大班歌唱《孤獨的牧羊人》

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1、歌唱活動——孤獨的牧羊人（大班） 目 標： 1、理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱。 2、能用不同的音色表現(xiàn)歌曲襯詞部分，掌握單聲部合唱的方法。 3、體驗與教師、同伴合作演唱的快樂。 準 備： 幼兒經(jīng)驗準備——幼兒會發(fā)聲練習(xí)“啦啦歌”和“來噢歌”（副歌前置），幼兒欣賞過歌曲。 環(huán)境材料準備——活動室簡單布置“牧人、山羊爺爺、小羊”家，并提供相應(yīng)頭飾；課件、錄像、音樂磁帶、錄音機、鋼琴、小摸箱（內(nèi)裝三張圖片）。 過 程： 一、開始環(huán)節(jié) l 聽樂曲《蟲兒飛》做律動進場。 l 發(fā)聲練習(xí)：啦啦歌和來噢歌，運用接唱、領(lǐng)唱和齊唱的方式練習(xí)。 二、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)： 1、

2、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，幫助幼兒理解孤獨的含義并理解歌詞內(nèi)容。 2、教師示范演唱歌曲《孤獨的牧羊人》，引導(dǎo)幼兒仔細聽清歌詞，激發(fā)幼兒演唱的興趣。 3、結(jié)合歌詞內(nèi)容進行提問。 4、教師再次清唱歌曲，同時出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞。 5、幼兒嘗試完整演唱，感受歌曲活潑幽默的風(fēng)格。 l 第一遍清唱，邊看圖譜邊演唱，注意幼兒的咬字吐字。 l 第二遍聽琴聲演唱，注意引導(dǎo)幼兒聽琴聲。 6、游戲玩唱，幫助幼兒鞏固記憶歌詞。 l 游戲一：教師先來演唱,幼兒接唱襯詞部分。 l 游戲二：教師分別帶領(lǐng)兩部分幼兒進行分句接唱，可交換角色再玩唱一次，教師引導(dǎo)幼兒聽琴聲演唱，還要要讓大家聽得清

3、楚。 7、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)歌曲襯詞部分。 l 觀看錄像后提問：“你們覺得歌曲好聽嗎？你覺得什么地方好聽？歌曲中都有誰？他們都用了怎樣的聲音演唱？” l “我們這首歌曲中都有哪些角色？我們可以用什么樣的聲音進行演唱？” 通過課件引導(dǎo)幼兒了解歌曲的三個角色，并嘗試用不同的音色演繹不同的角色，鼓勵幼兒借鑒同伴之間的經(jīng)驗提升演唱技能。 8、嘗試分角色演唱。 l 老師唱牧人的部分，幼兒分兩組練習(xí)不同角色的演唱方法。 l 幼兒分三組演唱，通過摸箱游戲確定角色，讓幼兒感受合唱的效果。 l 討論：“大家一起分開角色進行演唱，有什么感受？你們覺得這一次咱們演唱的聲音怎樣？”引導(dǎo)幼兒感受合唱效果的同時，告訴幼兒其實歌唱是解決孤獨的很好的方式，歌曲中的牧羊人開始時很孤獨，但是通過他和山羊在一起歌唱，他覺得很快樂。 9、教師中布置好三個角色的“家”，用找朋友的音樂，幼兒自選小組，進行分角色演唱，體驗合作演唱的快樂。 三、結(jié)束環(huán)節(jié)： l 聽音樂《哆唻咪》做律動，放松活動離開活動室。