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1、中班語(yǔ)言活動(dòng)散文:?云彩和風(fēng)兒?說(shuō)課稿
中班語(yǔ)言活動(dòng)散文?云彩和風(fēng)兒?說(shuō)課稿我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言?云彩和風(fēng)兒?,隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行,小朋友們開(kāi)始對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的興趣,特別是生活中的各種自然景觀,對(duì)孩子們特別有吸引力。詩(shī)歌?云彩和風(fēng)兒?通過(guò)觀察天空中的云彩的變化,讓孩子們展開(kāi)豐富的想象,感受美麗清新的大自然中的奇妙變化。兒歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)單有趣,形象突出,貼近幼兒的生活,易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。本次活動(dòng)我從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手,活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云彩像什么,一會(huì)兒變成了什么?;顒?dòng)時(shí)首先創(chuàng)設(shè)“云彩世界〞這個(gè)情境,讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入“云彩世界〞
2、參觀,調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒自由觀察、交流、探究,通過(guò)幼兒與幼兒、幼兒與教師的各種互動(dòng)形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。接著引導(dǎo)幼兒探索使云彩變化的秘密,通過(guò)組織幼兒看圖片,探索出使云彩變化的是風(fēng)。然后結(jié)合看圖片,欣賞、理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,并讓幼兒表演,以此激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。最后分角色做游戲,并仿編散文詩(shī)。這樣幼兒通過(guò)親身的體驗(yàn),大膽地創(chuàng)作,表現(xiàn),進(jìn)行想像,在這一過(guò)程中,生生互動(dòng),師生互動(dòng),把活動(dòng)推向高潮。幼兒的思維積極活潑,想像力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力都能得到開(kāi)展。二、說(shuō)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了認(rèn)知、能
3、力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為:1、.通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。3、開(kāi)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力,引發(fā)幼兒仿編散文詩(shī)。?綱要?的根本點(diǎn)是以兒童開(kāi)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,在教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上,我把“能講述、表現(xiàn)云彩的變化。〞作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒雖然對(duì)大自然很感興趣,但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制,在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此我把“開(kāi)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力,引發(fā)幼兒仿編散文詩(shī)。〞作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。三、說(shuō)教法從幼
4、兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)我采用:1.創(chuàng)設(shè)情境法。2.激發(fā)興趣法。3.交流討論法。4.互動(dòng)法。讓教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替,激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。四、說(shuō)教具為了更好地效勞于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,需要準(zhǔn)備以下的內(nèi)容:1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵像什么,一會(huì)兒變成了什么。2、收集各種云彩圖片、照片,并布置成“云彩世界〞。3、優(yōu)美的音樂(lè)磁帶一盒、錄音機(jī)。五、說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原那么和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié):一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入“云彩世界〞參觀。1.通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言,激發(fā)幼兒的興趣。談話;小朋友,今天王
5、老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界〞去玩,看誰(shuí)最聰明,表現(xiàn)最棒!2.引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界〞。幼兒自由觀察,交流圖片中、相片中的云彩像什么?〔能用動(dòng)作表現(xiàn)云彩的造型?!吃撇视腥??為什么有趣?〔教師個(gè)別指導(dǎo)〕二、探索使云彩變化的秘密秋天來(lái)了,天上的云彩一會(huì)兒像小羊,一會(huì)兒像駝峰……云彩千變?nèi)f化,非常有趣,那么云彩為什么會(huì)變?三、幫助幼兒欣賞,理解散文詩(shī)〔導(dǎo)語(yǔ):天上的云彩這么有趣,天上的風(fēng)兒這么能干,今天,王老師給你們帶來(lái)一首很美的散文詩(shī)——?云彩和風(fēng)兒?。1.變出示圖片邊欣賞散文詩(shī)兩遍,初步感受散文詩(shī)的美。2.結(jié)合圖片,教師提問(wèn),幫助幼兒理解散文詩(shī)。散文詩(shī)中,風(fēng)兒把云彩變成了什么?這些變出
6、來(lái)的東西怎么樣了?3.幼兒看圖片,邊聽(tīng)教師朗誦散文詩(shī)。4.幼兒邊欣賞散文詩(shī)邊自由表演。這是解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請(qǐng)幼兒答復(fù)的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前,詩(shī)歌在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解詩(shī)歌的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫(huà)面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力。四、做游戲1.老師扮風(fēng)兒,幼兒扮云彩,并仿編散文詩(shī)。師生齊說(shuō)開(kāi)始和最后兩句,教師扮風(fēng)兒一吹,小朋友就變成各種有趣的云彩,并能將自己創(chuàng)作的云彩編進(jìn)散文詩(shī)中。2.幼兒自由選角色做游戲,并仿編散文詩(shī)。通過(guò)這樣的創(chuàng)編活動(dòng),讓幼兒利用剛學(xué)到的知識(shí)參與創(chuàng)編,并通過(guò)游戲的形式,幼兒都會(huì)積極踴躍的參與到創(chuàng)編活動(dòng)中來(lái),這樣順利自然的完成教學(xué)難點(diǎn)。為了進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn),知識(shí)能力和學(xué)習(xí)方法,我還設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)。組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)觀察云彩,并繼續(xù)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)。這里表達(dá)了各科教學(xué)的整合性。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正!