2019-2020年八年級語文上學期期中試題 蘇教版(II).doc

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2019-2020年八年級語文上學期期中試題 蘇教版(II) 1．根據(jù)拼音寫漢字。（4分） 景zh( ) ch( )異 m( )集 歉ji( ) 2．下面句子中各有兩個錯別字，請找出并改正。（4分） ①冒著烈日，我找到一塊形似山巒的瑪瑙石。它紫色的底部，米色的腰峰，仔細端祥，尤如一座微縮版的珠穆朗瑪峰。 ②比起書齋中的研究者和某些流于鎖屑的心理咨詢師，他的文字的干凈利落和徇徇善誘讓讀者能在閱讀的過程中不斷地進行反思。 錯別字 正確字 3．古詩文默寫。（10分） ①______________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀川》） ②落紅不是無情物，______________。（龔自珍《_______》） ③______________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》） ④______________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） ⑤______________，恨別鳥驚心。烽火連三月，_______。（杜甫《春望》） ⑥山河破碎風飄絮，______________。（_______ 《過零丁洋》） ⑦更喜岷山千里雪，______________。（毛澤東《七律長征》） 4．古詩詞鑒賞。（3分） 蘇幕遮 范仲淹 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非。好夢留人睡。明月樓高體獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。 上闋劃線句描繪了一幅怎樣的圖畫？“芳草無情，更在斜陽外”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（3分） 5．名著閱讀。（4分） 《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾在十二歲時因成績不好，又因為______________，不得已退學去做工。少年時救地下黨人_______（填人名）被折磨毒打卻不向敵人透露任何消息。參加紅軍后，保爾經(jīng)受了種種考驗。修筑鐵路時，秋雨、泥濘，是來自自然的挑戰(zhàn)；惡劣的生活條件（如_______）、勞動條件（如_______），尖銳復雜的階級斗爭（如士匪襲擊），則是來自社會的考驗。最后，鐵路終于如期修通了。 第二部分 閱讀理解（35分） 閱讀文言文《小石潭記》，回答6－9題。（8分） 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如嗚佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò) 搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動；俶爾遠逝，往 來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 6．下列詞語中意思和用法相同的一組是：【 】（2分） A． 以其境過清 B． 凄神寒骨 以空奇（《于園》） 高處不勝寒（《水調(diào)歌頭》） C． 潭西南而望 D． 怡然不動 而能以天下事為己任（《趙普》） 然往來視之（《黔之驢》） 7．下列加點詞的用法與“斗折蛇行”中的“斗”相同的是：【 】（2分） A．子敬素好琴（《人琴俱亡》） B．楚王賜晏子酒（《晏子使楚》） C．皆若空游無所依 D．心樂之 8．作者的心情由“心樂之”劍“悄愴幽邃”，這一樂一憂，該如何理解？（2分） 9．找出文中描寫游魚的傳神之筆，并說說這樣寫有什么好處？（2分） 閱讀下面一段文言文，完成第10題。（4分） 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈(tio)魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！? 10．翻譯：（4分） (1)子非我，安知我不知魚之樂？ (2)我非子，固不知子矣。 閱讀選文《我的母親》，回答11－13題。（共8分） 我到十歲的時候，讀的是“孟子見梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指閣的竹板。我背向著他立著背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去：經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”。她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念 著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我土床，輕輕把被窩 蓋上，向我額上吻了幾吻。 11．文中母親的語言只有3個字：“打得好”，請你揣摩母親說這句話時的心情。（2分） 12．比較閱讀胡適的《我的母親》片段，說說與上文在表達方式上有何不同？兩位作者筆下的母親形象又有何不同？（3分） 母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。 （胡適《我的母親》） 13．回憶朱自清的《背影》，說說下面兩個句子運用了哪種相同的描寫方法，卻傳達出怎樣不同的表達效果。（3分） (1)“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”（《背影》） (2)“母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額頭上吻了幾吻?！保ā段业哪赣H》） 閱讀選文《比鄰若天涯》，回答14－16題。（共6分） 比鄰若天涯 朱鐵志 ①如今，在全球化時代的地球村里，由于網(wǎng)絡(luò)、手機盛行，互通互聯(lián)，只要手指一點，頃刻之間圖文畢現(xiàn)，哪怕地球那端，也好像近在眼前。即時通訊系統(tǒng)改變了千百年來從農(nóng)耕文明到工業(yè)文明業(yè)已形成的交往方式，從技術(shù)上講，“天涯若比鄰”再也不是浪漫的想象，而是具體而微的現(xiàn)實。 ②為了一個共同的訴求，全球網(wǎng)友可以在最短時間內(nèi)形成貌似虛擬，其實非常實在的聯(lián)盟，用以幫助那些需要幫助的人。比如提供一份骨髓，貢獻一份干細胞，捐獻一筆善款。網(wǎng)絡(luò)和手機的出現(xiàn)，像電燈、馬桶、蒸汽機的發(fā)明一樣，深刻地改變了當代人的生活。毫無疑問，人類需要充分享用現(xiàn)代文明所帶來的具有劃時代意義的豐碩成果。 ③然而，就像世間所有美好事物一樣，網(wǎng)絡(luò)也有兩面性，在虛擬空間拉近人們之間距離的同時，也在現(xiàn)實世界疏遠了人們之間的直接交流。常見的情形是：在虛擬空間聊得火熱，見面之后卻沒有多少話說，虛擬的熱情和現(xiàn)實的冷漠，形成了有趣的對比。過去到了年節(jié)，人們走親訪友、其樂融融；而今一奈短信，四處群發(fā)，不知是真情祝福，還是隨意應付。方便則方便，但缺少了一點可以感知的溫度，淡化了抱拳、鞠躬之間所包含的濃濃情誼。人們熱衷于在虛擬空間用假名展示真實的自我，卻不愿在真實的世界里本真地素面朝天。在真實和虛假之間，自覺不自覺地錯把虛擬當真實。 ④人們發(fā)明了網(wǎng)絡(luò)，原本是為了方便工作、學習和生活，事實上也確實如此。但對網(wǎng)絡(luò)的極度依賴，反而影響了我們中一些人的工作、學習和生活。我們經(jīng)?？吹接行┤嗣刻彀汛罅康臅r間和精力消耗在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里；我們不難發(fā)現(xiàn)有的人在辦公室、課堂上，甚至在行駛著的汽車的駕駛室里都忍不住摸出手機收發(fā)短信，刷新微博。這實在是一種典型的異化現(xiàn)象。在韓國，一些最簡單樸素的傻瓜手機和電腦開始重新回到人們手中。其實，不少高檔手機繁瑣的功能是多余的，很多在虛擬空間飛來飛去的信息是無價值的。 ⑤我不是一個排斥網(wǎng)絡(luò)、手機等新技術(shù)的冬烘先生，相反，對網(wǎng)絡(luò)、手機給當代生活帶來的巨大變化深懷敬意。我只是想善意地提醒人們：在網(wǎng)絡(luò)、手機時代，要警惕自己被物化為機器的奴隸。在熱切關(guān)注新技術(shù)的同時，要把時間、精力有意分配給現(xiàn)實生活，分配給現(xiàn)實生活，分配給活生生的人，不應沉迷于所謂的虛擬空間，而是扎扎實實地站在現(xiàn)實的土地上。 【注】冬烘先生：迂腐淺陋的知識分子。 14．本文的標題《比鄰若天涯》好在哪里？請談?wù)勀愕睦斫?。?分） 15．第②小節(jié)中列舉了一些在網(wǎng)絡(luò)應用中的“常見的情形”，其作用是什么？（2分） 16．“我們不難發(fā)現(xiàn)有的人在辦公室、課堂上，甚至在行駛著的汽車的駕駛室里都忍不住摸出手機收發(fā)短信，刷新微博?！狈治黾狱c的字有什么作用？（2分） 閱讀選文《我的童年才是真正的童年》，回答17－20題。（共9分） 我的童年才是真正的童年 于謙 ①說到童年，我覺得在玩兒這方面，現(xiàn)在的孩子很可憐，太單調(diào)。除了到商場買玩具，就是在電腦上玩游戲。都說這些能鍛煉兒童的動手能力，開發(fā)智力，可我一點都沒有看出來。那些沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子不單智力沒見開發(fā)，反而越玩越傻，甚至分不清現(xiàn)實和虛擬世界。我小時候的生活，那才是孩子應該過的童年生活。 ②記得我八九歲時，院兒里有個大哥哥迷上釣魚，每天旱出晚歸，回家時總能帶回幾尾活蹦亂跳的鮮魚。到家后，拿盆放水，收拾工具，而家中的爺爺奶奶則忙著擇蔥、切姜、剝蒜、點火，一邊忙活兒一邊津津有味地聽他講述釣上魚的過程。不一會兒，一盆香噴噴的燉魚就端上了桌，隨之張羅著拿碗拿筷子準備吃飯，同時還不忘打發(fā)孩子給鄰居送上幾塊魚肉嘗嘗鮮兒。這時的小院歡騰了，各家各戶都來道謝，嘴里夸獎著老奶奶燉魚的手藝，手里奉上自家的特色菜，之后每家都把小桌放在門前或葡萄架下，全院的人像一家人一樣，吃著、喝著、聊著、樂著，那景象是現(xiàn)在位在樓房里的孩子想象不出來的。而在當時我認為這一切的美好都是釣魚帶來的，那就學學唄！ ③那時不像現(xiàn)在，什么東西都講買。自己動手制作玩具的過程也是玩兒的一部分，而且是重要的一部分，它能讓你對這個游戲更加了解更加期待。我的第一條魚線就是姥姥縫被子用的粗棉線，用塑料泡沫中的顆粒穿在棉線中間做了一個七星漂兒，廢牙膏皮卷成卷兒當鉛墜，找鄰居大哥要了一個舊魚鉤綁在線上。就剩魚竿是個問題了，我特意跑了很遠的路到郊區(qū)蔬菜大柵找了兩根搭豆架用的細竹竿，把線綁在竿頭，我的第一套釣具就這樣拼湊成功了。 ④和一小塊面，倒點兒白酒，滴凡滴香油，做成魚餌。在自行車上綁上魚竿，我迫不及待地出發(fā)了。玉淵潭公園有離家最近的水面，騎車大概要一小時。路上腦子里不想別的，一心只想盡快把鉤兒扔到水里，幻想著釣到魚那一剎那的感覺。車騎得飛快，來到湖邊。我支好車，拿起竿兒，掛上食幾，哪幾管什么風線長了、水線短了、浮力大了、鋁墜重了，揚竿甩線，先扔下去再說。說也奇怪，傻小子睡涼炕，全憑火力壯，越是棒槌越和牌——別看不會釣，扔下去魚就吃食兒，抬起竿兒就有魚。不管是竄釘兒、麥穗兒還是小虎頭兒，一竿兒一條，雖然個兒都不大，但對我這個初學者來說那簡直是意外的驚喜，收獲頗豐，不到半小時，把我忙活了一腦門子汗。 ⑤正忙得不可開交，就聽得身后坡上有人喊我，轉(zhuǎn)身看時，一個男的，四十多歲，推著自行車站在那里朝我招手。沒看我這幾正上魚嗎！我不情愿地放下魚竿，走土坡岸一問才知道，來人是公園管理處的，我被告知這地方不是公園的釣魚區(qū)，嚴禁釣魚，違者罰款。我傻眼了，誰知道還分釣魚區(qū)和非釣魚區(qū)呀！到這時我才看到岸旁立著“嚴禁釣魚”的牌子，無奈只得拉下臉來跟他應付。求爺爺告奶奶，好話說了一籮筐，他看我是個孩子的份兒土，破魚竿也沒有什么沒收的必要，最后的處理結(jié)果還真不錯一一竿兒撅折了，魚也放了，最可樂的是他撅竿兒的時候讓魚鉤把自己的手狠狠地鉤了一個大口子！該！誰讓你撅我竿兒來著！可能是他也覺得這事兒弄到這份兒上挺沒勁的，撅完竿兒看都沒看我一眼，蹬上自行車回家上藥去了。 ⑥說實話，撅竿兒、放魚，一點兒都沒有影響我的好心情。那竿兒雖說是我自己做的，但真的沒有什么保留價值，那魚他不放我也得放，拿回家不能養(yǎng)也不能吃，還能看著它們死嗎？所以我根本就沒往心里去。最關(guān)鍵的是我把它們釣上來了，這個體驗是最重要的，這個全新的感覺是最讓我興奮的。我高高興興地騎車回家了，很長時間都在回味著釣到魚那一瞬間的感覺——只可意會，不可言傳，充滿著誘惑，妙不可言。從此，我的愛好中多了釣魚這一項。 （節(jié)選自《玩兒》一書，有刪改） 17．第②段描寫了全院的人像一家人一樣分享燉魚的溫馨場面，有什么作用？（3分） 交代“我”迷上釣魚的原因；展示了“我”童年生活中的人情之美，體現(xiàn)了“我”童年生活的快樂與美好；為下文寫“我”學釣魚作鋪墊（埋下伏筆）；反襯出這種溫馨和諧的鄰里關(guān)系是現(xiàn)在住在樓房里的孩子所缺失的 18．魯迅說：“游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的大使?！闭埥Y(jié)合文章第③段的內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（2分） 19．本文語言很有特色。請分析文中第④小節(jié)劃線句的表達效果。（2分） 20．竿兒被撅了，魚也放了，卻一點兒都沒有影響“我”的好心情，從中你悟出了怎樣的人生真諦？（2分） ①過程比結(jié)果更重要。②釣勝于魚。③在嘗試中體驗生活的樂趣。 21．作文：（40分） 童年是一個美妙的夢，童年的夢是生活的太陽，面對它時，再酸楚的淚都會折射出絢麗的色彩，也正是因為童年的夢，我們會不斷拼搏，不斷努力追求那個夢，一直走，一直走向成功。請以“我的童年我的夢”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。