《認(rèn)識(shí)物理學(xué)》ppt(教科版八上)課件

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1、《認(rèn)識(shí)物理學(xué)》ppt(教科版八上)課件 篇一：認(rèn)識(shí)物理學(xué)教案(科教版初二第一課) 認(rèn)識(shí)物理學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解什么是物理及其范疇； 2、使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理興趣。 教學(xué)過程 首先在課程開始之前做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹及留下個(gè)人聯(lián)系方式，物理交作業(yè)等規(guī)矩，科代表等。 樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)初2021級(jí) 物理組： 代 潔 - 1 - 樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)初2021級(jí) 物理組： 代 潔 - 2 - 課堂板書 板書B： 樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)初2021級(jí) 物理組： 代 潔 - 3

2、- 板書C： 課后反思 樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)初2021級(jí) 物理組： 代 潔 - 4 - 篇二：認(rèn)識(shí)物理學(xué) 認(rèn)識(shí)物理學(xué) 教學(xué) 內(nèi)容 教學(xué) 要求 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 認(rèn)識(shí)物理學(xué) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物理，了解物理，掌握物理學(xué)的原理 讓物理走近物理，，讓學(xué)生掌握物理知識(shí) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 認(rèn)識(shí)物理學(xué)的原理 物理學(xué)的發(fā)展史、現(xiàn)狀用未來 認(rèn)知物理世界 教學(xué) 難點(diǎn) 理解掌握物理學(xué)原理 課 時(shí) 序 號(hào) 彈簧測(cè)力計(jì)、溫度計(jì)、直

3、尺、天平、電流表、鏡面、小鼓、課件、網(wǎng)絡(luò)資源等 教 師 活 動(dòng) 一、新課導(dǎo)入 1、由生活實(shí)例及實(shí)物教具及課件分別從： （1）、力 （2）、熱 （3）、光 （4）、電 （5）、聲 等方面進(jìn)行新課導(dǎo)入。 二、對(duì)物理學(xué)的理解 1、物理學(xué)是認(rèn)識(shí)世界的科學(xué)（規(guī)律和現(xiàn)象） 2、物理學(xué)是改變世界的科學(xué)（三次科技革命） 3、物理學(xué)是產(chǎn)生科學(xué)思想、科學(xué)方法、和科學(xué)精神的科學(xué)（實(shí)驗(yàn)——科學(xué)探究） 三、物理學(xué)的發(fā)展史、現(xiàn)狀及未來1、認(rèn)識(shí)世界的科學(xué)： （1）、宏觀物質(zhì)：肉眼能看到的，望遠(yuǎn)鏡 教 師

4、 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 1、由學(xué)生提出現(xiàn)實(shí)生活中哪些與物理有關(guān)的實(shí)例。 2、老師由生活實(shí)例講解的同時(shí)，學(xué)生大膽地提出猜想。 3、什么是物理學(xué) 4、物理學(xué)研究的是什么 5、學(xué)習(xí)物理為什么要進(jìn)行科學(xué)探究┉┉ 加強(qiáng)對(duì)物理學(xué)的理解，認(rèn)知物理，掌握物理科學(xué)給我們帶來的文明與進(jìn)步。 了解一些偉大的物理學(xué)科的成名故事。 設(shè)計(jì)意圖從力、熱、光、電、聲等現(xiàn)象，分別從我們身邊的生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。 讓學(xué)生感知物理科學(xué)給人類帶來的文明與進(jìn)步是偉大的。 具 體 內(nèi) 容 一、新課導(dǎo)入 二、對(duì)物理學(xué)的理解

5、 三、物理學(xué)的發(fā)展史、現(xiàn)狀及未來 具 體 內(nèi) 容 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 的，顯微鏡 2、改變世界的科學(xué)（三次科技革命成就） 究力、熱、光、電、聲等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門學(xué)科。 物理，認(rèn)識(shí)物理，掌握物理知識(shí)，運(yùn)用物理知識(shí)的能 四、物理世界 五、物理學(xué)和研究方法 具體內(nèi)容 六、雙基訓(xùn)練 七、作業(yè)設(shè)計(jì) 八、課堂小結(jié) 3、科學(xué)思想、科學(xué)方法、和科學(xué) 力。 精神的科學(xué)（實(shí)驗(yàn)——科學(xué)探究） 4、分支學(xué)科——力學(xué)、熱學(xué)、光 學(xué)、電學(xué)、量子力學(xué)、原子物理學(xué)、 聲學(xué)等等

6、 5、分清物質(zhì)與物體 分析現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究，物 物質(zhì)——木料、鐵、石灰、紙等體是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是構(gòu) 等 成物體的基礎(chǔ) 物體——課桌、汽車、粉筆、課 本等等 四、物質(zhì)世界 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì) 1、物質(zhì)存在的狀態(tài)（以水、冰、 觀察的良好習(xí)慣 水蒸氣三者之間的相互轉(zhuǎn)換為例講 解）。 2、分子的組成：分子 （不帶電） （+） 五、物理學(xué)和研究方法 1、科學(xué)探究 2、家庭實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生良好3、網(wǎng)上查詢 的科學(xué)探究素養(yǎng)4、環(huán)節(jié)： 和精神。 觀察思考、提出問題→計(jì)劃、設(shè)計(jì)猜想與假設(shè)→制定 實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行

7、 實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)、分估 析論證→合作交流、評(píng) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 六、雙基訓(xùn)練 學(xué)生積極參與老師的課堂練 1、找經(jīng)典中考實(shí)題，向?qū)W生提問， 習(xí)活動(dòng) 七、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)工作 2、做好配套作業(yè) 八、課堂小結(jié) 提出要求。 1、物理學(xué)的含義 2、科學(xué)探究的幾個(gè)主要環(huán)節(jié) 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、新課導(dǎo)入本堂課主要以生活實(shí)際中的事例和小實(shí)驗(yàn)為主要教學(xué)，二、對(duì)物理學(xué)的理解 從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到什么是物理學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)三、物理學(xué)的發(fā)展

8、史、現(xiàn)狀及未來 物理為什么要科學(xué)探究。特別從一開始就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物四、物質(zhì)世界 理的熱情。 五、物理學(xué)和研究方法 篇三：教科版八年級(jí)物理上冊(cè)教材教案 第一節(jié) 走進(jìn)物理世界大門 一、教學(xué)目標(biāo)要求 1.知道基礎(chǔ)物理由力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等。 初步了解物質(zhì)世界有宏觀、微觀、宇觀三個(gè)層次。 2.經(jīng)歷閱讀、思考、討論，并動(dòng)手做一系列簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)過程，初步體會(huì)學(xué)習(xí)物理與其他學(xué)科的不同方法。 3. 對(duì)物質(zhì)世界產(chǎn)生神秘感，對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索的欲望，初步認(rèn)識(shí)“沒有物理學(xué)就沒有現(xiàn)代文明”的道理。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 本節(jié)重

9、點(diǎn)是讓學(xué)生了解物理學(xué)的三大.功能。難點(diǎn)是使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)在素質(zhì)教育中的特殊性。 三、教學(xué)過程 1.情景創(chuàng)設(shè) 讓學(xué)生自己閱讀課文. 2.討論交流與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 教師再圍繞什么是物理學(xué)，物理學(xué)的研究對(duì)象是什么這些問題，廣泛應(yīng)用生活中的器材開展實(shí)驗(yàn): （1）要求每個(gè)學(xué)生用紙片和橡皮做落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)。 （2）學(xué)生用雙手摩擦，或用手來回與鉛筆摩擦，感受機(jī)械能變成熱能的過程。 （3）摩擦帶電實(shí)驗(yàn)。 （4）利用教室中的電器，演示電的現(xiàn)象等。 通過上述身邊實(shí)驗(yàn)，引出物理學(xué)中力、熱、聲、光、電的不同內(nèi)容。并為引出物理

10、學(xué)廣泛研究領(lǐng)域作準(zhǔn)備。 3.介紹宇觀世界、微觀世界及其基本觀測(cè)方法。 結(jié)合教材中的教材上圖1-1-1、圖1-1-2、圖1-1-3及圖1-1-4進(jìn)行介紹，主要著眼于說明物理學(xué)的研究范圍:力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子學(xué)。說明:宇觀世界的觀測(cè)需要望遠(yuǎn)鏡與探測(cè)器，而微觀世界的觀測(cè)與研究使用各種顯微鏡、粒子加速器即可。教師也可以針對(duì)哈勃太空望遠(yuǎn)鏡、“勇氣號(hào)”火星探測(cè)器等一些較為新奇的內(nèi)容略作展開。 4.用圖片、資料、多媒體，聯(lián)系學(xué)生身邊的事實(shí)以及家居生活的現(xiàn)代化設(shè)備，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“物理學(xué)是改變世界的科學(xué)”這一論斷的初步認(rèn)識(shí)。 5.介紹一些科學(xué)家的事跡

11、6.作業(yè): 1.回家與爸爸媽媽一起看物理書，討論什么是物理學(xué)？討論發(fā)生在家里的物理現(xiàn)象和物理學(xué)對(duì).進(jìn)步的主要作用。 2．寫一篇對(duì)物理學(xué)的初步認(rèn)識(shí)的小論文。 3.做一些小實(shí)驗(yàn) ① 靜電小實(shí)驗(yàn) ② 三原色陀螺 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的普遍性，物質(zhì)世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。 了解物質(zhì)世界幾種常見的運(yùn)動(dòng)形式，對(duì)每種運(yùn)動(dòng)形式能舉出一些典型例子，初步知道它們和我們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。 2. 通過回憶、聯(lián)想生活中大量運(yùn)動(dòng)，觀察圖片、演示實(shí)驗(yàn)、多媒體或動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)不同形式物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的過程，知道觀察研究不同物體運(yùn)動(dòng)

12、要用不同的方法。 3. 通過對(duì)物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)的觀察，知道物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)多樣性，復(fù)雜性，形成關(guān)注物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)及其變化的意識(shí)。了解各種運(yùn)動(dòng)形式與人類的生產(chǎn)、生活和科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系。初步認(rèn)識(shí)物理學(xué)的進(jìn)步與人類文明發(fā)展的關(guān)系。 二、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入: (談話)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，應(yīng)使每一個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)形形色色，但是并不是每個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)大家都能認(rèn)識(shí)到，需要通過觀察，有的是肉眼可以直接看到，但更多的是需要借助儀器（望遠(yuǎn)鏡或顯微鏡）進(jìn)行觀察，有的需要通過間接觀察和思考，才能知道它們的運(yùn)動(dòng)。這也是為什么本節(jié)的節(jié)名為“觀察物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)”的考慮，希望能引起學(xué)生對(duì)周圍世界各種

13、運(yùn)動(dòng)的觀察和研究的興趣。 1．認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)及運(yùn)動(dòng)的普遍性，滲透著運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。 ①讓學(xué)生體會(huì)判斷物體靜止和運(yùn)動(dòng)不能憑感覺，需要有科學(xué)方法；判斷有些物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)如電磁波，熱運(yùn)動(dòng)，雖然人眼不能直接看到，但可以由電磁運(yùn)動(dòng)、分子熱運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的效應(yīng)間接地觀察。 ②物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性、與靜止的相對(duì)性（舉例說明） 2．逐個(gè)認(rèn)識(shí)基本運(yùn)動(dòng)形式。 ①教師拿出香水，問：你們知道 再充分利用教材的彩圖，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過自學(xué)、討論交流來進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)“分子熱運(yùn)動(dòng)”的認(rèn)識(shí)。 ②開閉電燈、收音機(jī)、學(xué)生互打手機(jī)等來認(rèn)識(shí)電電磁運(yùn)動(dòng)。

14、 ③介紹聲的傳播、光的傳播等。這些是與學(xué)生們生活緊密相關(guān)的運(yùn)動(dòng)形式。 關(guān)于原子內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)與第一節(jié)介紹過的原子結(jié)構(gòu)是密不可分的，原子內(nèi)部有兩種不同運(yùn)動(dòng)：一種是核外電子的運(yùn)動(dòng)，如導(dǎo)體的導(dǎo)電是原子核最外層電子變成自由電子的運(yùn)動(dòng)，原子發(fā)光、煤、石油、有機(jī)物燃燒是核外價(jià)電子的運(yùn)動(dòng)；X光、紅外線、激光都是核外內(nèi)層電子運(yùn)動(dòng)。另外一種是核內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，常見的是放射性現(xiàn)象，放出α、β、γ三種射線。這三種射線對(duì)生命物質(zhì)都有殺傷作用，原子彈爆炸主要利用這三種射線形成殺傷力，核反應(yīng)堆為什么要筑起厚厚的防護(hù)層，就是防止這些射線影響人體健康，醫(yī)療上則用γ射線殺死殘害人體健康的癌細(xì)胞。 三、發(fā)展空間

15、 （一）“家庭實(shí)驗(yàn)室”指導(dǎo) （1）觀察油滴在水面上運(yùn)動(dòng)。 （2）與媽媽討論做飯中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式。 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知道一切物體都是有能量，不同運(yùn)動(dòng)形式對(duì)應(yīng)不同能量。初步了解光能、機(jī)械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能和核能等能量形式。 知道各種能量之間可以轉(zhuǎn)化，初步懂得利用能量的過程就是不同能量之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過程。 2.通過聯(lián)系生活，觀察教材圖片，讓學(xué)生們自己來認(rèn)識(shí)常見的這些能量形式。 通過觀察、討論分析初步認(rèn)識(shí)不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。 3. 通過物質(zhì)世界不同運(yùn)動(dòng)和能量形式的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)能量轉(zhuǎn)化利用的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生們對(duì)大千世界有一個(gè)概括

16、的具體的認(rèn)識(shí)，拉近了物理與學(xué)生之間的距離，感到物理學(xué)就在身邊，物理學(xué)與我們?nèi)祟惿?、生產(chǎn)、.發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。 二、教學(xué)過程 1． 讓學(xué)生們閱讀課文，然后討論下列問題 ①我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常聯(lián)系著哪些能量？學(xué)生們自己說說每天生活中至少應(yīng)有哪些能量？ ②我們?nèi)粘Ｉ钪邢牡哪芰渴窃趺崔D(zhuǎn)化的，即什么能轉(zhuǎn)化成什么能？ ③如果世界上突然沒有電能，整個(gè).將會(huì)怎么樣？沒有光能這個(gè)世界又將如何？ ④怎樣認(rèn)識(shí)能源技術(shù)革命與人類.進(jìn)步的關(guān)系？ 2．教師小結(jié)，并認(rèn)識(shí)能量的轉(zhuǎn)化 （1）點(diǎn)燃火柴，觀察光能、內(nèi)能和化學(xué)能及其互相轉(zhuǎn)化。

17、（2）啟閉教室內(nèi)電燈、演示電能、光能和能內(nèi)及互相轉(zhuǎn)化。 （3）雙手摩擦或手捋鉛筆體驗(yàn)機(jī)械能、內(nèi)能及互相轉(zhuǎn)化。 三、發(fā)展空間指導(dǎo) 2.將一細(xì)鐵絲，來回反復(fù)彎折，可以折斷鐵絲，這時(shí)發(fā)現(xiàn)鐵線是否燙手，分析一下這個(gè)過程能量轉(zhuǎn)化。 3..調(diào)查：（1）市場(chǎng)有一種新型手電筒，不需要電池，晃幾下就可以照明。（2）一種玩具塑料球，從高空落地彈起就可以閃出彩光。通過這些活動(dòng)讓同學(xué)們感受不同能量之間的轉(zhuǎn)化。 第二章 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 第1節(jié)：學(xué)習(xí)科學(xué)探究 一、教學(xué)目標(biāo)要求 1. 認(rèn)識(shí)到測(cè)量是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)。 知道科學(xué)探究的一般步驟，了解安排這

18、些步驟的原因。 2.觀察一些典型的物理現(xiàn)象，初步了解觀察的科學(xué)方法。 通過觀察常用實(shí)驗(yàn)儀器，認(rèn)識(shí)到測(cè)量工具對(duì)探究式學(xué)習(xí)的重要性。 3. 激發(fā)學(xué)生初步的探究意識(shí)和對(duì)探究的渴望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲望。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理緣由。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)形成一個(gè)概貌性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)物理的興趣。 難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生從生活中尋找物理現(xiàn)象，探索物理規(guī)律的意識(shí)。認(rèn)識(shí)“家庭實(shí)驗(yàn)室”的重要性。 三、教學(xué)過程 （1）參觀實(shí)驗(yàn)室 ①要求學(xué)生明確走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室有兩大任務(wù)：觀

19、察奇妙的物理現(xiàn)象和了解實(shí)驗(yàn)室的儀器、設(shè)施。 ②在實(shí)驗(yàn)室，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室的各種儀器、設(shè)施，特別是要認(rèn)識(shí)各種常用的測(cè)量?jī)x器，為今后學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究做準(zhǔn)備。對(duì)這些儀器可以觀看使學(xué)生感受物理實(shí)驗(yàn)的氛圍，消除對(duì)儀器的神秘感。 （2）認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本要素 教師講故事： 某個(gè)星期天，伽利略在比薩大教堂驚奇地發(fā)現(xiàn)，房頂上掛著的吊燈因?yàn)轱L(fēng)吹而不停地有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。他想，脈搏的跳動(dòng)是有規(guī)律的，可用來計(jì)時(shí)。于是他一面按著脈搏，一面注視著燈的擺動(dòng)。不錯(cuò)，燈每往返擺動(dòng)一次的時(shí)間基本相同。這使他又產(chǎn)生了一個(gè)疑問；假如吊燈受到強(qiáng)風(fēng)吹動(dòng)，擺得高了一些，它每次擺動(dòng)的時(shí)間還是一樣嗎？

20、 伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來，再把鐵塊拉到不同高度讓它開始擺動(dòng)，仍用脈搏細(xì)心地測(cè)定擺動(dòng)的時(shí)間。結(jié)果表明每次擺動(dòng)的時(shí)間仍然相同。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明他的想法是正確的，即“不論擺動(dòng)的幅度大些還是小些，完成一次擺動(dòng)的時(shí)間是一樣的”。這就是物理學(xué)中擺的等時(shí)性原理。 后來，人們對(duì)擺動(dòng)繼續(xù)深入研究，不僅進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了擺的周期與擺長(zhǎng)間的數(shù)學(xué)關(guān)系，并據(jù)此發(fā)明了鐘表。 然后請(qǐng)學(xué)生們一起討論，回答下面幾個(gè)問題。 伽利略通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么值得注意的現(xiàn)象？伽利略怎樣提出問題？并做出什么猜想？伽利略怎樣證實(shí)了自己的猜想？科學(xué)家對(duì)擺動(dòng)規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的過程？ （發(fā)現(xiàn)問

21、題，提出問題，猜想與假設(shè)??） （3）學(xué)習(xí)建立家庭實(shí)驗(yàn)室。 簡(jiǎn)單地介紹如何利用周圍的事物建立實(shí)驗(yàn)室 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)物理，不僅需要?jiǎng)幽X，還需要?jiǎng)邮郑晃锢韺W(xué)不僅有用， 四、教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室守則 一、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教室是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)研究及課外科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的專職場(chǎng)所，不得 用于與實(shí)驗(yàn)教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)，不得堆放公、私雜物。 二、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教室要配備足夠有效的滅火器材，并制定和落實(shí)安全防范措施。 三、中小學(xué)生必須熟悉實(shí)驗(yàn)教室的安全規(guī)則，并要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)教室的紀(jì)律。 四、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教室要經(jīng)常保持清潔整齊，及時(shí)通風(fēng)換氣

22、，排除有害氣體以及實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的廢液。 五、未經(jīng)任課教師或?qū)嶒?yàn)教師允許，任何人不得動(dòng)用儀器、藥品及其它實(shí)驗(yàn)材料，不得擅自拆卸儀器、設(shè)備，實(shí)驗(yàn)教室的公共財(cái)產(chǎn)不得帶出室外。 六、實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生應(yīng)按教師的要求，檢查儀器、藥品及有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料是否齊全和完好，如有缺損，及時(shí)報(bào)告。未經(jīng)任課教師或?qū)嶒?yàn)教師批準(zhǔn)，不得進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 七、實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生要注意人身安全，要愛護(hù)儀器設(shè)備，要節(jié)約藥品、水、電等實(shí)驗(yàn)材料。 八、實(shí)驗(yàn)完畢，學(xué)生應(yīng)按要求整理好儀器、藥品以及其它實(shí)驗(yàn)材料、儀器，設(shè)備若有損壞或丟失，要及時(shí)報(bào)告任課教師，并如實(shí)填寫儀器報(bào)損單。任課教師與實(shí)驗(yàn)教師協(xié)商后，可根據(jù)有關(guān)制度準(zhǔn)予報(bào)損或責(zé)成賠償。 九、經(jīng)任教教師允許后，學(xué)生方可離開實(shí)驗(yàn)教室。 十、任課教師、實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生課代表應(yīng)按要求填寫《實(shí)驗(yàn)登記表》。 《《認(rèn)識(shí)物理學(xué)》ppt(教科版八上)課件》