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1、幼兒園實(shí)施低碳教育對(duì)策研究 幼兒園 實(shí)施 對(duì)策研究 低碳 教育
幼兒園實(shí)施低碳教育對(duì)策研究 本文關(guān)鍵詞：幼兒園，實(shí)施，對(duì)策研究，低碳，教育
幼兒園實(shí)施低碳教育對(duì)策研究 本文簡(jiǎn)介：一、幼兒園實(shí)施低碳教育的對(duì)象及內(nèi)容。 ?。ㄒ唬?shí)施對(duì)象：本論文的研究對(duì)象為河北省直機(jī)關(guān)第五幼兒園大、中、小班7個(gè)班200多名幼兒?！ 。ǘ?shí)施內(nèi)容： 低碳的范圍很廣，什么樣的內(nèi)容適合幼兒教育？經(jīng)過(guò)研討，大家初步確定了以下內(nèi)容：
幼兒園實(shí)施低碳教育對(duì)策研究 本文內(nèi)容：
一、幼兒園實(shí)施低碳教育的對(duì)象及內(nèi)容。 ?。ㄒ唬?shí)施對(duì)象：本論文的研究對(duì)象為河北省直機(jī)關(guān)第五幼兒園大、中、小班
2、7 個(gè)班 200 多名幼兒?！ 。ǘ?shí)施內(nèi)容： 低碳的范圍很廣，什么樣的內(nèi)容適合幼兒教育？經(jīng)過(guò)研討，大家初步確定了以下內(nèi)容： 能源上的低碳：節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食、節(jié)約紙張等（節(jié)約各類(lèi)能源）?！ ⌒袨樯系牡吞迹翰婚_(kāi)汽車(chē)、鍛煉身體、愛(ài)護(hù)圖書(shū)、廢物利用、不用一次性用具?！ …h(huán)境上的低碳：綠色種植、保護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)大自然、拒絕白色污染、垃圾分類(lèi)?！ ★嬍成系牡吞迹翰怀岳称?、多吃綠色蔬菜、健康飲食?！ 《?、幼兒園實(shí)施低碳教育的途徑?！ ∥覉@在開(kāi)展扎實(shí)有效的低碳教育活動(dòng)中，積極倡導(dǎo)綠色生活理念，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣。通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)有趣的教育和宣傳形式，樹(shù)
3、立低碳意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜能源的優(yōu)秀品質(zhì)，使幼兒園真正成為低碳生活的實(shí)踐和示范窗口。同時(shí)，選擇適合各年齡階段特點(diǎn)的教育內(nèi)容，按年齡班制定詳細(xì)的科研計(jì)劃，重點(diǎn)研究培養(yǎng)幼兒哪些低碳生活的習(xí)慣，以何種途徑何種方式來(lái)培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒在多種活動(dòng)中感受低碳生活的意義和內(nèi)涵。 如何將龐大的低碳內(nèi)容轉(zhuǎn)變成幼兒容易理解易于接受的內(nèi)容？如何將其融到一日教育中去？如何以低碳為載體，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域的整合？經(jīng)過(guò)反復(fù)思考、研究、討論，決定嘗試著從以下幾個(gè)方面著手，挖掘適用于幼兒的低碳教育內(nèi)容?！ 。ㄒ唬⒌吞冀逃谌胗變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。 幼兒園是孩子成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，也是他們形成健康、良好的人生觀、世界
4、觀的重要地方。我園將教育環(huán)境和課題緊密聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的低碳宣傳環(huán)境。[24] 我們引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起參與到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)之中，共同出謀劃策、收集材料、整理并布置環(huán)境，一方面在內(nèi)容上呈現(xiàn)低碳生活、低碳習(xí)慣等內(nèi)容，同時(shí)也鼓勵(lì)他們利用各種廢舊物品，制作成圖文并茂的海報(bào)、宣傳展板、宣傳專(zhuān)欄、低碳主題墻、墻飾、吊飾等，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)和低碳生活宣傳融為一體?！ ⌒麄髡古疲禾輼抢鹊膲Ρ谏?，我們創(chuàng)設(shè)了圖文并茂的低碳宣傳展牌，如：節(jié)約糧食從我做起，讓天空更藍(lán)，拒絕一次性，讓綠色親近你我等，幼兒隨時(shí)都能看到展牌的內(nèi)容，家長(zhǎng)也經(jīng)常帶領(lǐng)孩子觀看展牌，互相講一講展牌上的內(nèi)容，這些展牌是宣傳，也是警醒。家園
5、聯(lián)系欄上，我們張貼有關(guān)低碳生活的倡議書(shū)、有關(guān)低碳生活的小文章、向家長(zhǎng)征集家庭中低碳生活的小竅門(mén)、最近班級(jí)有哪些低碳的事、每周評(píng)選出班級(jí)低碳小明星等。 綠色植物：在樓梯的空間中，我們用廢舊罐頭瓶、奶粉桶制作垂吊式的花盆，栽種了吊蘭、綠蘿等喜陰的植物，樓道的高處墻壁上也用廢棄的飲料瓶栽種了水培的植物，在室外，有孩子們親手種植的蔬菜，圍繞院子的花池里，種植著紫藤等，這些綠色植物煥發(fā)著勃勃生機(jī)，讓人眼前一亮，感覺(jué)非常清新。 低碳專(zhuān)欄：每個(gè)班級(jí)都設(shè)置了低碳專(zhuān)欄或低碳話題,專(zhuān)門(mén)就課題中大家關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行圖文并茂的介紹。 低碳主題墻：在主題活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)我們將主題墻的內(nèi)容與低碳相結(jié)合，如：
6、比一比、說(shuō)一說(shuō)板塊，讓孩子們比較哪些是低碳行為，哪些是高碳行為。我的小巧手板塊，讓孩子們利用廢舊物品制作成美工作品進(jìn)行展覽。請(qǐng)你像我這樣做板塊，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子搜集身邊的低碳生活的照片，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。垃圾分類(lèi)板塊，讓幼兒按照可回收、不可回收來(lái)進(jìn)行分類(lèi)?！ ⊥瑫r(shí)，樓道的低墻飾，教室內(nèi)的高、低墻飾都和低碳主題保持一致，如《節(jié)約用水》 這個(gè)主題，墻飾上呈現(xiàn)出來(lái)的有：水從哪里來(lái)？水的用途，如何節(jié)約用水？各地缺水地區(qū)的干旱狀態(tài)，孩子們制作的節(jié)水標(biāo)識(shí)，節(jié)水器具，如何節(jié)約用水，家庭節(jié)水小妙招等?！ U物利用：無(wú)論是室內(nèi)還是室外，處處都可以看到廢舊材料做的東西。如易拉罐做的高蹺，舊輪胎做的鉆爬器械
7、，紙箱做的娃娃家內(nèi)的桌椅沙發(fā)等，這些都是孩子和老師們一起做成的，低碳低碳，方便實(shí)用。班級(jí)區(qū)域內(nèi)盛放東西的托盤(pán)換成紙盒。用不同材質(zhì)的空瓶制成筆筒來(lái)盛放筆和剪刀。 無(wú)論是班級(jí)裝飾還是區(qū)域活動(dòng)都離不開(kāi)這些廢舊材料的利用，各種盒子、一次性紙杯、舊報(bào)紙都是老師和孩子的寶貝。在晨間活動(dòng)中，簡(jiǎn)單的鵝卵石、舊筆蓋也許就是孩子們進(jìn)行排序、分類(lèi)的材料；主題背景下區(qū)域活動(dòng)中，一截舊報(bào)紙經(jīng)過(guò)孩子們的創(chuàng)造，可能轉(zhuǎn)眼間就會(huì)變成孫悟空手中的金箍棒。這些廢舊品經(jīng)過(guò)變身，可以讓幼兒親自感受到，循環(huán)再利用是怎么一回事，可以有效地培養(yǎng)幼兒的低碳意識(shí)。長(zhǎng)此以往，現(xiàn)在我班的許多孩子們都習(xí)慣于將家里要不要的東西帶到幼兒園來(lái)，放進(jìn)班級(jí)的百寶箱里，等到有需要的時(shí)候就可以運(yùn)用起來(lái)了?！ 》祷乇酒撐膶?dǎo)航 1234下一頁(yè)
《幼兒園實(shí)施低碳教育對(duì)策研究》
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