2019-2020年高考語文 考前三月題型集訓 第8-9題 古代詩歌閱讀（二）.doc

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2019-2020年高考語文 考前三月題型集訓 第8-9題 古代詩歌閱讀（二） 1．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 沈欽圻 冰霜磨煉后，忽放幾枝新。 獨立江山暮，能開天地春。 自然空色相，誰與斗精神。 野客閑相對，如逢世外人。 (1)請賞析本詩的頷聯(lián)。 答：　 　 (2)請分析詩人將梅稱為“世外人”的原因。 答：　 　 2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 蝶戀花感懷 沈宜修 猶見寒梅枝上小。昨夜東風，又向庭前繞。夢破紗窗啼曙鳥，無端不斷閑煩惱?！　s恨疏簾簾外渺。愁里光陰，脈脈誰知道？心緒一砧空自搗，沿階依舊生芳草。 (1)上片詞人寫煩惱“無端”而生，實則有因，請簡要分析。 答：　 　 (2)請賞析最后兩句中“空自”和“依舊”的妙處。 答：　 　 3．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 清明日貍渡道中① 范成大 灑灑沾巾雨，披披側帽風。 花燃山色里，柳臥水聲中。 石馬②立當?shù)?，紙鳶鳴半空。 墦③間人散后，烏鳥正西東。 注?、僭娙擞诮B興二十四年任徽州司戶參軍，赴任途中時值清明。貍渡：渡口。②石馬：墳前接道兩旁的石獸。③墦：墳墓。 (1)請賞析詩歌頷聯(lián)是如何寫景的。 答：　 　 (2)詩歌的尾聯(lián)營造了怎樣的氛圍？表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。 答：　 　 4．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 孤　雁 崔涂① 幾行歸塞盡，念爾獨何之？ 暮雨相呼失，寒塘欲下遲。 渚云低暗度，關月冷相隨。 未必逢矰繳②，孤飛自可疑。 注　①崔涂：字禮山，今浙江富春江一帶人。唐僖宗光啟四年(888)進士。終生漂泊，漫游巴蜀、吳楚、河南、秦隴等地。②矰：短箭。繳：系箭的絲繩。 (1)請簡要賞析本詩的頸聯(lián)。 答：　 　 (2)這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合全詩，簡要分析。 答：　 　 5．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 青玉案癸未道間 李曾伯 棲鴉啼破煙林暝，把旅夢、俄驚醒。猛拍征鞍登小嶺。峰回路轉，月明人靜，幻出清涼境?！　●R蹄踏碎瓊瑤影，任露壓巾紗未忺[注]整。貪看前山云隱隱。翠微深處，有人家否，試擊柴扃問。 注　未忺(xiān)：不想。 (1)上片最后三句描繪了怎樣的情景？有何作用？ 答：　 　 (2)下片中的“任”“貪”二字被后人稱道，你認為好在哪里？ 答：　 　 6．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 宮　詞 白居易 淚盡羅巾夢不成，夜深前殿按歌聲。 紅顏未老恩先斷，斜倚熏籠坐到明。 宮　詞 顧　況 玉樓天半起笙歌，風送宮嬪笑語和。 月殿影開聞夜漏，水晶簾卷近秋河。 (1)這兩首詩運用了什么共同的表現(xiàn)手法？請簡要分析。 答：　 　 (2)這兩首詩語言風格有所不同，請結合詩句加以賞析。 答：　 　 7．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 西湖雜詩十四首 黃　任 其　一 珍重游人入畫圖，樓臺繡錯與茵鋪。 宋家萬里中原土，博得錢塘十頃湖。 其　二 畫羅紈扇總如云，細草新泥簇蝶裙。 孤憤何關兒女事，踏青爭上岳王墳。 (1)兩首詩分別從哪些角度描寫了西湖的美景？兩首詩在寫景時角度各有怎樣的側重？請簡要分析。 答：　 　 (2)兩首詩表達了作者怎樣的思想感情？ 答：　 　 8．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 送李端[注] 盧　綸 故關衰草遍，離別自堪悲。 路出寒云外，人歸暮雪時。 少孤為客早，多難識君遲。 掩淚空相向，風塵何處期？ 注　李端：作者友人，與作者同屬“大歷十才子”。 (1)詩歌頷聯(lián)描繪了怎樣的景色？表達了詩人怎樣的情感？ 答：　 　 (2)頸聯(lián)是全詩情緒凝聚的警句，請簡要分析。 答：　 　 9．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 魏王堤① 白居易 花寒懶發(fā)鳥慵啼，信馬閑行到日西。 何處未春先有思？柳條無力魏王堤。 念昔游三首(其一) 杜　牧 十載飄然繩檢②外，樽前自獻自為酬。 秋山春雨閑吟處，倚遍江南寺寺樓。 注?、俅嗽娛窃娙嗽诼尻柸翁淤e客分司時所作。魏王堤是洛水流經洛陽城內的一段河堤，為當時一大勝景。②繩檢：約束。 (1)白詩三、四兩句在寫法上十分獨特，請就其特點作簡要賞析。 答：　 　 (2)兩首詩都寫到了“閑”字，所抒發(fā)的情感是否相同？為什么？ 答：　 　  答案精析 高考第8～9題　古代詩歌閱讀(二) 1．(1)梅獨自屹立在暮色蒼茫的天地中，開辟出一片春天。運用擬人與夸張的手法，寫出了梅的生氣勃勃，鐵骨錚錚，梅不是附屬于春天，而是春天的主人。 (2)梅花傲霜開放，生氣勃勃，“空色相”，不斗精神。詩人稱梅為“世外人”，表明自己無意名利，與梅意氣相投。 2．(1)詞人因思念親人而煩惱。東風又至，時間飛逝，親人遠在天涯，相聚遙遙無期，只能期待夢中團聚；獨守空房，寂寞難耐，脈脈思念之情卻無人傾訴，無人知曉。 (2)“空自”既寫出了搗衣時因無法寄送而產生的徒然無奈、心不在焉，也寫出了詞人因牽掛親人而產生的散亂心緒；“依舊”既寫出了芳草與往年一樣萌生，也寫出了庭院與往年一樣冷清，更委婉地表現(xiàn)了思念之情依然長久、深重。 3．(1)詩歌的頷聯(lián)色彩鮮明、動靜結合(運用比擬手法)，山色與水聲視聽結合，描寫了繁花將山色染紅、柳條在流水中垂臥的景象，寫出了清明時節(jié)大自然生機盎然的特點。 (2)詩歌尾聯(lián)借助墳地、烏鴉兩個意象，極寫掃墓人散去后，空蕩蕩的墳地間只剩下烏鴉來回翻飛，營造了空寂、荒涼的氛圍，表達了詩人離鄉(xiāng)遠行途中的失落和孤寂之情。 4．(1)頸聯(lián)寫孤雁在逼近洲渚的暗淡的烏云之間飛行，伴隨著它的還有關塞凄涼的月亮，虛實結合，烘托了一種壓抑凄冷的氛圍，表現(xiàn)了孤雁的孤獨無依、凄涼寂寞。(答“擬人手法”亦可) (2)詩人托物言志，以孤雁自喻，表達了他漂泊異鄉(xiāng)的孤獨以及對于世路險峻的憂慮(疑懼、擔心)。首聯(lián)用“幾行”與下句中“獨”形成對比，突出孤雁之“孤”；頷聯(lián)通過孤雁在暮雨中的動作、神情、狀態(tài)，突出其孤；頸聯(lián)通過環(huán)境渲染來襯托其形單影只，突出其孤；尾聯(lián)寫詩人對孤雁的安慰與擔憂：孤雁未必會遭暗算，但孤飛總使人易生疑懼。(答“表現(xiàn)了作者對孤雁的同情”亦可) 5．(1)山峰重疊，山路迂回，月光皎潔，山野寂靜，仿佛清澈明凈的虛幻夢境。與前句寫傍晚行路時烏鴉啼叫的嘈雜與暮靄籠罩山林的昏暗形成對比，寓情于景，表達了作者輕松喜悅的心境，為下片敘寫夜間行路的情趣做鋪墊。 (2)“任”是聽憑、任由的意思。詞人任由露水打濕了頭巾也不整理，表現(xiàn)了詞人騎馬夜行、沉醉于月下美景時的忘我情態(tài)?！柏潯笔秦潏D、不知滿足的意思。月光下前面的山峰輕云繚繞，詞人百看不厭，從側面表現(xiàn)了景致的迷人，充分表達了詞人對美景濃濃的喜愛之情。 6．(1)對比(反襯)。歌聲傳達的歡樂與失寵宮人的孤獨形成對比，反襯出女主人公的孤寂哀怨和冷清無奈之情。 (2)白詩語言淺近，全詩不事雕琢，“紅顏未老恩先斷”直接點明宮人難以入眠的原因；顧詩委婉含蓄，用環(huán)境的清幽來曲折地表現(xiàn)出宮人的情感。 7．(1)前一首重在描寫西湖景色美如畫圖。用比喻手法刻畫了樓臺雕梁畫棟如錦繡交錯，漫漫的長堤仿佛鋪上了一條綠色的地毯。后一首著力刻畫西湖游人繁盛。用比喻、借代手法寫出了郊外踏青的少男少女絡繹不絕，和春天特有的細草新泥相映成趣。 (2)這兩首詩以樂景寫哀情，表達了作者對南宋王朝不思恢復中原，置國家與民族利益于不顧的憤恨，表達了對南宋人民忘卻災難和痛苦的不滿。 8．(1)頷聯(lián)描寫了送別的情景。由于陰云密布，天幕低垂，依稀望去，故人離去的那條道路好像伸出寒云之外。此時，天又下起雪來，詩人再也不能逗留了，只得回轉身來，踏上了風雪歸途。本聯(lián)融情于景，表達了詩人依依難舍的惜別之情。 (2)在本聯(lián)中，詩人將感世、傷懷、惜別之情融合在一起，凝聚著全詩的思想感情：詩人少小而孤，又因時事動亂，遠役他鄉(xiāng)，知音稀少，飽受漂泊困厄之苦。詩人因不幸身世而傷感，因“識君遲”而遺憾，因別離而痛苦，也因社會動亂、百姓流離而悲痛。 9．(1)這兩句采用了設問和擬人(或“雙關”)的修辭手法；借柳“思(絲)”的柔軟巧妙地寫出了魏王堤上柳樹透露出春來的消息，表達了詩人對春天的期待，含蓄而有情致。 (2)兩個“閑”字抒發(fā)的情感不盡相同。白詩中詩人是悠閑的，在鳥語花香還沒有到來的早春，詩人信馬由韁，閑逛一日，在魏王堤的垂柳中發(fā)現(xiàn)了春來的消息；杜詩中詩人貌似瀟灑自在，實際上隱約地流露出漂泊無依的孤寂之感和光陰虛度的感慨。