽時(shí)，孫臏對田忌說：“今天您用下等馬與他們的上等馬賽，用上等馬與他們的中等馬賽，用中等馬與他們的下等馬賽?！北荣惤Y(jié)果，田忌取得兩勝一負(fù)的成績，最后贏得了千金。 4．從名言中積累 (1)智者不妄為，勇者不妄殺?！獎⑾? (2)智能謀，力能任?！n愈 (3)謹(jǐn)慎是智慧的長子?！旯? (4)沒有智慧的蠻力是沒有什么價(jià)值的。——克雷洛夫 (5)良好的人生是受行動和智慧指導(dǎo)的?！_素 (6)沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠?！袪査固? (7)決定問題，需要智慧，貫徹執(zhí)行時(shí)則需要耐心。——荷馬 (二)這樣運(yùn)用素材 　　 朝堂上、王殿下，有人肅立一旁，如雕塑般靜默；有人匍匐于前，因恐懼而戰(zhàn)栗；但也有人，從俯首恭聽的臣子中站 出，直面國君的種種弊誤。他們不屑玩權(quán)弄術(shù)，不愿唯命是從，他們要聽平民的苦，要為百姓而訴，他們無愧于心，無愧于國，無愧于天地；也有人，他們在國家危難之際，毅然上前。曹劌于長勺對齊師的冷靜、燭之武面秦君時(shí)的理智、屈完于盟師壓境氣勢洶洶的不卑不亢，那一刻，他們擦亮了屬于自己的智慧火花，燃燒出永遠(yuǎn)不滅的光芒。 [領(lǐng)悟]　運(yùn)用對比手法，層層遞進(jìn)，詠頌了忠勇智慧之士。 秦、晉圍鄭，鄭國危在旦夕，“若使?fàn)T之武見秦君，師必退”，佚之狐的力薦可謂慧眼識英雄，燭之武臨危受命，夜縋而出，智說秦君，秦穆公心悅誠服，秦軍乃還。晉文公面對風(fēng)云突變，亦毅然去之。鄭國終于轉(zhuǎn)危為安。 在國家危難面前，燭之武深明大義、義無反顧；在強(qiáng)秦面前，燭之武不卑不亢，能言善辯，聰慧機(jī)智。他不計(jì)個(gè)人得失、處處為鄭國安危著想的愛國主義精神，他義無反顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學(xué)習(xí)。燭之武的智勇及強(qiáng)烈的愛國主義精神溢于字里行間。 1955年，著名科學(xué)家錢學(xué)森沖破重重阻撓回國，當(dāng)時(shí)美國的海軍處長金波爾說：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開美國，無論他在哪里，都抵得上五個(gè)師。”一個(gè)人的力量能抵得上五個(gè)師嗎？《燭之武退秦師》告訴了我們答案。 曹操有句詩：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”古往今來，有多少志存高遠(yuǎn)之士，哪怕社會、命運(yùn)對他如何不公，但到了緊要關(guān)頭，依然挺身而出，為國家為蒼生獻(xiàn)出自己的一分光和熱。燭之武就是這樣的一個(gè)讓我們敬佩不已的人。 劉備三顧茅廬見到了諸葛亮，諸葛亮對他暢談天下大勢?？梢哉f諸葛亮未出山前就做著出山的準(zhǔn)備，燭之武也是如此，盡管懷才不遇，但他沒有放棄自己的希望。燭之武不是不想做一番事業(yè)，他的心始終沒有放棄過“一飛沖天”的渴望，他一刻不停地關(guān)注著天下形勢，思考著安定天下濟(jì)蒼生一逞抱負(fù)的路徑。你想，一個(gè)小小的“弼馬溫”，怎么對晉國的歷史、對晉國國君的為人那么清楚，對秦伯的心理、對秦晉之間的恩怨又是如此了然？“老驥伏櫪，志在千里”的豪情無疑是后人敬仰他們的主要緣由。 “茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！边@樣一個(gè)才華長久沒顯出來的人，當(dāng)國家有難的時(shí)候他還是出來解國家之圍了。我們可以想象：這樣一個(gè)須發(fā)盡白的老者，夜縋而出時(shí)是怎樣的一種情形？當(dāng)他拄著拐杖走進(jìn)秦營時(shí)又是怎樣的大義凜然，視死如歸？歲月給了燭之武太多的落寞與不甘，同時(shí)也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局，幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)的閃亮?xí)r刻?！皺C(jī)會只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，只是這機(jī)遇來得太遲了一點(diǎn)兒，而且是冒著亡國的危險(xiǎn)。但如果不是秦、晉圍鄭，燭之武恐怕真得“駢死于槽櫪之間”，湮滅于歷史的風(fēng)雨之中了。 暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴。那些鮮活的身影卻依然存留在人們的心頭。像燭之武這樣的識大體顧大局，臨危受命的勇士，可以說就是國家的脊梁！讓我們以古人為鏡來勉勵(lì)自己吧！ 　佳作賞析 是什么讓燭之武義無反顧地出使秦國？是國家利益。在所有優(yōu)秀品質(zhì)里面哪一個(gè)最重要？是熱愛自己的祖國。人們常說，祖國利益高于一切，是的，無數(shù)的仁人志士之所以被世人稱頌，就在于他們的愛國精神是留存在人們心中的豐碑。 寫作借鑒 1.學(xué)鋪墊 文章開篇概述《燭之武退秦師》的故事情節(jié)，為下文提出論點(diǎn)做鋪墊。 2.學(xué)觀點(diǎn) 文章在概述課文情節(jié)的基礎(chǔ)上，水到渠成地提出觀點(diǎn)：“他不計(jì)個(gè)人得失、處處為鄭國安危著想的愛國主義精神，他義無反顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學(xué)習(xí)?！? 3.學(xué)論據(jù) 以錢學(xué)森、諸葛亮的事例，結(jié)合燭之武的行為，進(jìn)一步證明論點(diǎn)。 4.學(xué)引用 文中大量地引用詩句、名言，豐富了文章內(nèi)容，語言也隨之變得生動而富有表現(xiàn)力。 5.學(xué)照應(yīng) 文章最后仍然緊扣燭之武，提出希望，與開頭照應(yīng)，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)緊湊。二、研讀品味經(jīng)典讓積淀更豐厚 原文：知命不能規(guī)乎其前，丘以是日徂。 出處：吾一受其成形①，而不化以待盡②，郊物而動，日夜無隙，而不知其所終，薰然其成形，知命不能規(guī)乎其前，丘③以是日徂④?！肚f子外篇田子方》 注釋：①形：形體。②盡：衰亡。③丘：孔丘，指孔子。這一段是《莊子》中記錄孔子所言，故出現(xiàn)孔子之名。④徂(c)：成為過去。 [翻譯]　我一旦稟受天所賦予的形體，就不會轉(zhuǎn)化為其他形體而等待天命的衰亡，隨外物的變化而相應(yīng)行動，日夜不停從無間隙，而且竟不知其終結(jié)所在，是溫和而自然地聚成了現(xiàn)在的形體。我知道命運(yùn)不能夠預(yù)先窺見，我只是天天跟隨變化而推移。 [明理知義]　這句話告訴我們要順命，因?yàn)樯倪^程由生到死是不可改變的，所以我們要順應(yīng)生死的結(jié)局，這樣我們才不會因?yàn)樯械母鞣N插曲而改變對生命的看法。莊子主張順命，但不信命。上天鑄就了現(xiàn)在的形體，這是無法控制的，所以只有順應(yīng)它，并欣然接受它。但我們也不能因?yàn)檫@樣而消極地信命，總之，活著是為了自己而不是為了別人。 灌夫有服 灌夫①有服②，過③丞相。丞相從容曰：“吾欲與仲孺過魏其侯④，會仲孺有服。”灌夫曰：“丞相肯幸⑤臨，夫安敢以服為辭！請語魏其侯，丞相旦日早臨?！痹S諾。至日中，丞相不來。魏其侯謂灌夫曰：“丞相豈忘之哉？”灌夫不悅，曰：“夫以服請，宜往?！蹦笋{，自往迎丞相。丞相前戲許灌夫，實(shí)無意往。及夫至門，丞相尚臥。曰：“丞相昨日幸許過魏其侯，魏其侯夫妻置具，自旦至今，未敢嘗食?！便刀x曰：“吾昨日醉，忽忘與仲孺言?！蹦笋{往。 ——《史記魏其武安侯列傳》 [注]　①灌夫：字仲孺，漢景帝、武帝時(shí)大將。②有服：有孝服在身，指在喪期。③過：拜訪，探望。④魏其侯：即竇嬰。⑤幸：敬詞，表示對方這樣做是使自己感到幸運(yùn)的。 將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)丞相肯幸臨，夫安敢以服為辭！請語魏其侯，丞相旦日早臨。 譯文：　 　 (2)丞相前戲許灌夫，實(shí)無意往。及夫至門，丞相尚臥。 譯文：　 　 　 參考答案：(1)您竟肯屈駕光臨魏其侯，我灌夫怎敢因?yàn)榉识妻o呢！請?jiān)试S我告訴魏其侯，您明天早點(diǎn)光臨。 (2)丞相前一天只不過開玩笑答應(yīng)了灌夫，實(shí)在沒有打算前去的意思。等到灌夫來到門前，丞相還在睡覺。 參考譯文：灌夫在服喪期內(nèi)去拜訪丞相，丞相隨便地說：“我想和你一起去拜訪魏其侯，恰值你現(xiàn)在服喪(不便前往)?！惫喾蛘f：“您竟肯屈駕光臨魏其侯，我灌夫怎敢因?yàn)榉识妻o呢！請?jiān)试S我告訴魏其侯，您明天早點(diǎn)光臨?！必┫啻饝?yīng)了。第二天，灌夫一直等到中午，不見丞相到來。魏其侯對灌夫說：“丞相難道忘記了這件事？”灌夫很不高興，說：“我灌夫不嫌喪服在身而應(yīng)他之約，他應(yīng)該來?！庇谑潜泷{車，親自前往迎接丞相。丞相前一天只不過開玩笑答應(yīng)了灌夫，實(shí)在沒有打算前去的意思。等到灌夫來到門前，丞相還在睡覺。(于是灌夫進(jìn)門去見他)說：“昨天幸蒙丞相答應(yīng)拜訪魏其侯，魏其侯夫婦備辦了酒食，從早晨到現(xiàn)在，沒敢吃一點(diǎn)東西。”丞相(裝作)驚訝地道歉說：“我昨天喝醉了，忘記了跟您說的話?！北泷{車前往。 史蒂芬威廉霍金，英國物理學(xué)家，1942年生于英國牛津。1963年，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間的霍金被診斷患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，即運(yùn)動神經(jīng)病，又稱盧伽雷病，漸漸喪失了活動能力。但他身殘志不殘，克服了身體上的殘疾而成為國際物理界的超新星。20世紀(jì)70年代，他和彭羅斯一同證明了著名的奇性定理，其劃時(shí)代的貢獻(xiàn)是1974年發(fā)現(xiàn)的黑洞輻射機(jī)制。著有《時(shí)間簡史：從大爆炸到黑洞》《時(shí)空的大尺度結(jié)構(gòu)》《果殼中的宇宙》等多部著作，其中《時(shí)間簡史》銷量堪比《圣經(jīng)》，是一部里程碑式的全球最暢銷的科普著作。 執(zhí)著科學(xué)研究的巨人 盡管長期被禁錮在輪椅上，身軀遭受著病魔的蠶食，但霍金將全部的精力都集中到科學(xué)研究上。比起整天被人眾星捧月般地頂禮膜拜，他寧愿一個(gè)人靜靜地思考宇宙的命運(yùn)。他的辦公室門口通常掛著一塊木牌，上面寫著：“請保持安靜，主人正在睡覺。”霍金不愿被外人打擾，他喜歡安靜地在電腦前工作。1973年11月，霍金正式向世界宣布，黑洞不斷地輻射出X光、伽馬射線等，這就是有名的“霍金輻射”。從宇宙大爆炸的奇點(diǎn)到黑洞輻射機(jī)制，霍金對量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。耐人尋味的是，他的宇宙論事實(shí)上使上帝沒有存身之處，但梵蒂岡教廷仍對他表示了敬意。在承認(rèn)了對伽利略審判的錯(cuò)誤之后，教廷科學(xué)院又選舉霍金為該院院士。 在因肺炎進(jìn)行穿氣管手術(shù)后，霍金完全不能說話，只能依靠安裝在輪椅上的小對話機(jī)和語言合成器與人進(jìn)行交談；看書必須依賴一種翻書頁的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然后他驅(qū)動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀。即使這樣也消減不了他進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的熱情，就是在這樣的情況下，他成功完成了《時(shí)間簡史》，這部著作是繼愛因斯坦“相對論”之后物理學(xué)中揭露宇宙奧秘的最偉大的著作。 [人生教益]　霍金被禁錮在輪椅上，內(nèi)心卻執(zhí)著于科學(xué)研究，思想在宇宙的最深處飛揚(yáng)。在科學(xué)的大道上，只有沿著崎嶇山路不斷攀登的人，才能到達(dá)光輝的頂峰。 一、文言基礎(chǔ)專練 1．下列句子中含兩個(gè)通假字的一項(xiàng)是(　　) A.　　 B. C.　　 D. 解析：選B　B項(xiàng)，“共”同“供”，“說”同“悅”；A項(xiàng)，“已”同“矣”；C項(xiàng)，無通假字；D項(xiàng)，“知”同“智”。 2．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．以其無禮于晉，且貳于楚也　　　 貳：兩個(gè) B．晉軍函陵 軍：駐軍 C．焉用亡鄭以陪鄰 陪：增加 D．以亂易整，不武 易：替代 解析：選A　貳：從屬二主。 3．下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是(　　) A．以其無禮于晉　　　　　　敢以煩執(zhí)事 B．君知其難也 吾其還也 C．若亡鄭而有益于君 公與之乘，戰(zhàn)于長勺 D．鄭既知亡矣 既東封鄭 解析：選D　D項(xiàng)，“既”意為“已經(jīng)”。A項(xiàng)，“以”分別為介詞“因?yàn)椤?、介詞“拿”。B項(xiàng)，“其”分別為代詞“這件事”、語氣副詞“還是”。C項(xiàng)，“于”分別為介詞“對”、介詞“在”。 4．對下列句子中加點(diǎn)詞的詞類活用的分類，正確的一項(xiàng)是(　　) ①夜，縋而出　②越國以鄙遠(yuǎn)　③朝濟(jì)而夕設(shè)版焉?、芘c鄭人盟　⑤晉軍函陵?、逘T之武退秦師　⑦既東封鄭 A．①③⑥/②/⑦/④⑤　　 　B．①③⑤/②/⑦/④⑥ C．①③⑦/②/④⑤/⑥ D．①③⑦/②/④/⑤⑥ 解析：選C?、僖梗好~作狀語，在夜里。②遠(yuǎn)：形容詞作名詞，遠(yuǎn)地。③朝：名詞作狀語，在早上。④盟：名詞作動詞，結(jié)盟。⑤軍：名詞作動詞，駐軍。⑥退：動詞的使動用法，使……退卻。⑦東：名詞作狀語，在東邊。故①③⑦為名詞作狀語，②為形容詞作名詞，④⑤為名詞作動詞，⑥為動詞的使動用法。 5．下列句子中加點(diǎn)詞語古今意義相同的一項(xiàng)是(　　) A．行李之往來，共其乏困 B．若舍鄭以為東道主 C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也 D．微夫人之力不及此 解析：選C　A項(xiàng)，行李：古義指外交使節(jié)；今義指出門所帶的包裹、箱子等。B項(xiàng)，東道主：古義指東方道路上(招待使節(jié))的主人；今義指請客的主人。D項(xiàng)，夫人：古義指那人，此句中代指秦穆公；今義指對一般人的妻子的尊稱。 6．名句默寫。 (1)《燭之武退秦師》開頭點(diǎn)明秦、晉兩國攻打鄭國的原因是“　　 　　　　　　　　，　　　　　　　　 　”。 (2)在《燭之武退秦師》中，起初燭之武拒絕鄭伯，不愿意去“退秦師”的原因是“　　　　　　 ，　　　　　　 ；　　　　　　 ，　　　　　　 ”。 (3)《燭之武退秦師》最后闡明晉侯沒有感情沖動，而是表現(xiàn)出清醒的頭腦和理智的判斷的句子是“　　　?！　　　?，　　　??；　　　　，　　　　　　；　　　　　，　　　　”。 答案：(1)以其無禮于晉　且貳于楚也 (2)臣之壯也　猶不如人　今老矣　無能為也已 (3)微夫人之力不及此　因人之力而敝之　不仁　失其所與　不知　以亂易整　不武 二、閱讀理解專練 閱讀下面的文言文，完成7～11題。 智伯率韓、魏二國伐趙。圍晉陽，決晉水而灌之。城下緣木而處，縣釜而炊。襄子謂張孟談曰：“城中力已盡，糧食匱乏，大夫病，為之奈何？”張孟談曰：“亡不能存，危不能安，無為貴智士。臣請?jiān)嚌撔校婍n、魏之君而約之?！蹦艘婍n、魏之君，說之曰：“臣聞之，唇亡而齒寒。今智伯率二君而伐趙，趙將亡矣。趙亡則君為之次矣。及今而不圖之，禍將及二君！”二君曰：“智伯之為人也，粗中而少親，我謀而泄，事必?cái)?，為之奈何？”張孟談曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其圖之?！倍伺c張孟談陰謀，與之期。張孟談乃報(bào)襄子。至其日之夜，趙氏殺其守堤之吏，決水灌智伯。智伯軍救水而亂。韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯軍，殺其身而三分其國。 (節(jié)選自《淮南子人間訓(xùn)》) 　　　[精讀設(shè)計(jì)] 1.解釋下列加點(diǎn)詞的意義。 (1)大夫病形容詞， 疲憊 (2)亡不能存動詞的使動用法， 使……保全 (3)君其圖之 動詞，圖謀，謀取 (4)韓、魏翼而擊之 名詞作狀語，從兩旁 (5)襄子將卒犯其前 名詞，軍隊(duì) 2.解釋下列加點(diǎn)詞的意義。 (1)決晉水而灌之 連詞，表順承 (2)及今而不圖之 連詞，表假設(shè) (3)智伯之為人也 助詞，用于主謂之間，不譯 (4)言出君之口結(jié)構(gòu) 助詞“的” (5)殺其身而三分其國 代詞，代智伯 　　 7．對下列各句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．智伯率韓、魏二國伐趙　　　伐：攻打 B．無為貴智士 貴：尊重 C．臣請?jiān)嚌撔? 潛：偷偷地 D．襄子將卒犯其前 將：將要 解析：選D　D項(xiàng)，將：讀jinɡ，率領(lǐng)。 8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法不相同的一組是(　　) A. B. C. D. 解析：選C　C項(xiàng)，語氣副詞，表商量或希望語氣/指示代詞，那；A項(xiàng)，副詞，于是，就；B項(xiàng)，代詞，代事；D項(xiàng)，連詞，況且。 9．下列句子編為四組，全都表現(xiàn)張孟談膽識和謀略的一組是(　　) ①城下緣木而處，縣釜而炊 ②臣請?jiān)嚌撔校婍n、魏之君而約之 ③趙亡則君為之次矣 ④且同情相成，同利相死 ⑤二君乃與張孟談陰謀，與之期 ⑥襄子將卒犯其前，大敗智伯軍 A．①②④　　　　　　 　B．②③④ C．①③⑥ D．④⑤⑥ 解析：選B?、僬f的是當(dāng)時(shí)的形勢，⑤說的是二君的做法，⑥說的是襄子的行動。 10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．智伯率韓、魏圍困晉陽，趙國形勢危急，趙襄子找張孟談問計(jì)。張孟談提出了游說韓、魏，共謀對付智伯的計(jì)策。 B．張孟談先打消韓、魏二君的顧慮，再曉之以利害，最終說服了韓、魏二君，為了三國共同的利益，聯(lián)合起來打擊智伯。 C．趙氏掘開大堤，水淹智伯，韓、魏攻其兩翼，趙襄子正面進(jìn)攻，終于大敗智伯的軍隊(duì)，殺死了他，并瓜分了他的土地。 D．張孟談在趙國危難時(shí)刻挺身而出，運(yùn)用自己的膽識和智慧解除了趙國之危。他與燭之武都是為了國家利益而不顧個(gè)人安危，令人尊敬。 解析：選B　B項(xiàng)，“先……再……”內(nèi)容顛倒，“為了三國共同的利益”與文意不符。 11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)城下緣木而處，縣釜而炊。 譯文：　 　 (2)二君乃與張孟談陰謀，與之期。 譯文：　 　 參考答案：(1)(晉陽)城中的軍民爬上樹居住，懸掛著鍋來燒飯。 (2)韓、魏兩國君王于是與張孟談暗中謀劃，和他商定舉事日期。 參考譯文： 智伯率領(lǐng)韓、魏兩國攻打趙國。(他們)包圍了晉陽城，并挖開晉水灌淹它。(晉陽)城中的軍民爬上樹居住，懸掛著鍋來燒飯。這時(shí)趙襄子對張孟談?wù)f：“(晉陽)城里人力已經(jīng)耗盡，糧食也十分缺乏，將領(lǐng)們也都疲憊不堪，怎么辦呢？”張孟談?wù)f：“國家面臨滅亡而不能使它保全，有了危難卻不能使它安定，那也就不用尊重我們這批有智謀的人了。請讓我試著偷偷出城，去會見韓、魏兩國君王，和他們商定這件事?！庇谑菑埫险勅ヒ婍n、魏兩國君王，說道：“我聽說，唇亡齒寒。今天智伯率領(lǐng)你們兩國來攻打我們趙國，趙國就要滅亡了。如果趙國滅亡，你們兩國就是下一個(gè)(要滅亡的)了。如果不趁現(xiàn)在想辦法，災(zāi)難也就很快要落到你們兩國頭上了！”韓、魏兩國君王說：“智伯這個(gè)人，內(nèi)心驕橫而少恩寡情，我們的計(jì)謀如果泄露，事情就壞了，這如何是好？”張孟談?wù)f：“話從二位君王口中出，進(jìn)入到我的耳中，誰還會知道呢？再說，情況相同的人應(yīng)該互相成全，利益一致的人應(yīng)該生死與共。二位君王還是仔細(xì)想想吧！”韓、魏兩國君王于是與張孟談暗中謀劃，和他商定舉事日期。張孟談就回城報(bào)告趙襄子。到了約定日期的夜晚，趙襄子(派人)殺了看守堤防的官吏，挖開大堤(使水倒)灌進(jìn)智伯的軍營。智伯軍隊(duì)連忙堵水，一片慌亂。韓軍和魏軍從兩翼攻打過來，趙襄子又率軍隊(duì)從正面出擊，將智伯的軍隊(duì)打得大敗，殺死智伯，將他的封地一分為三。 三、語言表達(dá)專練 12．(全國卷乙)填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 我們曾說，中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí)__①__不要依賴譯文。__②__并不是說在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中絕對不去參看譯文。其實(shí)，__③__肯動腦筋，__④__不盲目機(jī)械地看待譯文，__⑤__，只要譯文不是太差，看看譯文也無妨。有時(shí)候把譯文跟注釋對照起來揣摩學(xué)習(xí)，__⑥__不失為一種可行的方法。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A / 這 如果 而且 那么 也 B 最好 當(dāng)然 一旦 / 而且 就 C 一定 也 如果 并且 因此 / D 盡量 / 因?yàn)? 進(jìn)而 所以 仍 解析：選A　本題考查的是考生正確使用關(guān)聯(lián)詞、副詞等虛詞的能力。要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配。第②處是針對前一處而言，故使用指示代詞“這”。第③處是表示假設(shè)，第④處和第③處構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，第⑤處與第③處的“如果”搭配使用的關(guān)聯(lián)詞是“那么”。依據(jù)這樣的方式分析即可。 13．把下面的一組句子組成一個(gè)語意連貫的單句。(可以增刪詞語，但不得改變原意) ①《左傳》是一部不可多得的優(yōu)秀文學(xué)作品。 ②《左傳》往往通過人物的語言和行動來表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。 ③《左傳》善于寫細(xì)節(jié)，善于刻畫人物。 ④《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭，描寫大場面。 答：　 　 　 參考答案：《左傳》是一部善于描寫戰(zhàn)爭，描寫大場面，善于寫細(xì)節(jié)，善于刻畫人物，往往通過人物的語言和行動來表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性的不可多得的優(yōu)秀文學(xué)作品。 14．下面是一段關(guān)于《左傳》作者的文字，請用三句話概括它三個(gè)方面的內(nèi)容。 關(guān)于《左傳》的作者，《史記十二諸侯年表序》說是左丘明，唐代趙匡首先懷疑“左氏”非左丘明，清代姚鼐進(jìn)一步提出：“左氏之書，非出一人所成?！彼€提出《左傳》作者可能是吳起。還有人主張《左傳》為劉歆所作，不過這些懷疑之說都沒有充分根據(jù)。關(guān)于左丘明的記載最早見于《論語公冶長》。清代朱彝尊認(rèn)為左氏為復(fù)姓(《經(jīng)義考》)。至于其生卒行事，史皆不詳。《孔子家語觀周篇》說：“孔子將修《春秋》，丘明為之傳，共為表里?！蔽粗鶕?jù)。不過一般論者據(jù)《左傳》所記事實(shí)，都認(rèn)為作者的生活年代要比孔子晚。 (1)第一方面：　 (2)第二方面：　 (3)第三方面：　 參考答案：(1)關(guān)于《左傳》作者的眾多懷疑之說都是沒有充分根據(jù)的?！?2)關(guān)于左丘明的姓氏歷來眾說紛紜。　(3)一般論者認(rèn)為有關(guān)孔子與左丘明的交往的記載是不符合事實(shí)的。