《九年級物理全冊 第十四章 了解電路 第四節(jié) 科學探究:串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流教案 滬科版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《九年級物理全冊 第十四章 了解電路 第四節(jié) 科學探究:串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流教案 滬科版(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第四節(jié) 科學探究:串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流
教學目標
1、知識與技能:
(1)知道電流的形成、電流的單位。知道電流表的用途和符號。
(2)會將電流表正確接入電路,會正確選擇電流表的量程和正確讀數(shù)。
(3)會用電流表測串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流,理解串聯(lián)電路各處電流相等和并聯(lián)電路的干路和支路中電流間的關系。
2、過程與方法:
在實驗探究過程中,培養(yǎng)學生提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗,進行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、交流與合作的探究能力。
情感態(tài)度與價值觀:
在實驗探究中,培養(yǎng)學生實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度,認識交流與合作的重要性。
2、
教學重點:
正確使用電流表測電流;串、并聯(lián)電路中的電流關系。
教學難點:
在實驗中探究串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律。
教學準備:
教師演示用器材:教學用電流表一只,電源一個,開關一個,小燈泡兩只,1號電池3節(jié),導線若干、學生用電流表,多媒體課件。
學生實驗:小燈泡兩只,1號電池3節(jié),導線若干、學生用電流表、開關一個
教學方法:
實驗探究法、講授法。
教學過程:
一、電流
復習提問 :
1、什么是串聯(lián)電路?什么是并聯(lián)電路?
2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的開關的控制特點有何不同?
引入新課:我們把兩個燈泡串聯(lián)或并聯(lián)接入電路,閉合開關燈泡亮了,是因為燈泡中有電流通過。那么電電流是
3、怎樣形成的?方向怎樣?這兩個燈泡中的電流大小又有何關系?這節(jié)課我們就來------
進行新課
我們知道,水管中的水向一定方向流動就形成水流,與此相似導體中的電荷向一定方向移動,就會形成電流。“水流”有大小之分,電流也有強弱之分。
物理學中用電流強度表示電流的強弱(大?。?。把1秒內通過導體某橫截面的電量(Q),叫做電流強度。簡稱電流,用I表示。
引導學生類比以前學過的速度等物理量得出電流的定義式
定義式:電流強度=電量/時間 I=Q/t
在國際單位制里,電流的單位是安培,簡稱安(A)。1A =1C/s。
1A表示的物理意義是如果1s內通過導體橫截面的電
4、量是1C,那么導體中的電流就是1A。
電流的常用單位還有:毫安(mA),微安(μA)。
1安=1000mA,1mA=1000μA。
指導學生閱讀:“信息窗”,了解常見電器的電流大小,并選擇其中幾個進行單位換算。
反饋練習:
(1)單位換算:300mA=____A=____μA。
(2)電流的國際單位是 ;0.5A的物理意義是 。
(3)關于電流的大小,下列說法中正確的是( )
A、導體橫截面積越大,電流越大
B、通過導體的電荷越多,電流越大
C、在相同的時間里,通過導體橫截面的電荷越多,電流越大
D、通電時間越短,電流越
5、大
(4)有甲、乙兩條導線。10s內通過甲導線某橫截面的電量是40C,20s內通過乙導線某橫截面的電量是60C。哪條導線中的電流大?
二、怎樣使用電流表
提出問題:不同的電路和用電器中的電流的大小是不同的,怎樣測量電路中電流的大?。?
教師講授:在剛才的實驗中,燈的亮度隨著電池的增多而增加,電流也隨之增大,但是,根據(jù)燈的亮度并不能確定流過燈的電流的具體數(shù)值。而測量電流有專門的儀表——電流表。
展示:教學電流表、學生電流表、及靈敏電流計。
介紹:電流表的種類很多。如有學生實驗用的電流表和教學演示用的電流表。從電流表的測量范圍和使用的單位來分:有安培表、毫安表、微安表和靈敏電流計等
6、,并介紹它們在電路圖中的符號。
使用電流表之前,先要了解電流表。
讓學生觀察學生用電流表,進行分組討論,回答教材圖P74-75頁的實驗探究電流表的使用方法(1)——(5)條。
教師小結:電流表的讀數(shù)
(1)使用前,先要觀察:確認量程,最小刻度值。
(2)讀數(shù)時,應由量程確認最小刻度值后再從指針位置讀出結果。
(3)學生電流表有兩個量程:量程3A時最小刻度0.1A,量程0.6A時,最小刻度是0.02A。
提出問題:怎樣將電流表接入電路中?
(采用邊講授、邊演示的教學方法,并利用書上的圖P75 圖14—31和圖14-32加以說明。)
電流表的使用規(guī)則:
①電
7、流表要串聯(lián)在被測電路中。
(利用幻燈,將一只燈泡、開關、電源和電流表的模擬元件放在投影幻燈的平臺上,用粗線代表導線,邊講邊連接)
②必須使電流從電流表的“+”接線柱進入,從“-” ”接線柱流出。(說明不這樣做的后果,引起同學注意)
③被測電流不要超過電流表的量程。(說明超過電流表量程的后果)
首先估計被測電路中的電流,選擇合適的量程;在不能預先估計被測電流的大小時,要先用大量程,并且試觸(強調試觸時動作要快)。同時觀察電流表指針偏轉情況,引導學生分析其原因:
(1) 指針不偏轉:可能電路有斷開的地方;
(2) 指針偏轉超過滿刻度又被彈回:說明量程選小了;
(3) 指針偏轉很小:說
8、明量程選大了;
(4) 指針反方向偏轉:接線柱接反了。
應根據(jù)情況給予改正后,才能正式接通電源。
④絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。(說明后果)
反饋練習:
1、 P79頁作業(yè)1。
2、 P80頁作業(yè)2。
3、 關于電流表的使用,下列敘述中錯誤的是( )
A、電流表要并聯(lián)在電路中
B、要使電流從正接線柱流入電流表,負接線柱流出
C、被測電流不要超過電流表的量程
D、絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接接到電源上
第二課時
復習檢查:
1、 電流的形成、方向?
2、 電流的概念、單位?
9、
3、 電流表的使用?
創(chuàng)設情境導入新課:
教師演示:把任意兩個燈泡串聯(lián)起來接到電源上,閉合開關,燈泡就會發(fā)光。說明電路中有電流通過,電流的方向是怎樣的呢?
學生回答電流從電源的正極出來,經(jīng)過燈泡,流回電源的負極。
提出問題:大家想一想,串聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關系呢?并聯(lián)電路干路和各支路電流之間什么關系呢?
板書: 串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流
學生討論:發(fā)表自己的猜想:
同學們一下子提出這么多的猜想,哪種猜想正確呢?實驗是檢驗的最好方法。
設計方案、合作交流
小組討論:提出自己的實驗方案。
有的組提出測兩個點的電流:①電源正極和甲燈之間的電流;②電
10、燈乙和電源負極之間的電流。
有的組提出測三個點的電流:①電源正極和電燈甲之間的電流;②電燈甲和電燈乙之間的電流;③電燈乙和電源負極之間的電流。
通過討論,大多數(shù)組認為測三個點的電流較好。(下面電路圖中的A、B、C點)
對于用幾個電流表去測量選定的三個點,有的組認為同時用三個較好,測一次就能同時看出各點的電流是否相同;有的組認為用一個較好,理由是:不同的電流表測量時可能有誤差,同一處的電流用不同的電流表測量結果也可能稍有不同。
師生討論交流:結論就用一個電流表分別測A、B、C三點的電流。
進行實驗、收集數(shù)據(jù):
教師提醒學生實驗時要注意正確使用電流表,把實驗結果如實地記錄下來,填寫在下
11、面的實驗記錄中,并把實驗中遇到的問題也記下來。
試驗次數(shù)
A點的電流IA
B點的電流IB
C點的電流IC
1
2
3
分析數(shù)據(jù)、得出結論:
師:請大家分別分析一下實驗數(shù)據(jù),然后作出結論。
生:串聯(lián)電路中電流處處相等。(I = I1 = I2)
師:通過實驗,我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學的實驗做得很準,向你們的大膽猜測和成功的驗證表示祝賀!其他同學的敢于猜想,敢于發(fā)表意見,同樣值得我們學習。
根據(jù)串聯(lián)電路的電流關系的猜測和實驗,我們來猜測和探究并聯(lián)電路電流之間的關系。(重復以上五個教學程序)
生:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和。(I =
12、I1 + I2)
師:同學們,我們再想一想我們的實驗中還有哪些問題存在?有哪些值得總結的經(jīng)驗或要吸取的教訓,好不好?
師:換用不同的燈泡再做實驗或者把三個、四個燈泡串聯(lián)起來,多測幾個點的電流,看一看各點的電流是否都相等?
經(jīng)過同學們的多次實驗,自己得出結論:
串聯(lián)電路中各處的電流相等;(I = I1 = I2 = I3 = …… = In))
并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和。(I = I1 + I2 +I3 +……+ In)
評估交流、總結反思
通過本節(jié)課的學習,我們探究了串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律,學會了分析問題解決問題的方法;對于本節(jié)課,大家還存在什么疑問和還想知道的問題
13、呢?
課堂小結:
學生總結,師點評后強調重點。
課堂練習:
1、有一種節(jié)日彩燈,是串聯(lián)著的20只小燈泡,已知通過第一只燈的電流是
200mA,通過第20只燈的電流是多少?
2、如圖2所示,用電流表測量L1中的電流,四幅圖中,哪一幅是正確的
3、在圖3所示電路中,如果電流表示數(shù)1.2A,通過L1的電流強度是0.7A,則流過燈泡L2的電流強度是______A。
作業(yè):
1、P80頁作業(yè)3、4兩題。
2、完成物理指導上的同步練習。
板書設計:
一、 電流-----表示電流的大小
1、形成:導體中的電荷向一定方向移動形成電流。
2、方向:正電荷定向移動的方向為電流的方向。
3、定義:1秒內通過導體某一橫截面的電量(Q),叫做電流強度。簡稱電流
3、單位:國際單位:安培,簡稱安(A)。1A=1C/s。
常用單位:毫安(mA),微安(μA)。
換算關系:1A=1000mA,1mA=1000μA 。
二、怎樣使用電流表
1、測量電流大小的儀表。
2、電流表在電路圖中的符號:
3、使用方法:要領:“三要、一不、四清”
三、串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的關系
1、串聯(lián)電路中各處的電流相等。(I = I1 = I2)
2、并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,(I = I1 + I2)
教學反思:
7