2019-2020年高中語(yǔ)文小題狂刷10游褒禪山記含解析新人教版必修.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文小題狂刷10游褒禪山記含解析新人教版必修 1．下列詞語(yǔ)中畫(huà)線(xiàn)字的讀音，每對(duì)都不相同的一項(xiàng)是 A．禪讓/慧空禪院 奢華/華而不實(shí) 廬冢/篳路藍(lán)縷 B．公仆/前仆后繼 懈怠/感恩戴德 究竟/咎由自取 C．懿淑/化險(xiǎn)為夷 懺悔/誨人不倦 詭計(jì)/雄偉瑰麗 D．哂笑/深思慎取 規(guī)范/奉為圭臬 漫漶/渙然冰釋 【答案】C 2．下列句中畫(huà)線(xiàn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是 A．余與四人擁火以入 擁：持，拿。 B．夫夷以近，則游者眾 夷：平坦。 C．世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀 觀：觀點(diǎn)。 D．不得極夫游之樂(lè)也 極：盡情享受。 【答案】C 【解析】C項(xiàng)，觀：值得觀賞的景象。 3．下列句子中含有通假字的一項(xiàng)是 A．而卒葬之 B．則或咎其欲出者 C．而又不隨以怠 D．余弟安國(guó)平父、安上純父 【答案】D 【解析】“父”通“甫”。 4．下列句中加線(xiàn)的“之”字與“又以悲夫古書(shū)之不存”一句中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是 A．余之力尚足以入，火尚足以明也 B．后世之謬其傳而莫能名者 C．褒之廬冢也 D．入之愈深，其進(jìn)愈難 【答案】B 【解析】B項(xiàng)和例句中的“之”均是結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，使主謂短語(yǔ)充當(dāng)句子成分。A、C兩項(xiàng)中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的。D項(xiàng)中的“之”是代詞，代華山洞后洞，解釋為“它”。 5．下列句子中畫(huà)線(xiàn)詞古今意義相同的一項(xiàng)是 A．比好游者尚不能十一 B．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也 C．古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得 D．而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn) 【答案】C 【解析】A項(xiàng)，十分之一/數(shù)詞；B項(xiàng)，治學(xué)的人/學(xué)識(shí)淵博的人；D項(xiàng)，不同尋常/很，十分。 6．下列句子中的加線(xiàn)詞活用類(lèi)型與例句不相同的一項(xiàng)是 例句：唐浮圖慧褒始舍于其址 A．以故其后名之曰“褒禪” B．順流而東 C．下江陵 D．火尚足以明也 【答案】D 7．下列與例句的句式不相同的一項(xiàng)是 例句：今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也 A．唐浮圖慧褒始舍于其址 B．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也 C．今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也 D．此余之所得也 【答案】A 【解析】本題考查判斷文言句式的能力。A項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句；其余三項(xiàng)與例句均為判斷句。 8．下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是 A．“廬陵蕭君圭君玉”中，“廬陵”是籍貫，“蕭”是姓，第一個(gè)“君”是對(duì)人的尊稱(chēng)，“圭”是名，“君玉”是字。 B．“至和元年七月某日，臨川王某記”中，前一個(gè)“某”指日期，后一個(gè)“某”代王安石的名，“臨川”是籍貫。 C．“長(zhǎng)樂(lè)王回深父”中，“長(zhǎng)樂(lè)”是籍貫，“王”是姓，“回”是名，“深父”是字。 D．“安國(guó)平父、安上純父”中，“安國(guó)”“安上”是名，“平父”“純父”是字。 【答案】A 【解析】“君圭”是名。 9．把下面一組句子整合成一個(gè)長(zhǎng)單句，可以增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? 《游褒禪山記》是王安石的一篇重要游記，寫(xiě)于宋仁宗至和元年，當(dāng)時(shí)他34歲，正在舒州任通判。與兩位朋友和兩個(gè)弟弟同游褒禪山后，寫(xiě)成此文記游，并抒發(fā)自己的感想。 【答案】（示例）《游褒禪山記》是王安石在宋仁宗至和元年34歲任舒州通判時(shí)與兩位朋友和兩個(gè)弟弟同游褒禪山后寫(xiě)的一篇記游并抒發(fā)自己感想的重要游記。 1．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A．桂棹 游目騁懷 所之即倦 世殊事異 B．瑰怪 憂(yōu)暗昏惑 修短隨化 何可勝道 C．既望 山川相繆 深思慎取 羽化登仙 D．愀然 惠風(fēng)和暢 暢敘幽情 放浪形駭 【答案】C 【解析】A項(xiàng)，所之即倦—所之既倦。B項(xiàng)，憂(yōu)暗昏惑—幽暗昏惑。D項(xiàng)，放浪形駭—放浪形骸。 2．下列加線(xiàn)詞語(yǔ)的解釋全都正確的一項(xiàng)是 ①縱一葦之所如（往） ②則或咎其欲出者（責(zé)怪） ③向之所欣（向來(lái)） ④況修短隨化（指自然） ⑤舍于其址（筑舍定居） ⑥則其至又加少矣（來(lái)到） ⑦雖無(wú)絲竹管弦之盛（繁盛） ⑧不能喻之于懷（比喻） A．①②③④ B．⑤⑥⑦⑧ C．①④⑤⑥ D．①②⑤⑦ 【答案】D 【解析】③向：過(guò)去，以前。⑥至，這里用作名詞，到達(dá)的人。⑧喻，明白。 3．選出畫(huà)線(xiàn)字與“方其破荊州”中“其”字的意義和用法相同的一項(xiàng) A．距其院東五里 B．其孰能譏之乎 C．而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也 D．當(dāng)其欣于所遇 【答案】D 【解析】例句中的“其”與D項(xiàng)中的“其”都是代詞“他”。A項(xiàng)，“這”；B項(xiàng)，“難道”；C項(xiàng)，“自己”。 4．下列加粗詞語(yǔ)的意義全都與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)是 A． B． C． D． 【答案】B 5．下列說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是 A．序是一種文體，有贈(zèng)序、書(shū)序、宴集序等。有的序在寫(xiě)法上近似抒情散文，如《蘭亭集序》等。 B．賦的主要特點(diǎn)在于描繪客觀事物時(shí)，極盡夸張鋪排之能事，且形象絢麗，規(guī)模壯闊?！冻啾谫x》在形式上保留了傳統(tǒng)賦體的那種如詩(shī)般的特質(zhì)和情韻，但它也吸取了散文的筆調(diào)和手法。 C．記是古代的一種散文體裁，主要通過(guò)敘事、寫(xiě)景、狀物來(lái)抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)。在寫(xiě)法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分，如《游褒禪山記》。 D．唐宋八大家是唐宋時(shí)期以散文著稱(chēng)的八位文學(xué)家的合稱(chēng)，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的王安石、歐陽(yáng)修、范仲淹、蘇軾、蘇洵、蘇轍八人。他們提倡散文，反對(duì)駢文，對(duì)當(dāng)時(shí)和后世的文壇影響深遠(yuǎn)。 【答案】D 【解析】“范仲淹”應(yīng)改為“曾鞏”。 6．下列各句中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是 A．徽州有很多古樸寧?kù)o的村落，她們遺世獨(dú)立，展現(xiàn)著婉約細(xì)膩的美，讓人們的心更靜、更凈。 B．多位醫(yī)藥行業(yè)人士反映，藥品的超高利潤(rùn)在業(yè)內(nèi)絕非個(gè)別現(xiàn)象，一些用于治療肺炎、胃炎的常用藥品，從出廠(chǎng)到醫(yī)院零售的中間利潤(rùn)超過(guò)400%，讓人嘆為觀止。 C．清明三天假、端午小長(zhǎng)假將以往集中在“五一”出游的人們“分流”成三部分，所以今年“五一”中途旅游、市內(nèi)游平分秋色。 D．我們對(duì)秦陵開(kāi)展現(xiàn)代意義上的考古調(diào)查已經(jīng)有四十多年，多次震驚中外的考古大發(fā)現(xiàn)只是冰山一角，大量珍寶還深藏地下。 【答案】B 7．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A．于漪老師是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的先行者，她在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中形成的獨(dú)特而高超的授課藝術(shù)，為不少聆聽(tīng)過(guò)她講課的師生所折服。 B．企業(yè)改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，面對(duì)這樣一個(gè)重要的戰(zhàn)略機(jī)遇，我們比以往任何時(shí)候更加需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的勇氣和創(chuàng)新的銳氣。 C．中國(guó)和美國(guó)作為世界上最大發(fā)達(dá)國(guó)家和最大發(fā)展中國(guó)家，兩國(guó)關(guān)系穩(wěn)定發(fā)展本身就是對(duì)世界和平穩(wěn)定的重大貢獻(xiàn)。 D．“微博”這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量，促進(jìn)了中國(guó)公民社會(huì)的發(fā)展。 【答案】B 【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，不合邏輯。應(yīng)該為“她在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中形成的獨(dú)特而高超的授課藝術(shù)，折服了不少聆聽(tīng)過(guò)她講課的師生”。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“最大發(fā)展中國(guó)家”應(yīng)放在“最大發(fā)達(dá)國(guó)家”前面。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，動(dòng)詞“加快”和賓語(yǔ)“質(zhì)量”不搭配。 8．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 所謂“成功”，其實(shí)是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題。但無(wú)論如何，一個(gè)共識(shí)還是存在著的，那就是：________，________。________，________，而且其中最重要的，還是到史海里去遨游——________，________。 ①?gòu)亩裁撍?，得大自在，獲得精神上的“完滿(mǎn)” ②這是一種極高的人生境界，是無(wú)論花多少錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的境界 ③人生最大的成功，就是能夠悟出人生的真諦，能夠充分認(rèn)識(shí)“自我” ④而他們也一定會(huì)教我們?cè)撛鯓尤プ龅? ⑤而要想達(dá)到這一境界，無(wú)論如何也少不了對(duì)于人文知識(shí)的研習(xí) ⑥只有在那里，我們才會(huì)邂逅許多像伏爾泰、布羅代爾這樣的“成功人士” A．②⑤③①⑥④ B．②⑤⑥④③① C．③①②⑤⑥④ D．③②⑤⑥④① 【答案】C 9．根據(jù)上下文，補(bǔ)全句子，要求結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)。 王安石曾推行新法，遭到保守派的反對(duì)，還被辭了官。不久他再度出山，恢復(fù)相位。他雖然身處官場(chǎng)，但常生退隱之念，對(duì)世態(tài)看得頗為透徹。有一次，宋神宗于元宵節(jié)賜宴相國(guó)寺，觀看優(yōu)伶演出，出席的賓客都甚為歡欣，王安石觸景生情，當(dāng)即吟了一首小詩(shī)：“諸優(yōu)戲場(chǎng)中，一貴復(fù)一賤。心知本自同，所以無(wú)欣怨?！? 這首詩(shī)說(shuō)的雖是看戲的感想，揭示的卻是人生大舞臺(tái)的真相。演員在戲劇中，可能扮演富貴者，也可能扮演貧賤者；在現(xiàn)實(shí)生活中，富貴者也可能落魄變窮困，貧賤者也可能轉(zhuǎn)而變富。正因如此，____________________________，____________________________。這種超脫，這份情操，是值得世人學(xué)習(xí)的。（提示：可根據(jù)王安石人生經(jīng)歷進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)） 【答案】王安石在位高權(quán)重之時(shí)并不欣喜 在隱退山林之時(shí)并不怨恨。 【解析】本題屬擴(kuò)展語(yǔ)句題，要結(jié)合所給語(yǔ)境，按題干要求擴(kuò)展。根據(jù)提示，可結(jié)合王安石一生的大起大落及他身處不同境遇中的態(tài)度來(lái)談。 10．宋朝朱弁《曲洧舊聞》中有這樣的記載：“王荊公性簡(jiǎn)率，不事修飾奉養(yǎng)，衣服垢污，飲食粗惡一無(wú)有擇，自少時(shí)則然。蘇明允著《辯奸論》，其言‘衣臣虜之衣，食犬彘之食，囚首喪面而談詩(shī)書(shū)’，以為‘不近人情’者，蓋謂是也?！碧K洵(明允)以“不近人情”言之，你同意這樣的評(píng)價(jià)嗎？ 【答案】(示例)我不認(rèn)為王安石不近人情。作為一個(gè)偉大的政治家、改革家，王安石有更為遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而不會(huì)在小節(jié)上孜孜以求。他不講究吃穿正是他高潔品格的體現(xiàn)。 【解析】本題考查對(duì)材料概括分析的能力。解答此題的關(guān)鍵是理解題干所給出的不同人物對(duì)王安石的不同評(píng)價(jià)，然后明確觀點(diǎn)態(tài)度，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和自己的認(rèn)識(shí)闡述即可。 1．【xx年高考福建卷】下列語(yǔ)句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是 A．在遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)天涯時(shí)，他才明白為什么那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們會(huì)那么懷念故鄉(xiāng)？ B．中國(guó)傳統(tǒng)文化重視人生哲學(xué)，儒家堅(jiān)持以修身為本，追求的是“齊家、治國(guó)、平天下”。 C．建立現(xiàn)代科學(xué)的三大基石是理論、實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)（包括計(jì)算、統(tǒng)計(jì)與建立在抽象模型基礎(chǔ)上的演繹推理）。 D．xx年開(kāi)始實(shí)施的新《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》，我們要怎樣貫徹：通知各校自行學(xué)習(xí)？組織骨干教師來(lái)培訓(xùn)？ 【答案】A 【名師點(diǎn)睛】此題重在正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，難度適中，指向明確，考點(diǎn)比較全面。A項(xiàng)重點(diǎn)考查問(wèn)號(hào)的用法，“為什么那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們會(huì)那么懷念故鄉(xiāng)”是“明白”的賓語(yǔ)，問(wèn)句做了句子成分，后面不能再加問(wèn)號(hào)。A項(xiàng)這種誤用也是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用中常出現(xiàn)的誤用情況。B項(xiàng)重點(diǎn)考查引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的用法，使用正確。C項(xiàng)重點(diǎn)考查句內(nèi)括號(hào)的用法，使用正確。D項(xiàng)重點(diǎn)考查書(shū)名號(hào)、冒號(hào)和“連續(xù)問(wèn)”中問(wèn)號(hào)的用法，使用正確。 2．【xx年高考新課標(biāo)II卷】下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是 ①這是一條經(jīng)典的旅游路線(xiàn)，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情。 ②近年來(lái)農(nóng)民收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，生活條件大大改善，對(duì)商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的高檔電器也不再望塵莫及了。 ③他在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持博學(xué)審問(wèn)，對(duì)待工作更是兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，終于取得了突出的成就。 ④由于過(guò)于相信自己的能力和判斷，不肯認(rèn)真調(diào)查研究，他對(duì)于群眾的意見(jiàn)總是充耳不聞，所以常常受到大家的批評(píng)。 ⑤有的同學(xué)過(guò)去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不重視，到了高中才發(fā)現(xiàn)既要補(bǔ)欠賬，又要學(xué)新知識(shí)，被弄得左支右絀，狼狽得很。 ⑥央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這個(gè)溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談?wù)摰慕裹c(diǎn)。 A．①②⑥ B．①③⑤ C．②③④ D．④⑤⑥ 【答案】A 【解析】①“巧奪天工”指人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。使用錯(cuò)誤，不能用來(lái)形容大自然山水。②“望塵莫及”指望見(jiàn)前面騎馬的人走過(guò)揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。使用錯(cuò)誤。③“博學(xué)審問(wèn)”指要廣博地學(xué)習(xí)，要詳細(xì)地求教。④“充耳不聞”指塞住耳朵不聽(tīng)。形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。⑤“左支右絀”原指彎弓射箭的姿勢(shì)，左手支持，右手屈曲。指力量不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問(wèn)題。⑥“溫文爾雅”形容人態(tài)度溫和，舉動(dòng)斯文。現(xiàn)有時(shí)也指缺乏斗爭(zhēng)性，做事不大膽潑辣，沒(méi)有闖勁。使用錯(cuò)誤。故選A。 【名師點(diǎn)睛】成語(yǔ)的正確運(yùn)用可以從如下角度考慮：①?gòu)恼Z(yǔ)境角度，用邏輯關(guān)系與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)解題；②從詞義角度，用提取語(yǔ)素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對(duì)象與感情色彩解題。只有關(guān)注這些角度，才能作出準(zhǔn)確判斷。 3．【xx年高考浙江卷】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機(jī)打造成建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和制造強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志性工程。 B．《朗讀者》開(kāi)播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機(jī)關(guān)干部、退休教師、留學(xué)生吟誦社等朗誦愛(ài)好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列。 C．“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”活動(dòng)發(fā)展勢(shì)頭迅猛：無(wú)論是在大學(xué)校園，還是在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，抑或是在街道社區(qū)，各類(lèi)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新賽事如火如荼。 D．桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制訂了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。 【答案】C 【名師點(diǎn)睛】解答語(yǔ)病類(lèi)題目，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞，然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配等。 4．【xx年高考湖北卷】欣賞右邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫(xiě)一首小詩(shī)或一則短文。 要求： ①突出景物特征； ②語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)； ③不超過(guò)80字。 【答案】答案示例一：一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。 答案示例二：東風(fēng)輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾，泛起圈圈漣漪。 【解析】本題考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力，同時(shí)要求做到表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體。本題要求考生為“天鵝戲水圖”寫(xiě)詩(shī)或配文。學(xué)生可以從背誦過(guò)的詩(shī)詞中選取例子，仿寫(xiě)。如《早春》。 【名師點(diǎn)睛】本題屬于圖文轉(zhuǎn)換題，要求考生為“天鵝戲水圖”寫(xiě)詩(shī)或配文?？忌煜ぁ霸绱骸?，見(jiàn)天鵝戲水、楊柳依依，當(dāng)記起“曲項(xiàng)向天歌”“春江水暖鴨先知”、“二月春風(fēng)似剪刀”等佳句。題干要求寫(xiě)小詩(shī)或者短文，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇文體，抓住早春，天鵝戲水的特點(diǎn)，聯(lián)系熟悉的詩(shī)歌內(nèi)容作答。 5．【xx年高考山東卷】用排比的修辭方式，改寫(xiě)下面直線(xiàn)部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語(yǔ)意連貫；④不改變?cè)狻? 長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)性的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。 【答案】如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)性；若墨池，供我筆走龍蛇。 【名師點(diǎn)睛】本題考查句式變換的能力，指向明確，但限制較多，有一定難度?！坝门疟鹊男揶o方式，改寫(xiě)下面直線(xiàn)部分”說(shuō)明這是一道散句化整句類(lèi)題目，可是要求中“句式一致”“字?jǐn)?shù)相等”又提示考生，這道題不僅要使用到排比這種修辭方式，而且還要求改寫(xiě)后的每?jī)蓚€(gè)句子之間是對(duì)偶的形式，這就等于給考生挖了一個(gè)陷阱，增加了試題的難度。而這一暗含的要求也恰恰是極容易被考生忽略的，絕大部分考生只能寫(xiě)出排比句而忽略了每?jī)蓚€(gè)句子之間的對(duì)偶形式。這類(lèi)題目提醒考生審題一定要細(xì)心、用心！