《蘇教版初中生物專(zhuān)題復(fù)習(xí):科學(xué)探究的方法——對(duì)照實(shí)驗(yàn)課件(共23張PPT)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版初中生物專(zhuān)題復(fù)習(xí):科學(xué)探究的方法——對(duì)照實(shí)驗(yàn)課件(共23張PPT)(23頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、科學(xué)探究的方法:對(duì)照實(shí)驗(yàn)(專(zhuān)題復(fù)習(xí)) 初中生物實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)v1、探究光對(duì)鼠婦生活的影響v2、探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件v3、探究饅頭在口腔中的化學(xué)變化v4、探究綠葉在光下制造有機(jī)物v5、探究二氧化碳是光合作用的原料v6、探究酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)的影響v7、探究酒精對(duì)水蚤心率的影響 v一個(gè)比較完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,一般包括這樣幾方面的內(nèi)容:v1發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題v2、作出假設(shè)v3、制定計(jì)劃并實(shí)施計(jì)劃v4、分析結(jié)果v5、交流表達(dá),得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般方法步驟 探究光對(duì)鼠婦生活的影響提出問(wèn)題:光對(duì)鼠婦生活有影響嗎?(問(wèn)題中隱含變量) 鼠婦:屬無(wú)脊椎動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物門(mén)甲殼綱潮蟲(chóng)亞目。它們都需生活在潮濕、溫暖以及
2、有遮蔽的場(chǎng)所,晝伏夜出,具負(fù)趨光性,對(duì)光、觸碰等刺激會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)或蜷曲成球的反應(yīng)。 探究光對(duì)鼠婦生活的影響v提出問(wèn)題:光對(duì)鼠婦生活有影響嗎?v作出假設(shè):光對(duì)鼠婦生活有(或)無(wú)影響。 制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃 探究光對(duì)鼠婦生活的影響2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘7分鐘8分鐘9分鐘10分鐘11分鐘平均值光5 2 2 1 2 2 3 1 2 0 2暗5 8 8 9 8 8 7 9 8 10 8 v分析結(jié)果:十分鐘記錄的明亮和暗處的鼠婦v(明亮處鼠婦數(shù)量明顯少于暗處)。v結(jié)論:光對(duì)鼠婦生活有影響,鼠婦喜歡生活在光線暗的環(huán)境中。 設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則1、科學(xué)性原則:在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中必須有充分的科學(xué)依據(jù)。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,
3、一種生命現(xiàn)象的發(fā)生往往有其復(fù)雜的前因后果,從不同角度全面地分析問(wèn)題就是科學(xué)性的基本原則。2、單一變量原則:一組實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)變量,避免無(wú)關(guān)變量的干擾。(變量:探究的因素) 3、重復(fù)性原則:通過(guò)重復(fù),減少實(shí)驗(yàn)誤差,這是具有科學(xué)性的標(biāo)志。4、對(duì)照原則:通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)對(duì)照,排除無(wú)關(guān)變量的影響。 5、可行性原則:在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),從原理、實(shí)驗(yàn)實(shí)施到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的產(chǎn)生,都實(shí)際可行。 如何區(qū)分實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組v實(shí)驗(yàn)組:v1、接受變量處理的或人為改變條件的v2、未知結(jié)果的v對(duì)照組(作為襯托)v1、處于自然狀態(tài)或理想狀態(tài)的v2、不接受變量的或未經(jīng)處理的v3、已知結(jié)果的 1、探究“綠葉能否在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)步驟如下: 把
4、盆栽的天竺葵放在( )處一晝夜用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住, 然后移到陽(yáng)光下, 照射3至4小時(shí)。剪下遮光的葉片, 去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中, 再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片由 色變?yōu)?色取出葉片, 用清水漂凈. 然后放在培養(yǎng)皿里, 向葉片滴加碘液 用清水沖洗掉碘液時(shí)可以看到?jīng)]有遮光的部分變成_ (1)步驟的目的是 (2)步驟中酒精的作用是 。 (3)見(jiàn)光部分為組,遮光部分為組(4)結(jié)論:暗綠黃白藍(lán)消耗植物原有的淀粉褪色實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組綠葉能在光下制造淀粉 2、準(zhǔn)備如圖實(shí)驗(yàn)裝置:(甲槽里裝的是氫氧化鈉,乙裝置中裝的是清水)。兩裝置放在黑暗處48小時(shí),然后光照幾小時(shí),從甲乙裝置中
5、各取一張葉片,經(jīng)過(guò)褪色,漂洗后加碘處理 (1)這是一組實(shí)驗(yàn),對(duì)照組是,實(shí)驗(yàn)組是 (2)暗處理的作用是:(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:是光合作用的原料。(4)將乙裝置放在黑暗處一晝夜,將燃燒的火柴放入此裝置,火柴 ,這是植物 的結(jié)果。對(duì)照乙甲消耗植物體內(nèi)原有的淀粉二氧化碳熄滅呼吸作用 3、為探究酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,小明做了以下實(shí)驗(yàn):在一花盆中播十粒大豆種子,等長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn);向食醋中加清水,配置成“模擬酸雨向花盆中噴“模擬酸雨”,每天一次,觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幾天后大豆幼苗全部死亡。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:()小明提出的問(wèn)題是()作出的假設(shè)是()有人只用一粒種子作實(shí)驗(yàn),你覺(jué)得行嗎,為什么?()制定的計(jì)劃
6、中有設(shè)置對(duì)照組嗎?酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)有影響嗎?酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)有影響。沒(méi)有不行,只用一粒種子做實(shí)驗(yàn),存在偶然性,誤差大,影響實(shí)驗(yàn)的可信度。 ()如需要,你認(rèn)為下列哪組可做為其對(duì)照?()同時(shí)設(shè)置另一盆條件相同的大豆幼苗,每天噴灑清水。同時(shí)設(shè)置另一盆條件相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也部噴灑“模擬酸雨” 同時(shí)設(shè)置另一盆條件相同的大豆幼苗,放在陰暗環(huán)境中。,同時(shí)設(shè)置另一盆條件相同的大豆幼苗,放在低溫環(huán)境中根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是:酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)有不良影響 4、在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了三種處理:將饅頭碎屑與毫升唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?;將等量饅頭碎屑與毫升清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?/p>
7、將等量饅頭塊與毫升唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。試問(wèn):在該實(shí)驗(yàn)中,起對(duì)照作用的是:組。(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),應(yīng)選取_兩組作對(duì)照。這組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是(2)以“唾液”為變量時(shí),應(yīng)選取_兩組作對(duì)照。對(duì)照組是:(3)若將3支試管都放入37 左右溫水中,510分鐘后取出,_號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)。原因是_。(4)我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí),有同學(xué)提出:“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。這第四種處理_必要(填“有”或“不”)1和3 1和2 31在攪拌作用下,唾液能快速分解淀粉21不 5、某同學(xué)做“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、
8、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的菜豆種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲干燥的棉花,置于25 的櫥柜不萌發(fā)乙潮濕的棉花,置于25 的櫥柜萌發(fā)丙潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4 )不萌發(fā)丁棉花和種子完全浸沒(méi)在水中,置于25 的櫥柜中不萌發(fā)(1)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以看出,實(shí)驗(yàn)變量是 。水、溫度、空氣 (2)乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起 作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用的裝置是 和 。(3)若想探究“光照對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響”,你如何設(shè)計(jì):裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲干燥的棉花,25 的櫥柜不萌發(fā)乙潮濕的棉花,置于25 的櫥柜萌發(fā)丙
9、潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4 )不萌發(fā)丁棉花和種子完全浸沒(méi)在水中,置于25 的櫥柜中不萌發(fā)對(duì)照乙丙取兩個(gè)燒杯分別放等量的潮濕棉花,再將相同數(shù)量的種子放在棉花上面,將它們置于25的櫥柜中, 1號(hào)燒杯見(jiàn)光,2號(hào)燒杯用黑布罩住,數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況。 、某同學(xué)探究如何保鮮肉湯做了如下實(shí)驗(yàn):將甲乙兩支試管分別加入等量的肉湯,甲插入一只直玻璃管,用棉花塞緊,乙插入一鵝頸玻璃管,用棉花塞緊,然后兩試管用酒精燈加熱至沸騰,都放在室溫25度環(huán)境中,若干天后,得到肉湯保鮮的方法。(1)此保鮮法是;用酒精加熱是消毒法。()實(shí)驗(yàn)中的變量是,甲組起到作用。()實(shí)驗(yàn)后將乙試管內(nèi)的鵝頸玻璃管去走,并把試管放冰箱中,
10、你能否得出另一結(jié)論? ,結(jié)論是 隔離細(xì)菌細(xì)菌對(duì)照低溫能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖。高溫能 、為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,某小組同學(xué)分別提出三種方案。三組方案的共同點(diǎn)是將葉片分成甲、乙兩組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中葉片滴加一滴蒸餾水,使葉片保持濕潤(rùn)。方案一;將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露空氣中)方案二;將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下(暴露空氣中)方案一;將甲、乙組都滅菌后甲放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌環(huán)境下。(1)甲、乙兩組要選用相同的實(shí)驗(yàn)材料的意義是:_()要讓實(shí)驗(yàn)材料保持濕潤(rùn)的理由是:_。(3)三個(gè)方案中,最好的是:_。其它兩個(gè)方案的問(wèn)題是: 減少誤差,本實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照除有無(wú)細(xì)菌區(qū)別外其它條件相同。方案一兩組都沒(méi)滅菌,方案二乙組沒(méi)滅菌方案三細(xì)菌生存需要水 、下列是某同學(xué)為證明“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析回答。()試管中有氣泡產(chǎn)生的是裝置,氣體是否是氧氣?如何證明? ()甲乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是。得出的結(jié)論是:甲和丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是。得出結(jié)論。將快要熄滅的火柴放在試管口,火柴復(fù)燃光甲植物在光下,氧氣是由植物制造的植物在光下制造能制造氧氣 (3 )根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膬山M對(duì)照實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是:(4)乙和丙是否構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?理由是。甲因?yàn)橛袃蓚€(gè)因素不同(出現(xiàn)了兩個(gè)變量)不能