案例：自制圖書《水果謎語》

《案例：自制圖書《水果謎語》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《案例：自制圖書《水果謎語》（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、案例：自制圖書《水果謎語》 案例背景： 秋天的水果特別多，我們開展了水果拼盤造型活動(dòng)，孩子們帶來了各種各樣的水果，孩子們觀察了水果的外形特征，學(xué)習(xí)了猜謎語，編謎語。為了讓孩子們喜歡猜謎語，在猜謎過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，我提議大家一起來做一本水果謎語書。 案例描述： 我先讓孩子們討論怎樣做這本書，劉沐軒說：“我們來畫水果，然后再寫上謎語就可以了?！眳握镁S說：“還可以去找那些圖書，看到有水果的圖片就剪下來，然后貼到紙上，再寫上謎語。”鄧穎林說：“還可以讓爸爸在電腦上找水果圖片和謎語，然后打印出來?！毙∨笥训倪@些辦法真不錯(cuò)??！那我們就開始準(zhǔn)備，每個(gè)孩子至少找一個(gè)水果圖片和這個(gè)水果的謎語，請(qǐng)爸爸媽媽幫

2、忙寫出來，并且要孩子學(xué)會(huì)謎語，到時(shí)候可以讓朋友猜謎語。孩子們聽了高興拍起手來。 然后的幾天里，陸續(xù)有孩子帶來各種水果圖片，有在圖書上、在報(bào)紙上、宣傳單上剪下來的，有電腦打印出來的。但寫謎語的很少，學(xué)會(huì)謎語的也很少，而且種類不多，有的常見的都沒有。我又提醒孩子們要請(qǐng)爸爸媽媽寫謎語，還要把謎語記住，我們自制的圖書里有孩子們自己找的圖片，有自己編的謎語那多好呀！我們都成著書的啦！所以我們對(duì)自己制作的書當(dāng)然要熟悉了。有幾個(gè)孩子帶來的圖片和謎語，我示范貼在彩色卡紙上，把相應(yīng)的謎語剪好貼在同一頁(yè)，另一頁(yè)先貼謎語，讓孩子們猜謎語謎底，再找相應(yīng)的水果圖片貼上。孩子們看了知道怎么做了，第二天，更多的孩子帶來了

3、圖片和謎語，而且很多也會(huì)出謎語了。陳雨航婆婆笑著說：“雨航昨天晚上硬要他爸爸幫忙在電腦上找圖片和謎語，而且還記住幾個(gè)謎語?！钡珱]有葡萄、柚子的圖片，區(qū)域活動(dòng)時(shí)我就讓孩子們分組畫沒有圖片的水果、剪貼圖片和謎語文字、猜謎語。熊森林畫了葡萄交給侯靜剪，侯靜說：“這個(gè)不像葡萄，葡萄是一串串的?！毙苌钟帜没厝ブ匦庐?，一會(huì)又拿給侯靜看，侯靜看了看皺著眉說：“還是不像，葡萄怎么沒挨在一起?！毙苌钟帜没厝ブ匦庐嫞粫?huì)又拿來了，這次畫得有點(diǎn)像了，但有點(diǎn)小。熊森林看了，自言自語說：“就是有點(diǎn)小呢！我再畫串大葡萄?！蔽乙詾樗麜?huì)放棄了，他居然還這樣有興趣堅(jiān)持要畫好，我想他是想讓自己成為做書的一份子吧。 謎語書做好了，每天午飯后，孩子們都搶著去翻看，現(xiàn)在很多孩子都學(xué)會(huì)了很多水果謎語呢！ 案例分析反思： 孩子們一起做圖書，為了讓書中有自己的勞動(dòng)成果，孩子們很積極準(zhǔn)備材料，制作也很積極認(rèn)真。在收集圖片和謎語的過程中了解了水果的特征，學(xué)習(xí)了猜謎語，編謎語，提高了孩子們對(duì)謎語的學(xué)習(xí)興趣。而且在準(zhǔn)備自制圖書內(nèi)容的過程中，很好的利用家長(zhǎng)資源，也增進(jìn)了親子關(guān)系。