2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題六 散文閱讀 專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)突破 演練16 散文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練 語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的賞析.doc

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2019年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題六 散文閱讀 專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)突破 演練16 散文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練 語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的賞析 一、(xx菏澤模擬)閱讀下面的文字，完成下列問(wèn)題。(14分) 樓道里的小狗 顧東升 第一次見(jiàn)到這只狗，是在五樓白老師家的門(mén)口。樓道很窄，它看到我時(shí)神情有些惶恐，左躲右閃，我有點(diǎn)好奇，卻也并沒(méi)有太在意。隨后一連幾天都看到它，才從妻子那里得知了一些緣故，這只流浪狗是白老師帶著“嘟嘟”遛彎時(shí)遇到的，大概是因?yàn)閷?duì)“嘟嘟”的神采過(guò)于欽慕，便一路跟來(lái)且不愿離去。 和白老師一樣，妻子不僅不攆走這小狗，而且時(shí)常喂給它一些食物。我沒(méi)有反對(duì)，只是叮嚀注意衛(wèi)生，別帶回家里來(lái)。 要說(shuō)這小狗也的確有些乖巧，它總是安安靜靜的，除了一只受傷了的眼睛有些駭人外，倒也沒(méi)有什么其他妨礙，甚至如果沒(méi)有眼睛的缺陷，它幾乎可以說(shuō)是漂亮的。有著小巧玲瓏的身體，黑白相間的毛色，雖然缺乏梳理，卻也不像大多數(shù)流浪狗那樣邋遢糟亂。它總是小心翼翼地蹲臥在那里，好像知道只有如此才會(huì)得到人們的寬容，在這塊狹小的空間里長(zhǎng)久地寄居下來(lái). 由于大家的友好相待，小狗表現(xiàn)得越來(lái)越放松，逐漸顯露出活潑頑皮的本性。每當(dāng)妻子下班回家時(shí)，它便早早地聽(tīng)出了腳步聲，以最快的速度沖下樓，搖頭擺尾地迎接自己心中的“主人”。待到上班時(shí)，它便尾隨其后。如果遭到驅(qū)趕，就裝作不相干的樣子聞聞這兒，嗅嗅那兒，始終不遠(yuǎn)不近地跟在后面，簡(jiǎn)直就是一個(gè)地地道道的跟屁蟲(chóng)?？吹狡拮佣紫律砣ヅ臄z地上的落葉，它便立刻來(lái)了精神，連蹦帶跳地跑過(guò)來(lái)用嘴巴搶奪那些葉子，恣意嬉戲在灑滿(mǎn)秋色的草地間。 與流落街頭相比，這里的生活可以說(shuō)是安逸的。盡管仍然被拒之門(mén)外，但畢竟有了食物的保障，也有了來(lái)自人有限的關(guān)愛(ài)，小狗身上漸漸地散發(fā)出光彩。 可是有一天，妻子對(duì)我說(shuō)小狗好像遇到了點(diǎn)麻煩。當(dāng)它又像往常一樣跟在后面伴行時(shí)，有幾個(gè)小男孩迎面走了過(guò)來(lái)。小狗看到后立刻夾起尾巴一溜煙逃到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的墻后，并不停地伸出頭來(lái)張望。那體如篩糠失魂落魄的樣子，就像遇到了天敵一樣。妻子反復(fù)描述小狗的驚懼樣子時(shí)，我不由聯(lián)想起它受傷的眼睛，也似乎看到了那些無(wú)知頑童的惡行。 傍晚時(shí)，它一瘸一拐地回來(lái)了，眼神里又重現(xiàn)出先前的惶恐與戒備。好在這兒有一個(gè)相對(duì)安全的棲息地，幾天后，它終于從暗淡中恢復(fù)了過(guò)來(lái)。 樓下有人提意見(jiàn)了，小狗吃不完的食物招來(lái)了老鼠，令他們很討厭。我對(duì)妻子說(shuō)，別喂了，讓它自己慢慢離開(kāi)吧，找一個(gè)新的去處，何況天冷了怎么辦？ 冬季來(lái)了，已經(jīng)零星地飄了一場(chǎng)微雪。雖然有人擔(dān)心小狗如何過(guò)冬，但好像誰(shuí)也沒(méi)有精力和勇氣真正地領(lǐng)養(yǎng)它。妻子在網(wǎng)上查了查就近收養(yǎng)流浪狗的信息，反倒覺(jué)得心里愈加沉重。這些地方大都狗滿(mǎn)為患，食物短缺，生活困難。天越來(lái)越冷，我看到樓道里的小狗努力地把身體藏在一摞舊衣服堆里取暖。 時(shí)間就這樣在焦灼和無(wú)奈中度過(guò)。 這一天回到家，妻子對(duì)我說(shuō)小狗被送走了。 “謝天謝地，送哪兒去了？” 一個(gè)小企業(yè)主愿意收養(yǎng)它。 一大早，白老師先給小狗美美地飽餐了一頓，并給它說(shuō)明原委，說(shuō)著說(shuō)著便流下了眼淚。小狗卻出奇地鎮(zhèn)定，它默默地、溫馴地接受著，好像知道就要擁有一個(gè)穩(wěn)定的、安全的、溫暖的、真正的家了。白老師抽泣著告訴妻子說(shuō)，小狗臨出發(fā)時(shí)特意上樓到我家門(mén)口走了一圈，聞聞門(mén)框，嗅嗅食碟，隨后便安安靜靜地上車(chē)而去，就像它安安靜靜地來(lái)一樣。 “今早太忙剛好沒(méi)有喂它?！逼拮诱f(shuō)到這兒眼眶里涌出了淚水。我安慰著，“這是最好的結(jié)果”，可自己的喉頭卻也隱隱有些發(fā)緊。我找不出傷感的理由，因?yàn)橐磺兴坪醵寄敲磳こ?。小狗總歸是幸運(yùn)的，它終于得到了和那些有主人的小寵物們一樣的沒(méi)有歧視的愛(ài)。世間的善惡真假，它完全明白。 不知何時(shí)，我作為人的高傲早已被融化了。 (選自《散文選刊》xx6期，有刪改) 1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A.第三段中寫(xiě)小狗一只眼睛受了傷，為下文小狗見(jiàn)到幾個(gè)小男孩后表現(xiàn)出失魂落魄的樣子并很快就逃遠(yuǎn)了的內(nèi)容埋下伏筆。 B.本文運(yùn)用了對(duì)比手法，小狗剛來(lái)時(shí)與一段時(shí)間后的變化形成對(duì)比，白老師、妻子與樓下一些人、小男孩對(duì)小狗的態(tài)度形成對(duì)比。 C.本文塑造小狗形象時(shí)除了刻畫(huà)其外形外，還有傳神的動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)膩的神態(tài)描寫(xiě)，貼切地描繪出了小狗的可愛(ài)形象。 D.小狗最后被一個(gè)小企業(yè)主收養(yǎng)，小狗將會(huì)有一個(gè)溫暖而安全的歸宿，這樣小狗就避免了悲涼的命運(yùn)，文章處處充滿(mǎn)著關(guān)愛(ài)與暖意。 【解析】選D。D項(xiàng)中“文章處處充滿(mǎn)著關(guān)愛(ài)與暖意”不正確，小狗曾經(jīng)受到過(guò)來(lái)自小男孩、樓下一些人的惡意。 2.分析文章結(jié)尾“不知何時(shí)，我作為人的高傲早已被融化了”這句話(huà)的含意。(5分) 答：________________________________________________________________ 答案：小狗是一只普通的動(dòng)物，對(duì)幫助過(guò)它的人卻有深深的愛(ài)意和感恩情懷，它善解人意，很平靜地接受了自己的歸宿。(2分)而“我”和其他人只不過(guò)給過(guò)小狗一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，在小狗面前，“我”所謂的比動(dòng)物高等的“人的高傲”顯得那么微不足道，甚至是可憐、可笑，于是“我”放下了那所謂的“高傲”，去平等地對(duì)待動(dòng)物。(3分) 3.標(biāo)題中在“小狗”前用“樓道里的”加以修飾，有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：________________________________________________________________ 【解析】這是一道分析標(biāo)題中詞語(yǔ)的含義及作用的題目，答題的關(guān)鍵是注意結(jié)合情節(jié)、人物的塑造和主旨的角度分析。如結(jié)合情節(jié)和人物分析“樓道里”三個(gè)字交代小狗的處境和情節(jié)；從主旨的角度分析“讓人對(duì)人與動(dòng)物的關(guān)系進(jìn)行思考”。 答案：①“樓道里”三個(gè)字引人思考，吸引讀者探究小狗的命運(yùn)，使文章有強(qiáng)烈的吸引力。②“樓道里”三個(gè)字寫(xiě)出了“主人公”小狗的真實(shí)處境，雖然白老師和“我”妻子對(duì)小狗有所照顧，但這種關(guān)愛(ài)是有限的，他們并沒(méi)有真正地接納小狗，所以小狗只能住在“樓道里”。③“樓道里”三個(gè)字讓人對(duì)小狗的命運(yùn)(處境)產(chǎn)生無(wú)限同情，讓人對(duì)人與動(dòng)物的關(guān)系進(jìn)行思考，起到了揭示主題的作用。(每點(diǎn)2分) 二、(xx六安模擬)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。(14分) 斯人獨(dú)憔悴 遲子建 創(chuàng)作是一種自我完善的過(guò)程。 每個(gè)人都有獨(dú)具個(gè)性的生命存在方式，每個(gè)人都盡可能地在生活的各個(gè)領(lǐng)域中比較充分地去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我當(dāng)然也未能免俗。 細(xì)細(xì)算來(lái)，從我開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)至今所發(fā)表的三十萬(wàn)字作品，百分之九十九都是寫(xiě)下層人民的生活的。這一回顧連我自己也略為吃驚。 我出生在北極村漠河，在那里度過(guò)了我孤獨(dú)寂寞的童年時(shí)光。那里有我的外婆和外祖父，他們?cè)?jīng)給我講過(guò)許許多多的民間故事。我現(xiàn)在還常?；貞浧甬?dāng)年講故事的情景來(lái)。 晚飯過(guò)后，農(nóng)人家里忙過(guò)了該忙的事情，就要聚在一起談天說(shuō)地。生活太單調(diào)，他們疲憊的呵欠聲常常同日頭一起落山。而且，那里一年難得看上一場(chǎng)電影，那么，晚飯之后的茶水和故事就是生活中最好的消遣了。每逢這個(gè)時(shí)刻，我就帶著我心愛(ài)的狗(它叫傻子，后來(lái)我把它寫(xiě)入第一部中篇小說(shuō)《北極村童話(huà)》)，和這條狗一起擠入聽(tīng)故事的人中，直聽(tīng)得心兒不知飛到哪里，仿佛魂都丟了似的。 那便是我最早的啟蒙文學(xué)。它不是唐詩(shī)宋詞，而是來(lái)源于民間的那種質(zhì)樸而又奇詭、光怪陸離的故事。 于是，我在十九歲那年坐在夕陽(yáng)西下的窗前，看著天邊飛涌的那一團(tuán)團(tuán)金色的晚霞的時(shí)候，我仿佛在絢麗的晚霞中又看到了童年生活的每一個(gè)片段，我的心難以平靜，我開(kāi)始斷斷續(xù)續(xù)地記載我的童年生活，二十歲那年把它整理成中篇小說(shuō)，發(fā)表在一九八六年第二期的《人民文學(xué)》上。 從此，我真正走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。 這實(shí)在不是一條坦途，這實(shí)在不是一個(gè)美差。 我需要讀大量的書(shū)來(lái)豐富自己的心靈，我需要走南闖北去看世界，而時(shí)間和日?，嵤掠殖３４騺y我的計(jì)劃。 因而我的創(chuàng)作有它不可否認(rèn)的局限性和狹隘性，它還沒(méi)有達(dá)到從一個(gè)宏觀(guān)領(lǐng)域的高度去把握和觀(guān)察生活的那種讓人嘆服的洞察力。 必須承認(rèn)，我將來(lái)如果不超越自己，只是在我的童話(huà)世界里流連忘返，那么我的藝術(shù)生命也就終止了。而超越自己是多么艱難。它要養(yǎng)精蓄銳幾時(shí)、苦苦求索幾時(shí)，才能獲得一個(gè)瞬間的輝煌。 但我仍要孜孜以求那輝煌。不管它最終實(shí)現(xiàn)與否。 今年五月，在泉州附近的靜峰寺山上，我看見(jiàn)了弘一法師的手書(shū)遺言“悲欣交集”四個(gè)字。據(jù)說(shuō)，他的出家一直是個(gè)謎，他出家后他的妻子曾跪在寺門(mén)外三天三夜，眼淚哭干了他也不動(dòng)一絲惻隱之情。我以為他偉大。而他臨終的遺言卻使我對(duì)他的偉大產(chǎn)生了懷疑。因?yàn)檎嬲某黾胰?，無(wú)所謂悲，無(wú)所謂喜，而他生命之終極之時(shí)，仍能感受到“悲欣交集”，可見(jiàn)凡心難泯，他未能來(lái)一個(gè)徹底的超脫留給后人傳說(shuō)。但我左思右想，仍然認(rèn)為他是偉大的。 他的偉大便在于他把自己難以超拔的心態(tài)毫不保留地饋予人間，還給人間一個(gè)真實(shí)。他便是不朽的了。 我又想起了一個(gè)故事，是法國(guó)著名作家巴爾扎克寫(xiě)作的故事。巴爾扎克作為現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師，留給人間的十部不朽的作品，早已聞名世界。他一生中唯獨(dú)喜歡咖啡。每逢寫(xiě)作之時(shí)，他總要把咖啡壺放在寫(xiě)字桌旁，一杯一杯地飲下去。他創(chuàng)作的欲望和情緒在膨脹，而他的身體卻在一天天地垮下去。豐富的精神生活把他推到一個(gè)波濤洶涌的極致的境界，可漸漸衰竭的體力卻把一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口。 創(chuàng)作是一種自我完善的過(guò)程，也是一種自我銷(xiāo)蝕的過(guò)程。 我們要完善自己，因而不怕銷(xiāo)蝕。 (選自《姹紫嫣紅開(kāi)遍》，有刪改) 1.下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A.作者在偏遠(yuǎn)的山村長(zhǎng)大，熟悉下層人民的生活，這為她的創(chuàng)作提供了豐富的素材，激發(fā)了她創(chuàng)作的靈感。 B.“直聽(tīng)得心兒不知飛到哪里，仿佛魂都丟了似的”，生動(dòng)地寫(xiě)出了質(zhì)樸的民間故事動(dòng)人心魄的藝術(shù)感染力。 C.弘一法師的臨終遺言表明他尚且無(wú)法超越自己，更何況一般人，作者借弘一法師的例子旨在寬慰苦悶的自己。 D.本文回顧了自己文學(xué)創(chuàng)作的經(jīng)歷，認(rèn)為文學(xué)創(chuàng)作是一種自我完善與銷(xiāo)蝕的過(guò)程，行文看似閑散，實(shí)則緊湊有序。 【解析】選C?！爸荚趯捨靠鄲灥淖约骸辈划?dāng)，弘一法師之例強(qiáng)調(diào)即使不能自我超脫，真實(shí)展現(xiàn)人生也是偉大的。 2.文中寫(xiě)道：“豐富的精神生活把他推到一個(gè)波濤洶涌的極致的境界，可漸漸衰竭的體力卻把一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口?！闭?qǐng)解釋這句話(huà)的含意。(5分) 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：作者以“波濤洶涌的極致的境界”表現(xiàn)“精神生活”的富足與豐盈(1分)，以“一個(gè)血肉之軀慢慢地推向上帝的虎口”表現(xiàn)體力的“漸漸衰竭”(1分)，表明巴爾扎克在創(chuàng)作中獲得精神富足的同時(shí)也失去了健康的身體(1分)；突出了創(chuàng)作是一種自我完善和自我銷(xiāo)蝕的過(guò)程(2分)。(言之成理即可) 3.文章為什么以“斯人獨(dú)憔悴”為題目？請(qǐng)結(jié)合文本加以探析。(6分) 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：①內(nèi)容上：以此為題統(tǒng)領(lǐng)全文?！八谷恕敝肝膶W(xué)創(chuàng)作者，“憔悴”是指文學(xué)創(chuàng)作的艱辛，自我超脫的艱難，文學(xué)創(chuàng)作不只是自我完善也是自我銷(xiāo)蝕。標(biāo)題凸顯了文章主旨。(3分)②形式上：引詩(shī)句為題，更具文采，更有文化意蘊(yùn)。(3分)(意思相近即可) 【備選題組】 閱讀下面文字，完成下列各題。(14分) 玫瑰為開(kāi)花而開(kāi)花 張麗鈞 獨(dú)自坐在玫瑰園里，想著關(guān)乎玫瑰的心事。 這么繁盛，這么美艷。但我卻不想說(shuō)，她們是為了答謝辛勤的園丁而開(kāi)花；也不愿說(shuō)，她們是為了酬酢和暢的惠風(fēng)而開(kāi)花；更不能說(shuō)，她們是為了繁衍后代而開(kāi)花。還是詩(shī)人說(shuō)得妙：玫瑰為了開(kāi)花而開(kāi)花?！拇_，對(duì)一朵玫瑰而言，開(kāi)花就是一切。 我曾是一個(gè)可憐的“目的主義者”。以為有“目的”的行為才是有價(jià)值的行為。就這樣，我欣然將心交給“目的”去蛀蝕。當(dāng)我將自己擺在一朵絕美的花面前，我就像一個(gè)強(qiáng)迫癥患者，本能地摸手機(jī)，本能地要拍照。從哪一天開(kāi)始，我背棄了那個(gè)淺薄焦慮的自我？我已經(jīng)學(xué)會(huì)“零負(fù)擔(dān)”地欣賞一朵花，駐足，心動(dòng)，玩索，然后帶著感動(dòng)，悄聲離開(kāi)。 馬年到來(lái)的時(shí)候，有人發(fā)來(lái)一個(gè)段子，大意是講“馬如人性”：見(jiàn)鞭即驚為圣者，觸毛即驚為賢士，觸肉始驚為凡夫，徹骨方驚是愚人。就想，有沒(méi)有第五種馬呢？它不驚，亦不駑；它不愿為“鞭影”而奔突，只肯為釋放生命而馳騁；它俯瞰氤氳草色、仰觀(guān)高天流云，它總是樂(lè)意在殘照里完美一幅剪影；它保持著可貴的矯健與豪野，它感謝上蒼讓它成為了一匹美學(xué)意義上的馬。 《民國(guó)老課本》里有一篇課文，通篇只有短短的四句話(huà)：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看著花?！薄闱疲@分明是一只具有詩(shī)人氣質(zhì)的羊??！可惜，這只可愛(ài)的羊早就從課本中走丟了，取而代之的是“羊的全身都是寶，肉可以吃，奶可以喝，皮、毛可以穿”。 我曾經(jīng)嘲笑過(guò)輾轉(zhuǎn)認(rèn)識(shí)的幾個(gè)同城姐妹，每當(dāng)桃花盛開(kāi)，她們一定帶著撲克牌和小被子，興致勃勃地將自己送到遷西的一座桃花山上，挑一樹(shù)最熱鬧的桃花，在樹(shù)下鄭重鋪開(kāi)小被子，盤(pán)坐，打牌。她們吵嚷著當(dāng)“皇上”或做“娘娘”，貼滿(mǎn)臉的紙條，就這樣一直玩到日落西山，才不甘心地往回返。那時(shí)，桃之夭夭，灼灼其華……我曾在心里不屑地說(shuō)：多么可笑啊，竟在美麗的花樹(shù)下做那等俗事！今天，我卻倏然懂得了她們。 我曾多次跟同行分享那個(gè)“孔雀與作文”的故事——語(yǔ)文老師講了一則故事讓大家找論點(diǎn)：雄孔雀都非常珍愛(ài)自己漂亮的尾巴，每日必梳理呵護(hù)，生怕有絲毫損傷。一幫無(wú)恥獵人知道這一特性就專(zhuān)找雨天捕孔雀，因?yàn)橄掠陼?huì)將雄孔雀的大尾巴淋濕，由于有飽滿(mǎn)的水分墜著，孔雀生怕起飛會(huì)弄傷羽毛，故不管獵人離得多近也絕對(duì)一動(dòng)不動(dòng)，任人宰割。很快，一位“學(xué)霸”發(fā)表高論了：“可以從兩個(gè)方面入手：一則孔雀——貪慕虛榮，因小失大，忽略整體，只看部分……二則獵人——善于抓住時(shí)機(jī)……”老師聽(tīng)后，點(diǎn)頭贊許。哎，可憐的師生！ “目的”是那么重，“目的”這個(gè)幽靈，時(shí)刻都在明處、暗處招引著我們，讓我們做穩(wěn)它的信徒。一看到玫瑰，就恨它不結(jié)個(gè)南瓜；一看到馬，就恨它追不上“磁懸浮”；一看到羊，就指望它多出肉、出好肉；一看到桃花，就想到蜜源；一看到孔雀，就想到活捉……被“目的”劫持的我們，心靈干枯，嘴臉丑陋。 誰(shuí)能引領(lǐng)我們叩山為鐘、撫水為琴，真正做一回大自然浪漫纏綿的舞伴？誰(shuí)能引領(lǐng)我們贊賞玫瑰為開(kāi)花而開(kāi)花、激勵(lì)孔雀為美麗而美麗？我想，除了我們自己，大概不會(huì)有別人。 玫瑰園里，花開(kāi)不語(yǔ)…… (有刪改) 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.文章落筆扣題，第二段寫(xiě)玫瑰，省略了具體描繪，而運(yùn)用排比寫(xiě)自己的心理——“不想說(shuō)……也不愿說(shuō)……更不能說(shuō)……”是為了凸顯玫瑰“這么繁盛，這么美艷”。 B.“一只羊不吃草，它看著花”，在通篇只有短短四句話(huà)的課文中，看似非常突兀，令人啞然失笑，卻用充滿(mǎn)美感的鏡頭告訴我們：即使是牲畜，也不是只懂得吃草。 C.全文從玫瑰開(kāi)花的平常景象寫(xiě)起，由此及彼，以小見(jiàn)大，融敘事、抒情、議論為一體，善用各種修辭，語(yǔ)言明快又不乏犀利，給人深刻啟迪。 D.作者聯(lián)想插敘“孔雀與作文”的故事，著力表現(xiàn)“學(xué)霸”的高見(jiàn)和老師的贊許，既表現(xiàn)了主旨，也隱含著對(duì)這種作文教學(xué)現(xiàn)狀的批評(píng)。 【解析】選A。A項(xiàng)運(yùn)用排比寫(xiě)自己的心理是為了凸顯“玫瑰為開(kāi)花而開(kāi)花”。 2.第四段寫(xiě)“馬如人性”，“它感謝上蒼讓它成為了一匹美學(xué)意義上的馬”，請(qǐng)?zhí)釤捀爬ā懊缹W(xué)意義上的馬”有哪些特點(diǎn)。(5分) 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：①它不受任何外在要求的約束，沒(méi)有“功用”“目的”的追求。(1分)②它充分順應(yīng)生命本性，釋放生命的力量。(1分)③它享受自然的美好，追求生命的詩(shī)意與情趣。(1分)④它回歸生命的本真，堅(jiān)守自身的個(gè)性。(2分) 3.“玫瑰為開(kāi)花而開(kāi)花”在文中主要有哪兩層內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文，探究其豐富的人生啟示。(6分) 答：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案：主要內(nèi)涵：①“玫瑰為開(kāi)花而開(kāi)花”象征一種生命的自然存在、本真狀態(tài)。(1分)②“玫瑰為開(kāi)花而開(kāi)花”象征一種非目的的純粹的美麗、非功用的情趣和詩(shī)意。(1分) 人生啟示：①拋棄現(xiàn)實(shí)生活中“目的至上”“實(shí)用至善”的功利主義思想。(2分)②注重生命的精神趣味，追求詩(shī)意唯美的生活。(2分)③主動(dòng)走出“淺薄焦慮”的自我，走出精神委頓、高度扭曲的自己，“零負(fù)擔(dān)”地回歸拙樸本真的內(nèi)心，暢享生命的美麗。(2分) (每一要點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可，其他言之有理則酌情給分)