五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-8 童年的發(fā)現(xiàn)∣人教新課標(biāo) (共14張PPT)

《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-8 童年的發(fā)現(xiàn)∣人教新課標(biāo) (共14張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-8 童年的發(fā)現(xiàn)∣人教新課標(biāo) (共14張PPT)（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人民教育出版社 五年級(jí) | 下冊(cè) 第二單元 第八課童年的發(fā)現(xiàn) 人民教育出版社 五年級(jí) | 下冊(cè) 1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“胚胎、禍患、滑翔、雙臂、天賦、淘氣、妨礙、豈止、癡迷、厘米、羞愧、幸虧、驅(qū)逐、迫害、隨心所欲、運(yùn)轉(zhuǎn)自如、絞盡腦汁”等詞語(yǔ)。讀讀記記“澄澈、困窘”等詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 人民教育出版社 五年級(jí) | 下冊(cè) 童年，是純真、難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。這些故事飽含著我們的快樂(lè)、夢(mèng)想和追求。今天，我們要學(xué)習(xí)的童年的

2、發(fā)現(xiàn)就真實(shí)地再現(xiàn)了作者無(wú)窮的想象力和多彩的童年生活。 俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫九歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律， 猜測(cè)一下他是一個(gè)怎么樣的孩子？胚胎是專指有性生殖而言，是指雄性生殖細(xì)胞和雌性生殖細(xì)胞結(jié)合成為合子之后，經(jīng)過(guò)多次細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化后形成的有發(fā)育成生物成體的能力的雛體。胚胎指的就是有性繁殖發(fā)展形成過(guò)程的最初階段，從受精卵開(kāi)始第一次分裂，到下一階段發(fā)展開(kāi)始前，是發(fā)育生物學(xué)最早的階段。創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 人民教育出版社 五年級(jí) | 下冊(cè) 瓦西里弗奧多羅維奇費(fèi)奧多羅夫，俄國(guó)天文學(xué)家。1827年畢業(yè)于杰爾普特大學(xué)(今塔爾圖大學(xué))。1837年起任基輔大學(xué)教授，1843-1847年任校長(zhǎng)。曾創(chuàng)建該校天

3、文臺(tái)并任第一任臺(tái)長(zhǎng)。1903年逝世。1832-1837年測(cè)定了西伯利亞一些地方的地理坐標(biāo)。曾參加1842年和1851年日全食的觀測(cè)。也是生物學(xué)家。作者簡(jiǎn)介 人民教育出版社 五年級(jí) | 下冊(cè) 我會(huì)讀寫(xiě)這些生字和詞語(yǔ)胚胎、禍患、滑翔、雙臂、天賦、淘氣、妨礙、豈止癡迷、厘米、羞愧、幸虧、驅(qū)逐、迫害隨心所欲、運(yùn)轉(zhuǎn)自如、絞盡腦汁字詞積累 人民教育出版社 五年級(jí) | 下冊(cè) 自學(xué)要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想，在作者身上發(fā)生了一個(gè)什么樣的怪現(xiàn)象？作者發(fā)現(xiàn)了什么？初讀課文，整體感知幾乎每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開(kāi)地面飛向空中。后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，

4、在街道上空，白樺林梢頭，在青青的草地和澄清的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到哪里。 我以為在同學(xué)們中間只有我一個(gè)人具有飛行的天賦，可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中飛騰。 夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛 人民教育出版社 五年級(jí) | 下冊(cè) 自學(xué)要求：瀏覽課文第311自然段，思考：我是怎樣一步步發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？循題讀文，理解“發(fā)現(xiàn)”請(qǐng)教老師夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛 “夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體呀?！崩蠋熃忉屨f(shuō)?！盀槭裁粗挥型砩纤X(jué)時(shí)才長(zhǎng)？ ”“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖?！薄澳敲礊槭裁慈嗽谏L(zhǎng)的時(shí)候就要

5、飛呢？這究竟是什么道理？”“這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥(niǎo)?！?“人怎么會(huì)是鳥(niǎo)？” 我們?nèi)f分驚訝。“豈止是鳥(niǎo)！人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的。最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)，是青蛙，是猴子所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。” 人民教育出版社 五年級(jí) | 下冊(cè) “夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體呀?！崩蠋熃忉屨f(shuō)?！盀槭裁粗挥型砩纤X(jué)時(shí)才長(zhǎng)？ ”“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖?！薄澳敲礊槭裁慈嗽谏L(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥(niǎo)?！薄叭嗽趺磿?huì)是鳥(niǎo)？” 我們?nèi)f分驚訝。 “豈止是鳥(niǎo)！人

6、是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來(lái)的。最開(kāi)始是草履蟲(chóng)，后來(lái)是魚(yú)，是青蛙，是猴子所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！薄叭藶槭裁磿?huì)在夢(mèng)里飛行？”循題讀文，理解“發(fā)現(xiàn)” 人民教育出版社 五年級(jí) | 下冊(cè) 自學(xué)要求：默讀1213自然段，想一想作者又發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？后來(lái)又是怎樣探索的？循題讀文，理解“發(fā)現(xiàn)”找 到 答 案夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛請(qǐng)教老師 人民教育出版社 五年級(jí) | 下冊(cè) 自學(xué)要求：自由朗讀課文的1419自然段，想一想，作者的結(jié)論是怎樣被證實(shí)的。循題讀文，理解“發(fā)現(xiàn)”得 到 證 實(shí)夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛請(qǐng)教老師找 到 答 案 世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐的風(fēng)險(xiǎn)。 人民教育出版社 五年級(jí) | 下冊(cè)

7、 思考：默讀課文，思考：從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，你覺(jué)得“我”是一個(gè)怎樣的孩子？并在課文中找出有關(guān)的依據(jù)，畫(huà)出相關(guān)的句子。1、“我”是一個(gè)充滿幻想的孩子?！懊刻煲估镒鰤?mèng)我都會(huì)飛似乎想去哪里就能飛到哪里?！薄叭耸怯杉?xì)胞構(gòu)成的這樣推算下來(lái)，到變成人，正好是九個(gè)月?！本x課文，感悟“發(fā)現(xiàn)” 人民教育出版社 五年級(jí) | 下冊(cè) 2、“我”是一個(gè)喜歡刨根問(wèn)底的孩子?！澳翘煳覀儙讉€(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征?！?、“我”是一個(gè)幽默的孩子。“幸虧他沒(méi)有容我解釋我明白了世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！?“聽(tīng)完這句話，你大概會(huì)忍不住哈哈大笑竟使我當(dāng)眾受到了懲罰?！?人民教育出版社 五年級(jí) | 下冊(cè) 自學(xué)要求：自由朗讀課文的1419自然段，想一想，作者的結(jié)論是怎樣被證實(shí)的。聯(lián)系生活，向往“發(fā)現(xiàn)”得 到 證 實(shí)夢(mèng)見(jiàn)會(huì)飛請(qǐng)教老師找 到 答 案 多思多問(wèn)善于觀察 人民教育出版社 五年級(jí) | 下冊(cè) 1、有感情地朗讀自己喜歡的段落。2、課后練習(xí)第2、3題。課后作業(yè)