學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì)

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1、送他一輪明月 ---學(xué)會(huì)寬容主題班會(huì) 班會(huì)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖： 現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也是對(duì)自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過(guò)于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系，人際交往也會(huì)受到限制，在很大程度上會(huì)影響他們健全人格的形成和發(fā)展。 其實(shí)，孩子們有著對(duì)于真誠(chéng)友誼的向往，有著對(duì)良好人際的的向往，有著對(duì)于互相理解的追求，有著對(duì)于美好人格和道德的追求。因此，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和健全的人格，對(duì)于學(xué)校、教師便是責(zé)無(wú)旁貸的事情。 班情分析： 本期我所擔(dān)

2、任是七年級(jí)（5）班，本班43人，男生42人，女生11人，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，孩子們每天總為一些雞毛蒜皮的小事?tīng)?zhēng)吵不休，你不讓我，我不讓你，儼然一副小公主，小王子的樣子，對(duì)別人的缺點(diǎn)斤斤計(jì)較，卻總無(wú)視自己的問(wèn)題，與其每天都為這些事忙的焦頭爛額，我覺(jué)得不如就寬容這一主題開(kāi)展一次主題班會(huì)，以此教會(huì)孩子正確處理人際關(guān)系，發(fā)展真誠(chéng)友誼。 班會(huì)目標(biāo)： 1、使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)意識(shí)到生活中需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。 2、鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問(wèn)題的能力。 3、教育學(xué)生以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，

3、彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格。 班會(huì)重點(diǎn)： 使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)寬容，理解寬容的真正內(nèi)涵，生活中做一個(gè)寬容大度的人 班會(huì)準(zhǔn)備 1、關(guān)于寬容的短片，歌曲《朋友別哭》 2、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事 3、準(zhǔn)備一份寬容測(cè)試表 班會(huì)過(guò)程 一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 播放音樂(lè)《朋友別哭》創(chuàng)設(shè)情景。雨果說(shuō)過(guò)： “世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷” 是的，寬容是快樂(lè)之本，多一些寬容我們的生命就會(huì)多一份空間，多一份愛(ài)心；多一些寬容，我們的生活就會(huì)多一份溫暖，多一份陽(yáng)光。那么什么是寬容呢？ 二、看短片，識(shí)寬容 播放《寬容》短片 短

4、片一：《籃球風(fēng)波》 短片二：《和諧操場(chǎng)》 學(xué)生談寬容，教師歸納：在我們生活中寬容是理解，真誠(chéng)，尊重，自信，愛(ài)、溝通。。。。。。 三、說(shuō)一說(shuō)，辨真假 事例1： 某班干在自習(xí)課上因?yàn)锳違紀(jì)而登記了他的名字,A下課后到班干處求情,于是班干原諒了他,把他的名字從違紀(jì)本上擦掉了.于是A到處為班干說(shuō)好話,說(shuō)他是一個(gè)大度寬容的人. 事例2: 某班干一向公正嚴(yán)明,對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)管不誤,最終有部分同學(xué)認(rèn)為他多管閑事, 太不寬容了,最終在投票選舉中部分同學(xué)沒(méi)有投該班干的票,因?yàn)樗怯涍^(guò)自己的名字.那么到底不寬容的是班干,還是那部分同學(xué)呢？學(xué)生討論，教師總結(jié)：寬容決不是放任、縱容，消極的無(wú)所作為。

5、寬容意味著尊重、信任、理解和溝通 四、講故事，悟?qū)捜荩ㄐ〗M為單位，派代表來(lái)講） 故事一：馬加爵事件 故事二：寬大為懷的畢加索 故事三：釘子的故事 故事四：仇恨袋的故事 國(guó)家做到寬容：國(guó)強(qiáng)民富（相逢一笑泯千仇） 名人做到寬容：名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，受人敬重 俗子做到寬容：鄰里和諧，其樂(lè)融融。 五、做調(diào)查，比寬容 我們都敬重寬容的人，我們是否能夠?qū)捜荽四?？下面我們?lái)做一個(gè)心理測(cè)試：⑴13—18分，說(shuō)明你需要在生活中加強(qiáng)靈活性，培養(yǎng)寬容心。 ⑵7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，但還尚能寬容。 ⑶0—6分，說(shuō)明外界事物很難左右你的心態(tài)。 教師總結(jié)：不管你曾經(jīng)寬容也好

6、，小度也罷，但是從今天開(kāi)始，從這堂課開(kāi)始我們應(yīng)該去做一個(gè)寬容的人，快樂(lè)的人，議一議：如何做個(gè)寬容的人？（換位思考，冷靜處理，學(xué)會(huì)忘記，學(xué)會(huì)微笑。。。。。。） 六、聽(tīng)朗誦，我寬容 　寬容與刻薄相比，　我選擇寬容?！∫?yàn)閷捜菔サ闹皇沁^(guò)去，刻薄失去的卻是將來(lái)。一個(gè)不懂寬容的人，　將失去別人的尊重，一個(gè)一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴(yán)。 　對(duì)待別人的寬容，我們應(yīng)該知道自慚；我們寬容地對(duì)待別人，　應(yīng)該知道自律。 寬容者讓別人愉悅，自己也快樂(lè)；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受 如果別人已不寬容，就不要去使勁兒乞求寬容，乞求得來(lái)的寬容，從來(lái)不是真正的寬容。 如果你還要想寬容別人，　就不要

7、等到別人來(lái)乞求，　記住一句老話：　給永遠(yuǎn)比要令人愉快。 寬容是一種理解，寬容是一種信任，寬容是一種胸襟，寬容更是一種境界，為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠(yuǎn)，讓我們緊緊地握住寬容的雙手吧！ 教師總結(jié)： 同學(xué)們，老師很高興看到大家認(rèn)真的準(zhǔn)備這次班會(huì)，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個(gè)人都已有收獲。是啊，昨天，我們認(rèn)識(shí)著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學(xué)習(xí)。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始努力，記住：寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。希望通過(guò)這次班會(huì)讓大家開(kāi)始懂得去珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)生活。 教學(xué)小結(jié)

8、 這次班會(huì)有得： 首現(xiàn)我用《朋友別哭》這首歌很能感染學(xué)生情緒，為這堂班會(huì)課走了很好的鋪墊，關(guān)愛(ài)朋友，寬容他人。 其次我設(shè)置的兩個(gè)短片均來(lái)自學(xué)生身邊，很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的話題，課堂氣氛較為活躍。 再次：寬容故事大家講：這一部分既能鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，也能讓學(xué)生在生活中去感悟到什么是寬容，什么是刻薄 最后寬容調(diào)查表的設(shè)計(jì)，講整堂客推向高潮，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，爭(zhēng)做寬容的人，而朗誦部分不適讓寬容的美德彌漫教室的每個(gè)角落。 這次班會(huì)有失 首現(xiàn)：因?yàn)闀r(shí)間分配不過(guò)合理，所以在“如何做一個(gè)寬容的人”這方面討論不夠充分，否則還能挖掘出學(xué)生身上更多的技巧。 其次：設(shè)計(jì)上可以采取小品的方式深入理解寬容，學(xué)生參與面會(huì)更廣。