北師大版第一冊(cè)《a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:盧****6 文檔編號(hào):27717054 上傳時(shí)間:2021-08-19 格式:DOCX 頁數(shù):2 大小:14.25KB
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1、北師大版第一冊(cè)《a o e》教學(xué)設(shè)計(jì)   教學(xué)要求:    1、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母,3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。    2、學(xué)習(xí)四聲,熟悉四聲音調(diào)以及寫法。    3、觀察四線格中單韻母的字形和位置。   教學(xué)準(zhǔn)備:單韻母的彩圖、畫有四線格的小黑板。   教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。   教學(xué)方法:游戲法、以讀代講法、舉一反三。   教學(xué)過程:   一、談話導(dǎo)入。     同學(xué)們,上一年級(jí)已經(jīng)三個(gè)星期了,你都認(rèn)識(shí)了哪些字?今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)拼音王國,認(rèn)識(shí)拼音朋友,好嗎?    ?。菏箤W(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)拼音的重要性,從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)拼音的興趣和積極性。   二、聯(lián)系語

2、境,教學(xué)發(fā)音。    1、聽故事,引出a o e 的發(fā)音。    2、老師示范,學(xué)生仔細(xì)觀察口形,學(xué)生跟讀。    3、學(xué)生在小組內(nèi)互教互學(xué)。    4、舉卡片,搶讀,指小組讀,點(diǎn)名讀。    5、做猜口形游戲。    ?。骸墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)三單韻母的發(fā)音,使學(xué)生深入掌握發(fā)音方法。   三、想象練說,記憶字形。    1、比一比,找出圖與字母相似之。(1)、四人小組討論。(

3、2)、指名回答。    2、想象練說,你還能用什么方法記住這些單韻母的音形。    3、試編順口溜。如讀a 時(shí),嘴巴張得很大,老師就編了一句順溜:張大嘴巴aaa 。生:圓圓嘴巴o o o ,扁扁嘴巴e e e ,公雞打嗚o o o ,大白鵝e e e 。    ?。涸谶@一環(huán)節(jié)教學(xué)中,還學(xué)生思考的時(shí)間,學(xué)生所得到的不僅是知識(shí),更重要的是自信心和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生編順口溜,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。   四、圖文結(jié)合,帶調(diào)拼讀。    1、出示丁丁踩滑板圖。    2、師把聲調(diào)當(dāng)滑板演示出來時(shí)的樣子,分別把四個(gè)聲調(diào)貼在黑板上。    3、比一比,它們的形狀有會(huì)么不同?    4、小

4、手伸出來,跟老師讀。(一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。)    5、各小組打手勢讀。    6、分別出示a o e 的四個(gè)聲調(diào)。指名讀、齊讀、小老師領(lǐng)讀、小組讀、打亂順序讀、開火車讀。(強(qiáng)調(diào)邊讀邊打手勢。)    ?。簽閷W(xué)生創(chuàng)造當(dāng)小老師的機(jī)會(huì),形成生生互動(dòng)的局面,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),嘗到成功的愉悅。   五、游戲演練,拼讀音節(jié)。    1、觀察22頁中間三個(gè)字,讀一讀,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?生:"馬";字有個(gè)"ǎ";,"伯";字有個(gè)"ó";,"禾";字有個(gè)"é";。    2、(師貼蘑菇房)這三座漂亮的蘑菇房里分別住著a、o、e 。老師手上有一些大家學(xué)

5、過的字,在這些字里發(fā)現(xiàn)了,把它們分別送回a、o 、e 漂亮的新家。(師給每四人小組同學(xué)發(fā)一兩張?jiān)~卡,學(xué)生討論后,派代表上來分別貼在a、o 、e 的房子里。    3、說你們?yōu)槭裁催@樣送?   六、看清位置,指導(dǎo)書寫。    1、a、o、e 他們住在哪里呢?出示四線格中的單韻母說一說。(四人小組討論)    2、看老師把他們送回家,師范寫。    3、學(xué)生練習(xí)書寫,老師巡視。    ?。撼錆M童趣的語言描述,使枯燥的字母富有生命,把書寫看成是給聲母找家,學(xué)生的注意力高度集中。   七、激光發(fā)探究的興趣,拓展延伸。    1、小朋友,你們學(xué)得太棒了,我真為你們高興。拼音是我們的好朋友,學(xué)好了拼音,我們就能認(rèn)識(shí)許多字。所以我們要每天念一念。你們能做到嗎?    2、回去找找"查字表";中你認(rèn)識(shí)的字中哪些有我們剛學(xué)過的單韻母a o e 。多認(rèn)幾個(gè)字。

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