2019-2020年高考政治大二輪復習 增分策略 第二部分 專題一 技能強化與規(guī)范答題 2調動和運用知識的能力.doc

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2019-2020年高考政治大二輪復習 增分策略 第二部分 專題一 技能強化與規(guī)范答題 2調動和運用知識的能力 [能力概述]　即記得住、想得到。通常表現(xiàn)為能將接收到的材料信息迅速與相關教材知識建立起準確而有效的聯(lián)系， 　并自如地調用或駕馭有關知識，解決問題。 能夠根據(jù)從題目獲取和解讀的試題信息，有針對性地調動有關的經(jīng)濟、 政治、文化、哲學等方面的知識，并運用這些知識做出必要的判斷。 能夠調動和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息。 能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己“知識庫”中有用知識、基本技能的能力。 (一)依據(jù)設問范圍，有效調用知識 題目設問限定了答題的知識范圍和答題角度，知識調用要根據(jù)設問的要求，有的放矢地調用，反對盲目堆砌和過度引申。 例1　(xx浙江高考)祠堂是崇宗祀祖聯(lián)絡宗親的場所，是祠堂文化的重要載體。W村也曾有座老祠堂。祠堂文化在村民教化、鄉(xiāng)村治理中發(fā)揮過積極作用，但其中的封建宗法思想殘余有時也被人用來排斥外姓、干擾選舉。新農村建設以來，W村把老祠堂翻修擴建成寬敞明亮的新禮堂，開展創(chuàng)建“文化禮堂、和美鄉(xiāng)風”系列活動，敬先賢、誦村訓、禮儀傳習、普法講座、村民一家親、評選孝老愛親最美家庭等。經(jīng)過多年的努力，新禮堂已成為村里的文化地標。禮堂文化溫潤了村民關系，促進了鄉(xiāng)村治理。去年，該村被評為踐行社會主義核心價值觀省級示范村。 結合材料，運用社會意識的有關知識，說明為什么W村要把祠堂文化轉化為禮堂文化。 試做　　 　 解析　本題知識限定非常狹窄，屬于小切口的題目，關于社會意識的有關知識。題目類型原因類，問題指向把祠堂文化轉化為禮堂文化。綜合題目類型和問題指向，進一步確定本題的知識運用限定在區(qū)別祠堂文化和禮堂文化兩種不同的社會意識對社會存在不同的反作用，祠堂文化具有局限性，其中的封建殘余，是落后的社會意識，對社會發(fā)展起消極作用；禮堂文化是先進社會意識，對社會發(fā)展起積極作用。 答案　W村的祠堂文化必須加以轉化，因為它有局限性，尤其是其中的封建宗法思想殘余是一種落后的社會意識，影響村民團結，對社會發(fā)展起消極作用；禮堂文化既繼承祠堂文化的積極因素，又體現(xiàn)了社會主義核心價值觀，是一種先進的社會意識，有助于推動新農村建設。 1．明確知識范圍 知識類別：經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學，哲學又包括唯物論、辯證法、認識論、人生價值觀四個部分。 知識形態(tài)：微觀、中觀、宏觀。 有些設問具體、直接指向某個考點(微觀)。如運用物質與意識辯證關系的知識，談談我們應該怎樣開展學雷鋒活動。結合政府職能相關知識提出解決新生代農民工問題的政策建議。 有些設問的知識范圍限定指向某個單元(中觀)。如運用文化交流與文化創(chuàng)新的相關知識，談談對中國文化要“走出去”，更應“走進去”的認識。運用當代國際社會知識闡明，中國高度重視國際核安全的依據(jù)。 有些設問的知識范圍限定指向某個模塊(宏觀)。如運用經(jīng)濟生活相關知識，概述我國取得經(jīng)濟發(fā)展成就的主要經(jīng)驗。運用生活與哲學相關原理，闡述改革是社會主義的自我完善和發(fā)展。 2．要根據(jù)設問的要求，有的放矢地調用，反對盲目堆砌和過度引申。 1．近年來，浙江初步探索出以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動創(chuàng)新的新路子。開展全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，形成全民創(chuàng)新的社會氛圍，重點查處電子商務領域的侵犯知識產權行為，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護航。建立了一整套長效化服務企業(yè)機制，省財政設立了3億元科技型中小企業(yè)專項資金，大學生創(chuàng)辦科技型中小企業(yè)可獲得財政貼息貸款和稅收優(yōu)惠。鼓勵80后、90后青年創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)，發(fā)展服務專業(yè)化、運 營市場化和資源開放化的“眾創(chuàng)空間”。創(chuàng)客小鎮(zhèn)、夢想小鎮(zhèn)、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)小鎮(zhèn)、云計算產業(yè)小鎮(zhèn)等等創(chuàng)業(yè)社區(qū)紛紛涌現(xiàn)。在杭州未來科技城“夢想小鎮(zhèn)”，首批就有48家企業(yè)、800多名創(chuàng)業(yè)者入駐，未來將吸引大學生創(chuàng)業(yè)者1萬名，創(chuàng)業(yè)項目2 000個，基金(管理)及相關機構300家，金融支持總額超過3 000億元。 閱讀材料，應用人生價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)的有關知識，說明青年創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的過程就是實現(xiàn)人生價值的過程。 　 (二)概括材料信息，歸納調用知識 有些材料層次清晰明顯，有些材料信息比較具體，與學科理論不能直接對應，可以通過歸納材料調用知識。 例2　(xx四川高考)四川作為內陸省份，處于陸上絲綢之路和海上絲綢之路的交會點，是溝通中亞南亞東南亞的重要交通走廊，擁有通往歐洲的快鐵大通道，國際航線數(shù)量居中國西部第一。四川電力設備、電子信息、服裝紡織、農機農資、能源綜合利用等產業(yè)基礎較好、具有特色，但鋼鐵、水泥、化工等行業(yè)存在富余產能。借“一帶一路”建設之勢，四川力爭3年內對沿線國家的貿易從200億美元擴至300億美元，集中突破20個對外投資項目；在軌道交通、航空航天、現(xiàn)代金融、現(xiàn)代物流等領域打造一批新的千億產業(yè)集群，著力培育信息服務、跨境電子商務、服務外包等新型服務貿易。 結合材料，從經(jīng)濟生活角度，分析四川融入“一帶一路”建設有哪些機遇。 試做　　 　 解析　本題知識限定為經(jīng)濟生活角度，題目類型原因類，問題指向四川融入“一帶一路”建設的機遇。此類題目單純依靠設問解讀是無法準確定位所運用的知識點的，需要對題目材料信息進行深入詳細的解讀，對材料信息進一步的總結概括，想方設法對應教材上的理論點；材料中“處于一帶一路的交會點”，說明四川具有區(qū)位優(yōu)勢，四川應該發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，成為對外開放前沿；材料中“四川存在部分行業(yè)存在富余產能，將擴大沿線國家的貿易額”，概括為 四川擴大對外貿易，轉移富余產能；材料中“集中突破20個對外投資項目，部分產業(yè)基礎較好，具有特色”，概括為四川擴大對外投資，促進特色優(yōu)勢產業(yè)發(fā)展；材料中“打造新的產業(yè)集群，著力培育新型服務貿易”，上升到理論層面，可概括為優(yōu)化經(jīng)濟結構，提高經(jīng)濟增長的質量和效益。 答案　四川融入“一帶一路”建設有以下機遇： (1)發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，成為對外開放前沿。 (2)擴大對外貿易，轉移富余產能。 (3)擴大對外投資，促進特色優(yōu)勢產業(yè)發(fā)展。 (4)優(yōu)化經(jīng)濟結構，提高經(jīng)濟增長的質量和效益。 概括材料信息時要注意： (1)找準角度。按照題目要求準確地概括材料。 (2)突出主旨。概括材料時中心思想要抓準，重點要突出，根據(jù)題目不同的要求，突出不同的重點。 (3)注意層次。有些材料，層次性強，要逐層概括材料。 2．近年來，我國對外直接投資快速增長，但也受到諸多因素的制約：對東道國市場缺乏全面了解，投資目標不清晰，隨機性較強；在大型投資管理、資本運作、創(chuàng)新模式等方面缺乏相關經(jīng)驗；在品牌、環(huán)境保護等方面重視不夠；遭遇貿易壁壘層出不窮，投資風險增加。 運用經(jīng)濟生活知識，說明我國企業(yè)應如何解決材料所示問題。 　 　 　 　 　 (三)把握知識聯(lián)系，聯(lián)想調用知識 有些題目材料只提供背景，答案僅從材料中難以概括出來，設問又沒有明確的答題指向，我們就可以根據(jù)知識的內在聯(lián)系，在知識結構中找到可用的知識。 例3　(xx天津高考)閱讀材料，回答問題。 經(jīng)濟下行與新增勞動力就業(yè)壓力是當前宏觀經(jīng)濟面臨的突出問題。xx年至xx年我國經(jīng)濟增長率分別是：10.3%、9.2%、7.8%、7.7%和7.4%；《中國勞動保障發(fā)展報告(xx)》顯示，xx年我國勞動年齡人口9.2億，之后幾年每年新增勞動力數(shù)量將維持在1 600萬人左右的水平。 李克強總理在今年的政府工作報告中指出“我國是世界上最大的發(fā)展中國家，仍處于并將長期處于社會主義初級階段，發(fā)展是硬道理”，“要穩(wěn)住速度，確保經(jīng)濟平穩(wěn)運行，確保居民就業(yè)”。 結合材料，根據(jù)經(jīng)濟生活知識，說明為什么要“穩(wěn)增長、保就業(yè)”。 試做　　 　 解析　本題考查學生理論聯(lián)系實際的能力和準確再現(xiàn)課本基礎知識的能力。本題屬于原因意義類試題，解答此題的關鍵是審題，明確設問的方向是為什么要“穩(wěn)增長、保就業(yè)”，可以首先根據(jù)設問回憶課本相關知識，比如就業(yè)的重要性；穩(wěn)增長、保就業(yè)也是國家宏觀調控的目標；也可以考慮經(jīng)濟和就業(yè)的關系。其次要審讀材料，獲取材料中的有效信息，比如從“經(jīng)濟下行與新增勞動力就業(yè)壓力是當前宏觀經(jīng)濟面臨的突出問題”可以考慮經(jīng)濟發(fā)展，有利于勞動力就業(yè)；“我國是世界上最大的發(fā)展中國家，仍處于并將長期處于社會主義初級階段，發(fā)展是硬道理”，可以考慮社會主義初級階段的主要矛盾和社會主義的根本任務，說明要發(fā)展經(jīng)濟，穩(wěn)定就業(yè)。 答案　(1)解決社會主義初級階段的主要矛盾，要大力發(fā)展生產力；面對經(jīng)濟增長下行壓力，必須保持一定的經(jīng)濟增長速度。 (2)就業(yè)是民生之本；在就業(yè)壓力大的形勢下，保就業(yè)就是保民生。 (3)保證一定的經(jīng)濟增長速度是確保居民就業(yè)的基礎；保就業(yè)有利于增加居民收入，從而擴大消費，拉動經(jīng)濟增長。 (4)“穩(wěn)增長、保就業(yè)”是政府宏觀調控的重要目標，有利于調結構轉方式。 有些題的答案組織不僅僅是根據(jù)材料來的，還有些是從知識的內在聯(lián)系中獲得，要依據(jù)關鍵詞語，通過演繹、推導，在知識結構中找到可用的知識。如回答人民群眾的問題，從政治生活我們可以聯(lián)想我國的國家性質，政府的宗旨和原則，黨的宗旨、執(zhí)政方式和執(zhí)政理念等；從文化生活我們可以聯(lián)想文化創(chuàng)新的主體，發(fā)展大眾文化滿足人民的文化需求，發(fā)展公益性文化事業(yè)保障人民基本文化權益等；從哲學上我們可以聯(lián)想人民群眾是歷史的主體，價值判斷與價值選擇的最高標準等。 3．xx年，是全面深化教育綜合改革的開局之年，各項新政不斷出臺，讓人耳目一新。高考改革落地，職教改革提速，校園足球“升級”，義務教育力爭實現(xiàn)“無擇校”等等。 結合材料，運用文化生活的相關知識談談教育改革的重要性。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 二、調動和運用知識的能力 應用體驗 1．(1)人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享用者。人的真正價值就在于創(chuàng)造價值。青年創(chuàng)客的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新既為社會做出貢獻，又促進自己的全面發(fā)展，每個人只有把自己的價值選擇和理想追求與國家民族的命運和人類的幸福結合在一起，才能真正實現(xiàn)人生價值。(2)在勞動和奉獻中實現(xiàn)人生價值。勞動是人的存在方式，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的勞動是實現(xiàn)自我價值、創(chuàng)造美好生活、促進全面發(fā)展的前提。(3)在個人與社會的統(tǒng)一中創(chuàng)造價值。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中，既要積極利用有利的社會條件，豐富和發(fā)展自己，又要有利于推動社會的發(fā)展進步。(4)在砥礪自我中走向成功。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新要發(fā)揮主觀能動性，面對挑戰(zhàn)和失敗，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要有堅定的理想和信念。 2．(1)以國際市場為導向，制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略。(2)提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術進步、科學管理等手段，不斷提升企業(yè)國際競爭力。(3)注重品牌效應，承擔社會責任，樹立良好的信譽和企業(yè)形象。(4)增強規(guī)則意識和經(jīng)濟安全的防范意識，遵循和利用世貿規(guī)則，維護企業(yè)合法權益。 解析　首先注意設問的主體是我國企業(yè)，不能從政府角度作答，然后針對材料中我國企業(yè)存在的四個方面的問題，企業(yè)主要應從加強制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略、提高自主創(chuàng)新能力、承擔社會責任、增強規(guī)則意識，善于利用國際規(guī)則保護自身合法權益等角度展開分析即可。 3．(1)文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發(fā)展產生深刻的影響。深化教育改革，不僅影響到我們每一個人的成長，而且深刻影響我國的綜合國力和民族的復興。(2)教育是文化傳播的重要途徑，深化教育綜合改革有利于文化的傳播。(3)教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。深化教育改革有利于發(fā)揮教育在人類文化傳承中的重大影響。(4)教育是民族振興和社會進步的基石，深化教育改革，努力辦好人民滿意的教育，有利于推進社會主義精神文明建設。