《維生素C的故事》教學設計

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1、《維生素C的故事》教學設計 　　教材分析 　　　這是一篇介紹維生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情節(jié)，生動地向讀者介紹了維生素C的有關知識。 　　學情分析 　　　本文為略讀課文，學生只要能讀順讀通，理解內(nèi)容，弄清維生素C對保持人體健康具有重要的作用就可以了。課堂上，教師應激發(fā)學生的閱讀興趣，注重課內(nèi)外延伸，培養(yǎng)學生的自學能力。 　　教學要求 　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、理解課文內(nèi)容，了解維生素對人體的作用。 　　教學重點 　　　　理解課文內(nèi)容，了解維生素對人體的作用。 　　教學準備　課件 　　教學過程 　　一、揭題 　

2、　　1、老師每天都給同學們一顆維生素C，你們知道維生素C嗎？ 　　　2、那維生素C是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，又是被誰發(fā)現(xiàn)的呢？ 　　　3、今天我們就來讀一個《維生素C的故事》。齊讀課題。 　　二、初讀課文，質(zhì)疑 　　　1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。 　　　2、再讀課文，質(zhì)疑（課件出示自讀提示） 　　　　"海上兇神";這種怪病有什么癥狀？ 　　　　　病重的船員是怎么對哥倫布說的？他們?yōu)槭裁匆@么說？ 　　　　　病重的船員為什么在荒島上能轉(zhuǎn)危為安？"海上兇神";這種怪病的原因是什么？ 　　　　　病重的船員在荒島上是靠什么維持生命的？ 　　　3、疏理學生質(zhì)疑，布置學習活動： 　　　?、賱庸P讀書：讀讀找找，自己解疑。 　　　　②真情播音員：文中有許多感人的話，請你找出你覺得好的地方， 　　　　　把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。 　　　4、交流。（課件展示相關內(nèi)容：哥倫布簡介、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸等） 　　三、總結(jié)延伸 　　　　課件出示有關維生素的小知識。