2019-2020年九年級歷史下校本作業(yè)：第19課 機遇與挑戰(zhàn).doc

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2019-2020年九年級歷史下校本作業(yè)：第19課 機遇與挑戰(zhàn) 一、選擇題 1.當(dāng)今的各國人民共同生活在一個“地球村”里。這里的“地球村”含義豐富，若體現(xiàn)在世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢方面，主要是指經(jīng)濟 A.全球化 B．民主化 C．多極化 D．城市化 2．構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)歷史的有效方法之一。下圖是某學(xué)習(xí)小組在歷史課上設(shè)計的知識卡片。據(jù)此判斷該歷史課的主題是 A．美蘇兩極格局形成 B．第三次科技革命 C．亞非拉獨立和振興 D．經(jīng)濟全球化趨勢 3.德國生產(chǎn)的歐寶轎車，車身產(chǎn)自德國，輪胎來自比利時，避震器來自意大利，排氣管來自瑞典，座椅來自匈牙利，儀表盤來自瑞士。這體現(xiàn)了 A．世界文化的多元發(fā)展B．高科技推動經(jīng)濟的發(fā)展 C．世界經(jīng)濟的全球化趨勢D．世界政治格局的多極化趨勢 4.“全球化”是當(dāng)今世界最熱門的話題之一。下列關(guān)于經(jīng)濟全球化的說法中不正確的是 A．經(jīng)濟全球化的“游戲規(guī)則”是由發(fā)達國家制定的 B．經(jīng)濟全球化成為世界經(jīng)濟發(fā)展的主要趨勢 C．20世紀90年代以來經(jīng)濟全球化趨勢進一步加強 發(fā)達國家 發(fā)展中國家 D．給各國經(jīng)濟發(fā)展提供了同等的機遇與挑戰(zhàn) 5．右圖所示漫畫內(nèi)容說明經(jīng)濟全球化 A．豐富、方便了人們的日常生活 B．建立了平等的國際經(jīng)濟秩序 C．造成發(fā)展中國家間貧富差距加大 D．使發(fā)達國家獲得最大利益 二、辨析題 歷史活動課上對經(jīng)濟全球化討論中，小歷和小史有不同的看法（如圖）， 只要我們根據(jù)國情，迎接經(jīng)濟全球化。就可以引進先進技術(shù)，增加就業(yè)，開拓國際市場。 你認為誰的看法是錯誤的？理由是什么？ 經(jīng)濟全球化有很多不公正、不合理的地方，我們要堅決抵制經(jīng)濟全球化。 三、課外閱讀 海爾大廈 xx年3月，美國紐約市中心一幢大廈正式更名為海爾大廈，這里作為中國著名的家用電器廠商海爾集團的北美總部正式啟動。海爾電器的老家在中國的青島，它的美國工廠生產(chǎn)的家用電器已經(jīng)位居美國同行業(yè)的前列，在美國各地的很多商場中幾乎都可以看到海爾電器。同時，在中國，許多人用的東西可能是洋品牌，但它或許就是在中國生產(chǎn)的，如摩托羅拉、諾基亞、可口可樂，等等。 跳出國界，走向世界，哪里有市場，哪晨生產(chǎn)成本低，就在哪里生產(chǎn)經(jīng)營，這種現(xiàn)象已經(jīng)越來越普遍，這就是所謂經(jīng)濟“全球化”一個具體表現(xiàn)。 第19課 機遇與挑戰(zhàn) 一、選擇題 1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 二、辨析題 小歷（或小歷的觀點）錯誤； 經(jīng)濟全球化已是世界經(jīng)濟發(fā)展的主要趨勢，對于它，要做的就是如何迎接而不是抵制。 三、課外閱讀 略