《創(chuàng)建新集體》的教學設計

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1、《創(chuàng)建新集體》的教學設計 《創(chuàng)建新集體》的教學設計 教學目標： 1、知識目標：認識個人和集體的關系，了解建立共同目標和團結協(xié)作的重要性。 2、能力目標：逐步提高生活適應能力，提高交往能力，能夠在新的集體中培養(yǎng)主人翁意識，提高與集體其他成員團結、協(xié)作能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標：熱愛新的學習環(huán)境，對新的集體產生一定的歸屬感，培養(yǎng)主人翁意識。自覺融入新的集體，發(fā)揮個人特長，與同伴團結合作，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。 教學重點：1、發(fā)揮所長，奉獻集體。2、團結協(xié)作，互助前行 教學難點：1、團結協(xié)作，互助前行。 教學方法：活動法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學方法。 教學過程： （一

2、）復習導入 認識新同學之后，我們將在這個新班級中國共產黨同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結友愛的集體中。那么我們該如何創(chuàng)建新集體呢？ 板書：二、創(chuàng)建新集體 （二）講授新課 討論：我們來到新的學校，開始中學生活，組成了新的班集體，那么，為什么我們可以叫一個集體？是不是只要是一群人在一起就可以叫一個集體呢？電影院的一群觀眾是不是一個集體？運動場外的觀眾是不是一個集體？ (學生的答案可能會是多種多樣，也有的同學可能說不出什么原因。先不急于說出結論，通過以下活動，得出初步的概念。) 一、共同的目標，前進的動力 1、活動：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的？”

3、 活動過程：（1）、讓學生談談自己原來小學時的班集體 （2）、再讓學生談談對我們這個新的班集體有什么希望，以及為什么這樣希望？ 先分組交流，我心目中的集體是個什么樣子的。每組指定一個同學記錄，準備在全班交流。在分組交流的基礎上，每組推薦一名代表發(fā)言，把本組的交流結果在全班宣讀，老師做好板書。交流之后，將內容再次篩選，生成班級的共同目標。在交流前，教師應引導學生從同學關系、師生關系、學習風氣、班級輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。 （活動要求：激發(fā)學生對新班集體的熱愛和期望，讓學生共同形成一個集體的美好遠景即集體建設的目標。） 2、生成共同目標后，提問：劇院的觀眾、運動場外的觀眾有沒有共同

4、目標？從而得出集體的一個非常重要的特征：有一個共同的奮斗目標。結合課本知識讓學生思考：一個集體為什么要有共同的目標？（引導學生從正、反方面思考） 板書：1、共同的目標，前進的動力 過渡：我們有了一個班級的共同目標，那么，靠誰實現(xiàn)目標？怎樣實現(xiàn)？班內的每一個成員如何去做，才能實現(xiàn)這一目標呢？ 二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體 1、多媒體播放“神舟五號”研制、成功發(fā)射片斷。（或“天宮一號”目標飛行器成功研制、發(fā)射片斷。）“神舟五號”的巨大成就是怎樣創(chuàng)造的？數十萬科技大軍怎么組成的？誰的崗位更重要？他們可以相互取代嗎？ 我們的集體同樣靠每一個成員共同來創(chuàng)建，在我們的集體中，有哪些工作需要大

5、家做？工作有輕、重之分嗎？ 2、討論創(chuàng)設情景:學校準備舉辦秋季運動會，我們都想取得優(yōu)異的成績，為班集體爭光，每一位同學如何去做才能取得好成績呢？ 先分組討論，再全班交流，最后由教師引導學生得出：各盡所能，發(fā)揮所長，共建集體。這是班集體的又一個特征：為實現(xiàn)共同目標而奉獻自己的力量。由這一結論，推廣到其他班級事務方面，可以向學生提出問題：新的班集體有許多事情需要大家去做，板報組成員、科代表、班委會成員、各小組長等工作需要同學們去做，如何對待這些服務性工作，希望大家思考后做出選擇，相信大家一定能夠正確選擇。 3、活動：“看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的‘音符’” 活動過程：（1）、

6、讓學生在準備好的硬紙片上寫上自己的特長或自己的性格特征， （2）、讓學生談談怎樣將自己的特長或性格與班集體的建設聯(lián)系起來，發(fā)揮所長，奉獻集體。 教師總結：可見，班級中我們每個人都是獨特性，我們每個人在班級中的位置，誰都無法替代。我們每個人都應為實現(xiàn)集體的共同目標貢獻自己的一份力量。而后結合課本知識引導學生思考：為什么要各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體？ 板書：2、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體 （活動要求：要讓學生認識到自己都是有所長的，每個人都能在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設作出貢獻。） 過渡：為了實現(xiàn)集體共同的目標，需要我們集體中每個成員各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。那么集體

7、共同目標的實現(xiàn)僅僅靠這個行么？怎樣才能表現(xiàn)出我們班集體的凝聚力呢？接下來我們先來聽聽一首震撼人心的歌曲。 三、團結協(xié)作，互助前行 1、播放歌曲：《眾人劃槳開大船》 （會唱的同學一起唱起來，也請同學們邊唱邊體會歌曲中所蘊涵的道理。贊頌的是一種什么樣的精神呢？你從中受到了什么啟發(fā)？） 教師小結：同學們說得多好啊，這首歌向我們展現(xiàn)了一幅眾人齊心協(xié)力、克服困難的動人場面。讓我們體驗到了團結協(xié)作的巨大力量。團結協(xié)作的精神在日常生活中處處都能體會到。生活中很多事情只有團結合作才能把事情辦好， 2、展示材料：第28屆奧運會上，中國女排女排主力隊員趙蕊蕊因傷病無法上場，場上少了一個非常關鍵的隊員，很

8、多人認為中國隊取勝基本無望，但是最后結果是我們勝了。而美國夢之隊的隊員，幾乎每一個都非常優(yōu)秀，個人能力十分突出，但最終只得了第三。 學生討論：第28屆奧運會上，中國女排的奪冠和美國夢之隊的失敗說明了什么？ 引導分析：中國女排在少了一個非常關鍵的隊員，很多人認為中國隊取勝基本無望時，但是最后結果是我們勝了。什么原因？（一個非常重要的因素是團結協(xié)作，配合默契，發(fā)揮了團隊精神。）而美國夢之隊的隊員，幾乎每一個都非常優(yōu)秀，但最終只得了第三，從多位評論家分析認為他們輸在了個人的單打獨拼，沒有很好的配合。 結論：團結協(xié)作，相互配合，是一個集體具有戰(zhàn)斗力的最重要因素。由這個結論推廣到前段時間我國“天宮

9、一號”目標飛行器研制、發(fā)射成功原因，中國革命取得勝利的原因，還有學生學習、生活中需要團結協(xié)作的事例。 板書：3、團結協(xié)作，互助前行 3、活動：教材P8“南京師范大學附中的一個班級” 活動過程： （1）、讓學生閱讀P8的材料。 （2）、學生分組討論針對材料提出的幾個問題，每小組派代表記下討論結果。 （3）、各組回答自己的答案，教師評價并歸納 （4）、在此基礎上讓學生搜集并說說有關團結精神的名言警句、歌曲。 4、游戲：兩人三足跑。具體做法：為了突破難點,進行團體凝聚力訓練，請四位同學出來，兩個同學一組并排站，而后發(fā)給每組一根繩子，每組的兩個同學同向而戰(zhàn)，用繩子把一個同學的右腳和另一

10、個同學的左腳綁在一起。讓他們用三只腳跑，親身體驗合作的重要性。 說說：輸的原因，成功的做法和原因，及比賽的體會。 （活動要求：讓學生認識到不僅要在集體中發(fā)揮出自己的才能，而且相互之間的團結協(xié)作也很重要。） （三）小結： 請同學們回憶一下這節(jié)課的內容，擬出發(fā)言提綱：如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？然后小組交流，全班交流。 在學生交流的基礎上，教師再引導深入思考，除了以上三個因素外，班內的集體輿論以及各種規(guī)章制度是否也起重要的作用。 教師小結：同學們，班集體建設離不開每一個同學的努力，每一個同學和成長也離不開班集體，讓我們高歌一首團結就是力量，團結在班集體的旗幟下，建設一個優(yōu)秀的班集體。 （四）課堂作業(yè)：配套練習冊P2-4 （五）課后活動：“我們的班徽，我們的座右銘” 活動過程： 1、學生分組進行設計。 2、利用班會課進行評選。 （活動要求：引導學生對新集體產生歸屬感，增強學生集體意識，萌生集體榮譽感。） 附板書設計： 二、創(chuàng)建新集體 1、共同的目標，前進的動力。 2、各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。 3、團結協(xié)作，互助前行。 第 8 頁 共 8 頁