《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－第8課《祖父、后園和我》｜魯教版(共27張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－第8課《祖父、后園和我》｜魯教版(共27張PPT)（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 童年在每個(gè)人的心 里都是難忘的記憶 童年在每個(gè)人的心里都是難忘的記憶。許 多作家在回憶起自己的童年生活時(shí)，總是 感慨良多，女作家蕭紅在她的長(zhǎng)篇小說(shuō) 呼蘭河傳 里，為我們展示了她充滿歡 樂(lè)的童年生活。讓我們一起走進(jìn)她的童年 生活中去看一看吧 ! 祖父、后園和我 蕭紅 感動(dòng)中國(guó)的作家蕭紅 畫憶蕭紅 蕭紅故居 作者介紹 蕭紅原名張迺（ ni）瑩，黑龍江省 呼蘭縣人，她從小生長(zhǎng)在一個(gè)比較 富有的地主家庭。她的童年卻是在 可憐的陰影中長(zhǎng)大的，在侮辱與損 害的惡境中孤零零的掙扎過(guò)來(lái)。他 的父親冷酷、貪婪而缺乏人性，甚 至因?yàn)槭捈t是個(gè)女孩而歧視；母親 重男輕女，對(duì)她也是惡言惡色；只 有在她的祖父那里，可以
2、得到溫暖 和愛(ài)。 1934年，蕭紅完成 長(zhǎng)篇小說(shuō) 生 死場(chǎng) ，奠定了她在現(xiàn)代文學(xué)史上 的地位。她更有成就的長(zhǎng)篇，是寫 于香港的 回憶性長(zhǎng)篇小說(shuō) 呼蘭河 傳 ，以及一系列回憶故鄉(xiāng)的中短 篇如 牛車上 、 小城三月 等。 三十年代，魯迅曾評(píng)價(jià)一位女作 家“是當(dāng)今中國(guó)最有前途的女作 家”，她就是蕭紅。在 呼蘭河 傳 中蕭紅用許多文字寫了自己 的童年，尤其著重寫家里的園子。 她為什么會(huì)對(duì)園子如此念念不忘 呢？讓我們一起走進(jìn)她一生魂?duì)?夢(mèng)繞的園子。 作品 呼蘭河傳 是一部 回憶性、 自傳性的小說(shuō) 。作者仍以她慣用的散 文手法，疏疏落落地寫出兒時(shí)難忘的 記憶。它再次打破了以人物為中心的 傳統(tǒng)小說(shuō)模式，而
3、以呼蘭城的公眾生 活和環(huán)境為中心，輻射出生活的種種 方面 ，正如書名所示，它是為整個(gè)小 城的人情風(fēng)習(xí)作傳。這里面有活潑的 “ 我 ” 和慈愛(ài)的祖父，顯示出一點(diǎn)天 倫之樂(lè)，但這里更有著悲苦的人生。 可以說(shuō)，它實(shí)際上是沉默的國(guó)民靈魂 的別傳。課文節(jié)選部分是活潑的 “ 我 ” 和慈愛(ài)的祖父在一起時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。 作品簡(jiǎn)介 螞蚱 嘯 蚌殼 溜平 韭菜 谷穗 倭瓜 玩 膩 了 蚯蚓 蝙蝠 m zha xio bng k li png ji ci g su w gu n qi yn bin f 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 快速瀏覽課文，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答問(wèn)題 作者向我們介紹的是什么？ 主要人物是誰(shuí)？各自的年齡有多大？ 地點(diǎn)在
4、哪兒？ 能大概看出是在什么季節(jié)嗎？從文章的哪里得知？ 作者對(duì)自己童年生活感受如何？ 你對(duì)作者描寫的童年生活感受如何？ 能否盡可能多地回憶一下文中提到了哪些自然事物？ 不長(zhǎng)的文章中出現(xiàn)了這么多的事物，它們的共同特點(diǎn) 是什么？ 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀 童 年 生 活 環(huán)境：大花園 動(dòng)物：蜂子、蝴蝶、螞蚱 顏色：白、黃、金、綠 植物：榆樹(shù)、谷子、黃瓜 人物：祖父和我 摘黃瓜、追蜻蜓 采花心、綁螞蚱腿 種小白菜 鏟地（認(rèn)錯(cuò)谷子） 澆菜 文章主旨 作者通過(guò)回憶童年時(shí)代（ ）的 后園生活，表達(dá)了對(duì)（ ）的懷 念對(duì)（ ）的眷戀，也表達(dá) 了作者對(duì)（ ） 的向往。 動(dòng)物、植物都是自由的，置身于這樣的環(huán) 境中的人呢？
5、舉例說(shuō)說(shuō)。 研讀賞析 園子里所有的一切都是新鮮的、活潑的、自由 的，園子里的人也是健康的、充滿活力的、自由的。 人與動(dòng)物、植物一道，共同體現(xiàn)出了生命的美。這 樣的生活是多么好，多么值得渴望，多么讓人懷念 ?。?討論：人在什么樣的情況下會(huì)回想起以前的美 好生活？ 寫 呼蘭河傳 這部小說(shuō)時(shí)，蕭紅已經(jīng)是一位很 成熟的作家了，為什么她這樣懷念童年的生活？ 她童年生活很美好，很自由，在花園里，她自己就能 找到快樂(lè)，而童年的她又很容易滿足，畢竟她還沒(méi)有接觸 到世間的種種不幸與黑暗，不懂得人世間的各種丑惡。 從那個(gè)花園走出來(lái)，作者多年漂泊，知道了外面的世 界，歷經(jīng)了國(guó)難家愁。流亡生活與感情波折讓她孤獨(dú)的心
6、回到故園，這時(shí)候回憶故園，重新認(rèn)識(shí)故園，童年時(shí)無(wú)憂 無(wú)慮的生活不可能重現(xiàn)，童年的花園便如同天堂?；貞浌?鄉(xiāng)、回憶美好的童年就成了一種精神寄托。 對(duì)于蕭紅而言，真正想回到的，真正眷戀的是后花園、 祖父和她構(gòu)成的溫馨世界，是過(guò)去自由、幸福的生活。 研讀賞析 很多人去過(guò)魯迅筆下的百草園，都覺(jué)得平淡無(wú) 奇，根本沒(méi)有魯迅描寫的那樣讓人心動(dòng)；同樣，如 果現(xiàn)在給你機(jī)會(huì)去一下蕭紅筆下的后花園，也許那 些事物根本沒(méi)有她所描寫的那樣鮮活有靈性，這又 是為什么？ 許多人的童年都有這樣一片屬于自己的自由天 地，不知道成人世界的各種憂患與煩惱，所以無(wú)憂 無(wú)慮，能在一片小天地里尋求快樂(lè)，別無(wú)他求，幸 福無(wú)邊。而成人不得不
7、為生計(jì)奔波時(shí)，往往會(huì)懷想 童年，所以童年的一切美好的東西、感覺(jué)，才會(huì)那 樣鮮明而富有朝氣地展現(xiàn)在我們面前。 研讀賞析 課文表現(xiàn)了 “ 我 ” 對(duì)故鄉(xiāng) 、 對(duì)童年美好的回憶 首先表現(xiàn)在昔日歡樂(lè)的童真童趣上。在花園里觀 蝶戲蟲，栽花拔草，鏟地摘瓜， “ 玩累了，就在房間底 下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，就把 草帽遮在臉上就睡了。 ” 童年的生活是那么天真有趣， 無(wú)憂無(wú)慮，可以說(shuō)盡享人世間美好的生活。也許在成人 之后，再也得不到這份爛漫，這份純真了。 “ 我 ” 童年 所接觸的，是同樣美好的大自然。蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、 螞蚱，自由飛舞；花兒、草兒、樹(shù)兒、瓜兒，生機(jī)勃勃； 藍(lán)天、白云、清風(fēng)
8、，悠悠灑灑 “ 我 ” 在這樣的自然 中嬉戲、成長(zhǎng)，人性本自然，自然與天真的童年相映成 趣。 理解，討論主旨 在“我”的童年生活中，不僅 有自然的滋潤(rùn)，還有親情的關(guān)愛(ài)。 爺爺帶“我”種地除草，教“我” 生活知識(shí)。在爺爺?shù)年P(guān)愛(ài)呵護(hù)下， “我”快樂(lè)、自在地歡度著童年。 主 旨 本文回憶童年在祖父后花園的無(wú)拘無(wú)束的自 由生活，表現(xiàn)了親近大自然萬(wàn)物，親近小生命的 幸福與快樂(lè)，寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，對(duì)自由 純真的生活的向往。 本文語(yǔ)言突出的特點(diǎn)，是自然真切 地表現(xiàn)了孩子天真爛漫的心情。用字造 句，充滿兒童的稚氣和歡愉。語(yǔ)言清新 活潑，筆觸所至，皆有靈氣。 品味語(yǔ)言 課文里哪些語(yǔ)句是反映“我”的天真爛漫
9、的 ? “祖父戴一個(gè)大草帽，我戴個(gè)小草帽，祖父栽花，我就栽 花；祖父拔草，我就拔草?！?（小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。） “我看著祖父還在笑，我就說(shuō)：你不信，我到屋里拿來(lái) 你看?！?我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父了， 說(shuō)：“這不是一樣的嗎 ?” （自認(rèn)為是正確的，因而充滿自信，因祖父的笑而覺(jué)得受 了莫大的委屈，對(duì)祖父也就不那么親近了，很容易受情緒 影響。） “祖父雖然教我，我看了也并不細(xì)看，也不過(guò)馬馬虎虎承 認(rèn)下來(lái)就是了。抬頭看見(jiàn)了一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，跑過(guò)去摘下 來(lái)，我又去吃黃瓜去了。” “委屈”，一下子就忘記得一干二凈了。 （在事實(shí)面前也只是馬馬虎虎承認(rèn)錯(cuò)誤，
10、注意力極易分 散。） 品味語(yǔ)言 2在“我”的眼里，祖父是一個(gè)怎樣的人 ? 從以下語(yǔ)句體會(huì)祖父的形象： “祖父一天都在后園里邊?！?“因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭 桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的頭來(lái)鏟?！?“祖父大笑起來(lái)，笑得夠了，把草摘下來(lái)問(wèn)我?！?“祖父慢慢地把我叫過(guò)去，講給我聽(tīng) ” “祖父澆菜，我也搶過(guò)來(lái)澆 ” 【 歸納 】 祖父在“我”的眼里，是個(gè)熱愛(ài)生活、 熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)“我”非常寬容、慈愛(ài)、諄諄教誨、 平易近人的人。 品味語(yǔ)言 結(jié)合具體細(xì)節(jié)和情節(jié)說(shuō)說(shuō)祖父是一個(gè)什么樣的人， 他對(duì)“我”的童年生活有什么影響？ 祖父是一個(gè)豁 達(dá)、通達(dá)、慈祥 的老人，懂得尊 重孩子的天性。 他使
11、“ 我 ” 的童 年自由自在，充 滿快樂(lè)。 體會(huì)課文中充滿童趣的景物描寫 如：“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則 嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上， 胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了?！?用兒童的眼光來(lái)觀察，辨別顏色、形狀、 聲響，呈現(xiàn)出來(lái)的是景物的本來(lái)面目， 因 而平實(shí)貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。 品味語(yǔ)言 品味語(yǔ)言 花開(kāi)了， 就 像花睡醒了似的。鳥飛了， 就 像鳥上天了似 的。蟲子叫了， 就 像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，都是自 由的：要做什么， 就 做什么；要怎么樣， 就 怎么樣。倭瓜愿 意爬上架 就 爬上架，愿意爬上房 就 爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵 謊花， 就 開(kāi)一朵謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜
12、， 就 結(jié)一個(gè)黃瓜。若 都不愿意， 就 是一個(gè)黃瓜都不結(jié)，一朵花都不開(kāi)，也沒(méi)人問(wèn) 它。玉米愿意長(zhǎng)多高 就 長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)人 管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又 從墻頭上飛走一個(gè)白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家 去？太陽(yáng)也不知道。 前三個(gè)“就”，表示強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣；后八個(gè)“就”表示自 由自在，不加任何約束。這十一個(gè)“就”，非常有表現(xiàn) 力，語(yǔ)氣輕松，一氣呵成，形象而有力地表現(xiàn)了一切都 在自由地生長(zhǎng)。為“我”的童年生活提供了自由自在的 生長(zhǎng)環(huán)境。 拓展延伸 回味童年 回憶自己的童年生活，講一則童年生活的 故事 寫一篇 童年趣事 ，要求 500字以上，敘 事完整 寫一篇 童年趣事 ，要求 500 字以上，敘事完整 拓展延伸 回味童年
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－第8課《祖父、后園和我》｜魯教版(共27張PPT)
