2019-2020年高二語文 第四專題 我為什么而活著教學(xué)案 蘇教版.doc
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2019-2020年高二語文 第四專題 我為什么而活著教學(xué)案 蘇教版 課 題 我為什么而活著 計劃 課時 計劃上課日期 教學(xué)目標 1、能聯(lián)系上下文對文中關(guān)鍵概念進行闡發(fā)。 2、了解文章的結(jié)構(gòu),揣摩文章的語言。 3、能理解文章表達的人生追求。 【學(xué)法建議】 1、本文思路清晰,文意暢達,閱讀時注意探討文中充滿人生激情的句子。 2、通過對文章的學(xué)習,把握文章主要內(nèi)容,并結(jié)合自己的人生體驗思考文章對自己的啟發(fā)。 教學(xué)重難點 能理解文章表達的人生追求。 教學(xué)流程\內(nèi)容\板書 我為什么而活著 【課前預(yù)習】 1、作者簡介 伯特蘭羅素(1872—1970),出生于英國,2歲喪母,4歲喪父,由他曾出任過兩次英國首相的祖父把他撫養(yǎng)成人。后來成為一位集眾家于一身的偉人,被稱為“20世紀最知名、最有影響力的哲學(xué)家”之一,還被無數(shù)人視為是“未來時代的先知”;他還是著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、社會活動家,又被公認為“富有鼓動天才的辯論家”。在1950年他又獲得了諾貝爾文學(xué)獎,被稱為“百科全書式文學(xué)家”。 2、資料鏈接 (1)背景知識 羅素曾經(jīng)直接參與救弱扶困,但往往失敗,這就使他更加痛苦。他曾受迫害,年輕時因反戰(zhàn)而鋃鐺入獄;在晚年,仍致力于禁核運動,奔走呼號,創(chuàng)立和平基金會。就在他逝世的當天,還為阿以戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難而憂心忡忡。終其一生,他始終關(guān)愛人類,反對戰(zhàn)爭,反抗專制,追求和平??梢哉f,羅素是一個具有強烈社會關(guān)懷意識的人道主義者、和平主義者,他的胸懷充滿正義、良知、睿智、溫情。 (2)名句分享 充滿著歡樂與斗爭精神的人們,永遠帶著歡樂,歡迎雷霆與陽光。——赫胥黎 當你的希望一個個落空,你也要堅定,要沉著! ——朗費羅 過去屬于死神,未來屬于你自己?!┤R 人,只要有一種信念,有所追求,什么艱苦都能忍受,什么環(huán)境也都能適應(yīng)?!×? 人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃燒起來?!獖W斯特洛夫斯基 人生重要的在于確立一個偉大的目標,并決心實現(xiàn)它?!?歌德 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的?!嚑柲嵫┓蛩够? 3、預(yù)習思考 (1)預(yù)設(shè)問題 ①作者是“為什么而活著”的? ②文章開頭就說:“對愛情的渴望,對知識的追求,對人類苦難不可遏制的同情心,這三種純潔但無比強烈的激情支配著我的一生?!边@三種動力中哪一種是最根本的?為什么? (2)預(yù)習課文后,你提出了哪些新的問題? ※互動課堂 【課時安排】1課時 自學(xué)評價 1、給下列加點字注音。 遏制( ) 颶風( ) 瀕臨( ) 震顫( ) 俯瞰( ) 神秘( ) 呼號( ) 折磨( ) 2、第三節(jié)中“人的心靈”是指關(guān)于 的知識,“行星為什么閃閃發(fā)光”是指 知識,畢達歌拉斯的思想威力是指 知識。 二、文本研習 1、層次結(jié)構(gòu) 全文結(jié)構(gòu)為 式,分為三部分。 第一部分是第1節(jié)。作者開門見山地回答了“我為什么而活著”的問題: , , 。 第二部分為第2—4節(jié),對人生的三個追求進行具體闡述。 第2自然段,作者大膽率直地表白了追尋愛情的三方面原因。 第3自然段,寫作者尋求知識的三個原因。 第4自然段,作者把目光投向現(xiàn)實世界,這是基于對人類苦難的不可遏制的同情心。 第三部分是第5節(jié),總結(jié)上文:“ , 。” 2、藝術(shù)特色 作為一篇隨筆,本文思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹;直抒胸臆,感情真摯;尤其是本文的語言,凝練生動,灑脫自然,優(yōu)美流暢,個性化的表述流露出作者獨特、細膩的情感體驗。例如,言及愛情之于擺脫孤寂的意義時,用“ ”、“ ”的比喻描述“孤寂”的可怕,用“ ”來表述自己所追尋的美好的愛情境界。全文既充滿理性的力量,又有激動人心的感召力和感染力,字里行間透露出羅素作為思想家的博大情懷和崇高人格。 三、問題探討 1、作者在文中提到的“對愛情的渴望,對知識的追求,對人類苦難不可遏制的同情心”這三種激情中哪一種最能引起你的共鳴?請談?wù)勀愕目捶?,并與同學(xué)交流。 2、羅素在這篇文章中回答了“我為什么而活著”這個問題,你思考過這個問題嗎?你是“為什么而活著”的呢? ※選修延伸 【師生互動】 學(xué)習完這篇文章后,你提出了哪些新的問題? 生: 師: 關(guān)鍵點撥 加工潤色 作業(yè) 布置 教學(xué) 心得- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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