2019-2020年高中語(yǔ)文 第四專題 白發(fā)的期盼（節(jié)選）同步練習(xí) 蘇教版必修4.doc

《2019-2020年高中語(yǔ)文 第四專題 白發(fā)的期盼（節(jié)選）同步練習(xí) 蘇教版必修4.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 第四專題 白發(fā)的期盼（節(jié)選）同步練習(xí) 蘇教版必修4.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文 第四專題 白發(fā)的期盼（節(jié)選）同步練習(xí) 蘇教版必修4 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1.選出加點(diǎn)字讀音全不相同的一項(xiàng)（ ） A.贍養(yǎng) 屋檐 瞻仰 詹天佑 B.疏浚 教唆 竣工 怙惡不悛 C.薄荷 單薄 簿冊(cè) 溥儀 D.倫理 綸巾 淪陷 美輪美奐 2.選出字形有誤的一項(xiàng)（ ） A.殘酷 報(bào)酬 概念 保姆 B.嚴(yán)竣 威脅 融恰 模式 C.境況 輪番 呼吁 彌補(bǔ) D.傳授 清晰 侍候 惶恐 3.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①這一次活動(dòng)承蒙貴公司慷慨解囊， 相助，終于取得了圓滿成功。 ②很多老師對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解不管是否獨(dú)到，是否有道理，所做的只是 叫好或廉價(jià)的贊頌。 ③我認(rèn)為，“心中有愛(ài)”應(yīng)是醫(yī)生人格的 ，只有登上它，醫(yī)生才能贏得患者的尊重。 A.全力 一味 制高點(diǎn) B.鼎力 一味 至高點(diǎn) C.鼎力 一再 制高點(diǎn) D.全力 一再 至高點(diǎn) 4.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一句是（ ） A.這位明星曾帶給觀眾很多快樂(lè)，不少“粉絲”競(jìng)相模仿他的表演，但這次他因醉酒駕車而觸犯法律的行為卻不足為訓(xùn)。 B.提起劉主任為群眾辦的實(shí)事、好事，那可真是說(shuō)不盡道不完，真可謂是擢發(fā)難數(shù)?。? C.聽(tīng)著他幽默風(fēng)趣的談吐，大家忍俊不禁地笑起來(lái)。 D.這兄弟倆，一個(gè)擅長(zhǎng)繪畫，一個(gè)擅長(zhǎng)書法，真可謂“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。 二、課堂練習(xí) 閱讀下面文字，回答問(wèn)題。 （出錄音） 趙女士：我有一個(gè)老領(lǐng)導(dǎo)，老伴已經(jīng)去世多年了，他有好幾個(gè)孩子，但都不在身邊，老頭退休以后就一個(gè)人在家。有一次到單位，他跟我說(shuō)，這一周他就說(shuō)了兩句話：一句是，到公園散步，碰上一個(gè)人問(wèn)他“老大爺，您今年多大年紀(jì)了？”他回答人家；再一句話呢，是我們單位一個(gè)同事給他送報(bào)紙、雜志，他說(shuō)了聲“謝謝”。后來(lái)，有一天早晨，他過(guò)馬路去買豆?jié){，結(jié)果發(fā)生車禍，老人死得很慘。 （錄音止、音樂(lè)起） 記者：我一直猶豫是否用這個(gè)故事作這期節(jié)目的開篇，因?yàn)樗行┝钊藗猩踔翚埧?。如今，這位一周只說(shuō)了兩句話的老人已不能告訴我他真實(shí)的感受，但他卻向我們提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，就是老年人的精神需求不容忽視。 不容忽視的另一個(gè)原因是，我國(guó)60歲以上老人已經(jīng)有一億二千六百萬(wàn)。這個(gè)龐大的數(shù)字中的多少老人生活是孤獨(dú)、寂寞的，我無(wú)從知道；但我敢肯定，前面提到的那位老人，他的境況在中國(guó)老人中絕不是惟一的。 5.在節(jié)選文字中，老年人生活是怎樣的？ 6.記者提出了一個(gè)什么看法？ 7.文章一開頭趙女士談的她的一個(gè)老領(lǐng)導(dǎo)的例子有何作用？ 三、課外拓展 閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。 ①楊瀾（以下簡(jiǎn)稱“楊”）：您看您去過(guò)這么多地方，哪一塊地方是您最心愛(ài)的？ 余光中（以下簡(jiǎn)稱“余”）：這很難說(shuō)。有人說(shuō)我是鄉(xiāng)愁詩(shī)人。我寫了好多鄉(xiāng)愁的詩(shī)，可是我覺(jué)得我的鄉(xiāng)愁呢，不是同鄉(xiāng)會(huì)式的，不是關(guān)乎某省、某縣、某村的，因?yàn)猷l(xiāng)愁可以升華或者普遍化為整個(gè)民族的感情寄托。這樣說(shuō)來(lái)呢，鄉(xiāng)愁就不完全寄托在地理上的某一點(diǎn)，它不僅僅是地理的，也可能是歷史的，可以說(shuō)是歷史的鄉(xiāng)愁，文化的鄉(xiāng)愁，而且在中文里面也可以有所寄托。那一年到東北訪問(wèn)，我在短短的致辭里就講到，小時(shí)候在抗戰(zhàn)時(shí)就會(huì)唱“我的家在東北松花江上”，還有“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)”。那時(shí)，我沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，更沒(méi)有去過(guò)松花江，可是整個(gè)民族的一個(gè)大感情就可以融合在一起。我是說(shuō)著說(shuō)著眼淚就掉下來(lái)了。我有一篇散文，結(jié)尾兩句我是這樣寫的：“你以中國(guó)的名字為榮，有一天，中國(guó)亦將以你的名字……” 楊：為榮？ 余：沒(méi)有。 楊：沒(méi)有這兩個(gè)字，所以我不是詩(shī)人，就要差這兩個(gè)字才好。 ②楊：我們看您的人生經(jīng)歷，覺(jué)得您其實(shí)并沒(méi)有遇到過(guò)特別大的困難，家庭很美滿，生活呢，教書、寫詩(shī)、寫散文、寫評(píng)論，也是人們想象的比較安定的生活。但您為什么卻說(shuō)“我寫作是因?yàn)槲沂テ胶?，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，繆斯不?huì)去照顧他們”？ 余：一個(gè)人不能光看他表面的職業(yè)和家庭，他內(nèi)心有很多心魔，內(nèi)心世界可能很復(fù)雜，比如他的愿望并沒(méi)有完全達(dá)到，那就不是表面上看得出來(lái)的。我在21歲時(shí)就離開家鄉(xiāng)，那對(duì)我是一個(gè)很大的打擊，因?yàn)槲业暮门笥讯己鋈徊灰?jiàn)了。我投入到一個(gè)陌生的地方，要重新來(lái)過(guò)；而且一個(gè)人到了21歲，記憶已經(jīng)很多了，所以這件事情讓我念念不忘，也成為我的一個(gè)……心結(jié)，一個(gè)中國(guó)結(jié)。 ③楊：今天仍然有很多人喜歡您的詩(shī)，但人們的欣賞對(duì)象好像發(fā)生了一些變化。年輕人喜歡卡通、流行歌曲等那種節(jié)奏更快、更有形象感的東西。那么用于看白紙黑字的時(shí)間呢，相對(duì)就要減少一些了。您覺(jué)得未來(lái)的詩(shī)歌，希望在哪里呢？ 余：媒體變了，價(jià)值觀也就隨之改變了。我向來(lái)不認(rèn)為文藝要大眾化，而應(yīng)該小眾化?？扇绻氵B小眾都維持不了的話，那就有很大問(wèn)題了，像三毛也好，或者余秋雨也好，到底還是不能跟一個(gè)流行歌星比，對(duì)不對(duì)？可是，聽(tīng)流行歌的跟讀余秋雨散文的還是不一樣，所以不能夠拿來(lái)比較。目前的新詩(shī)有相當(dāng)多的毛病，很多詩(shī)人如果得不到知音，也應(yīng)該反省一下，檢討自己的詩(shī)是不是能吸引人，這是多方面的因果現(xiàn)象。 ④楊：現(xiàn)在年輕一代接觸更多的是一種網(wǎng)絡(luò)上的語(yǔ)言，要想保持中文原來(lái)的那種純粹和一脈相承，已經(jīng)是越來(lái)越難了。您擔(dān)不擔(dān)心中文的純潔度問(wèn)題，或者認(rèn)為這是歷史發(fā)展的必然，所以也要聽(tīng)之任之？ 余：我是相當(dāng)擔(dān)心的，也不能聽(tīng)之任之。有學(xué)者說(shuō)，語(yǔ)言就像河流，你不能阻礙它。問(wèn)題是有河流就有兩岸，兩岸如果太模糊了，這河流就不曉得流到哪兒去了。所以很多人認(rèn)為語(yǔ)言就由它去，它有它的生命，其實(shí)不然。比如說(shuō)我們目前的中文，如果過(guò)分西化的話，中文的特色就會(huì)蕩然無(wú)存了。 （有刪改） 8.這篇訪談涉及四個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 9.閱讀訪談第①部分，回答下面的問(wèn)題。 （1）如何理解余光中所說(shuō)的鄉(xiāng)愁？ （2）為什么楊瀾說(shuō)“就要差這兩個(gè)字才好”？ 10.怎樣理解第②部分畫線句子的含意？ 11.第四部分中提到“有學(xué)者說(shuō)，語(yǔ)言就像河流，你不能阻礙它”，而余光中認(rèn)為“有河流就有兩岸，兩岸如果太模糊了，這河流就不曉得流到哪兒去了”。請(qǐng)聯(lián)系中文的純潔度問(wèn)題，談?wù)勀愕目捶ā? 四、語(yǔ)言運(yùn)用 12.下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說(shuō)的一段開場(chǎng)白，其中有4處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置進(jìn)行修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)就讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對(duì)此表示感謝。 （1）將 改為 ； （2）將 改為 ； （3）將 改為 ； （4）將 改為 。 答案與解析 1.C（A項(xiàng)依次為ｓｈｎ、ｙｎ、ｚｈāｎ、Ｚｈāｎ。B項(xiàng)依次為ｊｎ、ｓｕō、ｊｎ、ｑｕ?。?。C項(xiàng)依次為ｂ、ｂ、ｂ、Pǔ。D項(xiàng)依次為ｌｎ、ｇｕāｎ、ｌｎ、ｌｎ。） 2.B（竣—峻，恰—洽。） 3.B（鼎力：舉鼎之力，敬辭，大力。用在①句中比“全力”更合語(yǔ)境。一味：副詞，單純地。一再：一次又一次。兩相比較，②句中用“一味”更恰當(dāng)。制高點(diǎn)：軍事上指能夠俯視、控制周圍地面的高地或建筑物等。③句中顯然應(yīng)該用“至高點(diǎn)”。） 4.A（A.不足為訓(xùn)：不能當(dāng)做典范或法則。符合語(yǔ)境。B.“擢發(fā)難數(shù)”形容罪行太多，無(wú)法計(jì)算。此處把意思用反了。C.“忍俊不禁”意思是忍不住發(fā)笑。此處與后文意思重復(fù)了。D.“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”比喻各有長(zhǎng)處和短處，彼此都有可取之處。此處說(shuō)的是兩方面的特長(zhǎng)，沒(méi)有誰(shuí)短誰(shuí)長(zhǎng)之意。） 5.孤獨(dú)，寂寞。（在第三段） 6.老年人的精神需求不容忽視。（在第二段） 7.①擺出了目前有的老年人孤獨(dú)、寂寞的生活狀況；②引出了老年人的精神不容忽視這樣一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題；③有振聾發(fā)聵的作用，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。（從內(nèi)容、形式等方面考慮） 8.①對(duì)鄉(xiāng)愁的理解；②詩(shī)人的創(chuàng)作動(dòng)因；③詩(shī)歌的現(xiàn)狀與發(fā)展；④中文的純潔度。(本篇訪談涉及四方面內(nèi)容，從層次上來(lái)說(shuō)也就是文本的①～④部分。每部分談一方面的內(nèi)容。) 9.（1）余光中認(rèn)為鄉(xiāng)愁并不完全由地理造成，它是歷史的鄉(xiāng)愁，文化的鄉(xiāng)愁，可以升華為民族的感情寄托。（2）這樣更有懸念，給讀者留下想象的空間。[（1）這里的“鄉(xiāng)愁”，不僅僅是地理上的，也可能是歷史的、文化的。（2）省略號(hào)表達(dá)了更為豐富的內(nèi)涵，更耐人尋味。] 10.（1）文學(xué)創(chuàng)作的動(dòng)力源于作家內(nèi)心世界的沖突和體驗(yàn)，這正是作家能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的根本原因。（2）心安理得、內(nèi)心世界過(guò)于平靜的人，不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作愿望，也就創(chuàng)作不出優(yōu)秀的作品。（要結(jié)合語(yǔ)境理解句中“失去平衡，心理失去保障”的意思。） 11.隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)言也在不斷發(fā)展和變化，而對(duì)語(yǔ)言的發(fā)展不能聽(tīng)之任之，需要加以必要的規(guī)范。在當(dāng)今社會(huì)背景下，中文既要不斷豐富和發(fā)展，更要保持其特色和純潔度。（本題是一個(gè)探究題，要注意題干中的“聯(lián)系中文的純潔度問(wèn)題”，言之成理即可。） 12.（1）“家父” “您父親”(或“令尊”) （2）“犬子” “兒子” （3）“小有名氣” “很有影響”（4）“有幸” “應(yīng)邀”